进步的阶梯

正刚接手一个新班,我便发现学生小徐的"不一般":站没站相、坐没坐相,一有机会就和周围的同学大声说话。课上,他不但接老师话茬儿,还不时和同学"打长途电话",做小动作,甚至怪叫;课下,他不仅乱扔垃圾,不高兴时还把别人的东西往天花板扔,甚至把其他同学摔倒压在身下……几乎每天都有学生向我告状。面对他的众多缺点和不足,     

书 进步的阶梯

<正>书籍是人类进步的阶梯。通过书籍,我们可以穿越时空,看到我们的祖先从哪里来、到哪里去,了解他们的思想、历史、德行、人生。在艺术作品中,书本往往代表着智慧、博学。如果想要表达一个人很有学识或者很上进,那就在他身边画上一本书吧!     

走向名师的阶梯

<正>书橱里静静地躺着一套厚厚的丛书——《著名特级教师教学思想录》。这是"苏派教学"书系的开启之作,是从近2000名特级教师中遴选出535人的著作。这是我的心爱之物,不仅仅因为我是编者和作者,还因为每次拜读这套丛书.就像是走进一部厚重的历史——几百位特级教师的成长史、教学史。沿着他们浸透着汗水和心血的足迹,我在找寻走向名师的阶梯。     

架起学生进步的阶梯

架起学生进步的阶梯○唐丽丽编者按：取消百分制,实行等级加评语,是国家教委推进中小学素质教育的重要举措。怎样写好鼓励性评语,是目前班主任面临的新课题。为此,从本期起本刊特开设“鼓励性评语例说”栏目,以例说的形式探讨如何写好鼓励性评语,为广大教师提供学习...     

勤奋是进步的阶梯

我中学时代喜欢绘画,后来更是迷上了建筑画.我自知没有很高的资质,但有一股傻劲,一经投入,必然全力以赴.     

勤奋是进步的阶梯

我中学时代喜欢绘画，后来更是迷上了建筑画。我自知没有很高的资质，但有一股傻劲，一经投入，必然全力以赴。我认为一个人要在事业上取得成功，     

模拟——进步的阶梯

从古到今,人类的进步大都是从模拟开始,从底层走向高层的; 模拟飞鸟翅膀,人类做成了飞机。模拟游鱼体型,人类做成了木船, 有些落后机器的改进也是受先进技术启发,模拟改造而成……模拟别人先进的经验来补充和开动自己的     

错误是进步的阶梯

同学们在学习和运用英语的过程中,无论是口语训练还是笔头训练,肯定都会出现许多错误。英语中有句话叫做To erris human.所以,出现错误并不可怕。及时分析错误原因,仔细归纳错     

书:人类进步的阶梯

“书籍是人类进步的阶梯。”它既记载人类的进步与文明，又促进人类的进步与文明。书籍的种类很多，从其思想性来看，可分为健康的书籍和不健康的书籍。健康的书籍，可以丰富人们的生活，陶冶人们的情操，启迪人们的思想，开拓人们的眼界，促进人类社会的进步与发展。从其社会功用来看，这类书籍又可分为两大类：科学书籍、文学书籍。科学书籍种类繁多，古今中外比比皆是。这些书籍，提高了人们的知识水平，改善了人们的物质生活，加速了人类文明的进程，推动了社会生产力的发展。文学书籍浩如烟海。我国古代文学史中有无数璀璨的明珠。先秦…     

行走在进步的阶梯上

高尔基说:书是人类进步的阶梯。这话不假,读书是我们获得进步的最佳途径———它可以使我们见识到大漠孤烟直的奇伟,可以让我们领略到采菊东篱下的悠然,可以让我     

赞扬——学生进步的阶梯

多年来的初中语文教学经历，让我深深地体会到，赞扬在语文教学中有着不可忽视的作用。要真正让赞扬走进语文课堂，首先要改变以下几个观念。     

错误——学生进步的阶梯

课堂教学的成功与否,精彩与否,我们不能只看师生互动中思维的碰撞,精彩的发言,语言的生动,知识的掌握。确实这些都会成为课堂教学成功的注脚。但同时我们却很容易忽视另一种别样"精彩"——"错误",作为老师,我们都知道,教学过程中出现"错误"是非常常见的,一堂一点错不出的课应该说是没有的。对待教学过程中出现的错误,有的教师没有准备,手足无措。有的则直接判"错",再连续提问,直到回答正确;有的则置之不理轻描淡写一带而过;有的则自己说出答案……以上等等做法都是不顾学生实际,为教学而教学。如果我们能机智地通过学生的错误加以正确的引导,通过你的点拨让学生找到出错的原因,阻断以后出错的路径,这将会为课堂教学的精彩增添浓厚的一笔。因此,我们要正确地认识学生的出错,并将错误善加利用,让这些错误成为学生进步的阶梯。     

反思——教学进步的阶梯

正传统课堂教学中教师处于中心地位,学生只能被动的跟着教师的节奏走,学生的主体地位得不到凸显,导致教师教得累,学生学得苦的后果,教学效率低下.初中数学是一门实践性、逻辑性较强的学科,素质教育背景下其教学目标不再局限于让学生获取知识与技能,而是让学生在学习的过程中获得数学的基本方法,提高学生的应用意识.教师作为教学活动的组织者、实施者,作为学生学习的引导者、促进者,应不断反思,调整教学     

评价,学生进步的阶梯

评价对学生来说是一种鞭策,一种激励。作为一名小学班主任,笔者通常采用个体自评、同学互评、教师点评及家长参评的评价方式,对学生进行思想教育。     

自学考试——人生进步的阶梯

“人生如逆水行舟，不进则退”，这是我1996年决定参加自学考试时鼓励自己的一句话，我在心里对自己讲：咬咬牙，走出自己的一片天。     

课外阅读——小学生进步的阶梯

科学合理地指导小学生开展课外阅读,能拓展学生的阅读世界和丰富学生的知识储备,可以培养他们的写作技巧与自学能力,为他们的书香人生打下坚实的基础。     

反思——教学进步的阶梯

传统课堂教学中教师处于中心地位,学生只能被动的跟着教师的节奏走,学生的主体地位得不到凸显,导致教师教得累,学生学得苦的后果,教学效率低下.初中数学是一门实践性、逻辑性较强的学科,素质教育背景下其教学目标不再局限于让学生获取知识与技能,而是让学生在学习的过程中获得数学的基本方法,提高学生的应用意识.教师作为教学活动的组织者、实施者,作为学生学习的引导者、促进者,应不断反思,调整教学策略.同时课堂教学是动态生成的过程,     

书籍是人类进步的阶梯

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句话你一定不陌生。高尔基的关于读书的名言还有很多“,爱读书吧,就像一个饥饿的人扑向面包。”“书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗。”……