中学英语词汇学习初探

要学好英语,要在浩瀚的英语词海中学会游泳,并非是一朝一夕的易事。但要学得巧,效果就另当别论了。所谓"学得巧"是指在词汇学习中灵活运用一定的学习方法,变枯燥乏味的学习为一件快慰的事情。     

有无冠词,意义不同

英语中有许多这样的短语,有定冠词和无定冠词,意义完全不同。当短语中的名词是指名词本身时,名词前要用定冠词;当短语中的名词不是指名词本身,而是指它们所代表的某些活动或概念时,名词前就不能再用定冠词了。例如: 1.at school在上学(school表示学校进行的活动) at the school在学校(school表示学校本身) Tom is at school.汤姆在上学。I think Tom’s father is at the school.我认为汤姆的爸爸在学校。2.be in hospital住院be in the hospital 在医院Uncle Wang is in hospital.王叔叔住院了。Uncle Wang works in the hospital.王叔叔在医院工作。     

突破英语词汇教学瓶颈

要在浩瀚的英语词海中学会游泳,并非是一朝一夕的易事。但要学得巧,效果就另当别论了。所谓"学得巧"是指在词汇学习中灵活运用一定的学习方法,变枯燥乏味的学习为一件快慰的事情。     

两课教学中巧用谈心法

所谓谈心法,是指课堂中师生之间心灵上的互动与共鸣.即课堂教学的具体授课内容要密切结合学生的思想实际,实现启迪学生心灵的课堂效果,而并非指"促膝谈心".     

Units 8-10正误例析

1.那个生病的孩子在住院。误:The sick child is in the hospital.正:The sick child is in hospital.析:in hospital意为"住院治疗",而in the hospital意为"在医院里"(不一定是住院治疗)。再如:go to hospital去医院看病,go to the hospital去医院(办其他事情)。     

对提高大学英语教育效能的思考

对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能.大学英语教育的目标应体现"师夷长技以制夷"的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观.为此应改革大学英语教育模式,合理构建"环境英语 基础英语 专业英语 双语教学"即所谓 "一个环境三个阶梯"的英语教育模式.     

图说小楷技法（二十七）

正五、向背、仰覆所谓向,即方框结构中两竖画如"()";所谓背,即方框结构中两竖画如")("。姜夔《续书谱》中谓:"向背者如人之顾盼、指画、相揖、相背。发于左者应于右,起于上者伏于下,大要点画之间,旋设各有情理。"颜真卿楷书以向势为多,欧阳询以背势为多。所谓仰,即指横画如);所谓覆,即指横画如(。仰,有上承之意;覆,有下俯之意。颜真卿楷书以覆势为主,欧阳询以仰势为主。     

浅谈高职英语教学

近几年来,高职英语教学改革一直围绕"如何提高学生英语综合能力"来进行。所谓语言的综合能力是指人的交流、表达能力,表现为五种基本技能,俗称"五会",也就是听、说、读、写、译的能力。这五种能力是语言学习必备的基本技能,它们相互联系、相辅相成。提高学生的英语综合能力就是指提高学生综合运用这五种技能的能力。但是,要提高学生的英语综合能力,并非是指在教学中对学生的听、说、读、写、译五种能力的培养上平均用力,而是指在培养学生英语学习的整体语言观前提下,以学生英语学习的薄弱环节为突破点,促进其它能力的提高,从而达到全面提高综合能力的目的。     

统分结合与刚柔相济——我国高考招生制度改革的两大原则

近年来关于高考改革的研究和讨论甚多,主要集中在考试环节的"统分之争"与录取环节的"刚柔之辨"方面。所谓"统"者,即强调应坚持统一考试;所谓"分"者,即主张分区、分省或分校考试。所谓"刚"者,即强调录取中要有硬性指标;所谓"柔"者,即强调录取中要有适度弹性。诚然,上述各论站     

相似不相同

英语有许多貌似相同,但意义用法不同的词语。下面简要归纳一二,供参考。1at table 吃饭,就餐;at the table（坐）在餐桌旁2in hospital 住院;in the hospital 在医院里     

