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教育是直面生命的本真事业。中学思品生态"三生"课堂要以"生命态"大教育观为旨归,关注学生生命在场现实诉求,重构自然之教"三生"本真模本,浸润"三生"课堂生活旅程,拓展学生适应社会生存能力,将"三生"体验融入教学全过程,注重学生的学、教师的教,着力探寻生态课堂管评动态平衡点,使"三生"教学充满无限和谐的生命活力,以诠释当下素质教育的发展走向。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
西夏二小从2013年开始确定了"生本高效课堂"的教改之路,以引领教师读教育教学专著作为起点,搭建"Apple TV云教学环境",创新"教案作业晒评"的教学精细化管理,以国内前沿的"生本教育"和"高效课堂"为主要引领,结合本校实际,创新出"一晒二引三研五评一游戏"的课堂教学推进模式。而后以自治区级课题《云环境下小学语文生本课堂模式的实践和探究》为先锋,在各学科开展"生本高效课堂"的实践研究,最终确立"四环节学案型课堂教学模式",全体教师的学生观和教学方式发生了颠覆性变化,"简单、根本、开放、快乐"的高效课堂状态已经形成。 相似文献
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许洪潮 《新课程导学(上)》2014,(29)
有"味道"的课堂教学才能激发课堂的生命活力。高中化学教学应具有"三味",即以生为本的"生本味"、源自生活回归生活的"生活味"、注重实验和实践的"化学味"。教师立足于学生实际构建生本课堂,汲取生活资源促进生活化教学,借助实验和实践活动来培养学生的科学态度和人文素养等,对探索化学教育教学规律、有效促进课堂实效具有重要的探究意义。 相似文献
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张志刚 《浙江现代教育技术》2014,(3)
近两年来,开化县实验小学组织课题组对教育的本真——"生命教育"理论和"主动教学"模式开展了课例研究,尝试构建"生命与主动教育"课堂,创造性地提出了颇具学校特色的"三生五主"课堂教学模式,并在多个学科课堂中加以运用反思。本文以具体课堂教学为例,阐述了笔者对"三生五主"教学模式的实践与理解。 相似文献
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"三生教育"即生命、生存、生活教育,本文对"三生教育"在缓解大学生心理压力方面的作用进行了研究.探讨了"三生教育"进入大学课堂的必要性,通过分析得出"三生教育"对于缓解大学生心理压力有一定的积极作用. 相似文献
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任奎 《新课程学习(社会综合)》2012,(6):91
随着新课改的逐步推进,传统的教学观念和课堂模式亟待转变,为此,我们在教学实践中积极探索出了"343"生本高效课堂教学模式。"343"生本高效课堂教学模式是指"三学段、四环节、三步骤","三学段"指课前预习、课内探究、课后提升三个学段;"四环节"是指在课内探究学段要包括预案反刍、合作探究、教师点拨、当堂达标四个环节 相似文献
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"三生教育"是国际教育改革界提出的一个新型理论,即"生命教育、生存教育、生活教育"。"三生教育"在中小学教育中占据了重要的位置,对于学生全面健康的发展具有重要作用。因此,必须科学有效的将"三生教育"与课堂相结合,灵活应用、积极创新,让"三生教育"走进课堂中,创新课堂的组织形式和教学方法。 相似文献
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教者自述我校自2009年上半年始开展生本课堂实践研究,初步构建了"让学—研学—补学"的生本课堂"三学"模式,形成了"小老师帮学""同伴合作学习""教学—测评同步""自学留言板"等系列教学新范式。《林海》采用的是"课内大量阅读",主要有三个过程,一是"听写词语,说说把‘林’比作‘海’的几个理由",通过补学,把握教学的起点;二是 相似文献
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课堂是师生交流的载体,"真性情语文"从构建生态课堂、生命课堂、生长课堂的"三生"课堂入手