知识、恶与“原罪”——黑格尔《哲学全书·逻辑学》对“原罪说”的解读

"原罪说"是西方基督教的基本教义之一,千百年来阐释者不计其数。德国古典哲学家、辩证法大师黑格尔的解释尤为精彩。他从哲学认识论的角度认为,所谓的"原罪"来自人自身的觉醒即知识的获得,人摆脱自然状态是必然的,并非受到外因的引诱。     

小学英语朗读要读出“三味”

<正>众所周知,朗读是学好英语的重要途径之一。经过了多年的英语教学实践与改革,现在,越来越多的一线英语教师在开展教学的同时,越来越重视学生英语朗读的训练和指导。我认为小学英语朗读要读出"三味"。一、洋味英语作为一门外语,不同于汉语,自然要有英语的味道。所谓英语的"洋"味,指的就是地道、纯正的英语,它是英语朗读的灵魂和永恒的追求。英语学习者和爱好者必须通过反复聆听、反复模仿,才能使自己的英     

做好“任务型阅读”四步曲

近年来随着英语新课改的不断深入实施,不少地方高考命题出现"任务型阅读"新题型。所谓"任务型阅读",即指通过各种语言活动的形式来考查学生的语言应用能力,考查学生在限定的时间内能否按要求辨认语言结构、内容、事     

探究高中英语写作教学的有效策略

一、学生写作中存在的问题1.低级错误普遍当前,很多高中生进行英语写作都还普遍存在着诸多的问题,但是最为普遍也最为低级的错误却很泛滥。所谓低级错误普遍不仅仅指犯错误的学生多,还指学生犯的低级错误从单词的拼写到短语的运用等诸多方面。如,在英语写作中,有时候会经常用到"character",很多学生并不理解这个词汇的相关含义或者是记忆不牢固,使很多时候都容易将"character"和     

谈谈分词的独立主格结构

根据英语习惯,分词用作状语时,它的逻辑主语应与句子主语一致,否则就应改用其他句型。如:他生病了,我们把他送到了医院。误:Being ill,we took him to the hospital.正:Being ill,he was taken to the hospital by     

由“文”到“语”——清末民国中小学英语教科书之演变

从1904年《奏定学堂章程》正式颁布为标志,现代学制开始到1949年新中国成立,在这近半个世纪的时间中,中小学英语教科书从无到有;从清末注重"文"逐渐发展为到民国中后期强调"语"。"文"指"英文";而"语"则指"英语"。"英文"侧重的是文字,即语言学习四项基本技能中的"读"和"写";而"英语"侧重的是其中的"听"和"说"。在清末到民国中小学英语教科书发展的这个历史过程中,这一变化尤其明显。     

Hospital的用法

hospital,意思是医院。它的同义词有infirmary n.医务室;医院;养老院。clinic n.临床;诊所。我们在hospital经常看到标牌infirmary或clinic,同学们可要注意。hospital的用法如下,如:in the hospital在医院。My father works inthe hospital.我的父亲在医院工作。in hospital住院。My teacher     

英语帝国主义论批判

英语帝国主义一般指英语霸权地位。语言帝国主义的论调和"世界英语"研究者的思维逻辑大相径庭。由于英语全球化,除了带来英语的变体增多以外,还带来另外一种声音,就是要遏制英语的霸权,保护语言生态。而这种英语扩展的现象并非帝国主义阴谋,语言死亡的责任也非英语全球化带来的结果。     

“翻译小擂台”有奖竞赛

对于英语学习者来说,大致明白一个英语句子的意思不难,但要用简练、准确的汉语翻译,那就不但要仔细、完整地理解英文,还需要认真选择推敲汉语用词。"佳译"无止境,下面一小段英文材料就是对你英语水平的一个小小挑战,欢迎你的精彩译文前来挑战头奖!所谓"以赛代练",千万别放弃这个练习提高的好机会!     

诵读,培养语感的有效途径

所谓诵读,王崧舟老师是这样解读的:"读"者,繁写为"讀",左边从"言",右边从"渎","渎职"的"渎","渎职"即一而再、再而三地失职,在"读"中,即指反复;"诵"者,繁写为"誦",左边亦从"言",右边从"涌",即有高有低、有起有落、有快有慢,是以"诵读"即反复的有变化的有节奏的读。因此,诵读即我们常说的感情朗读。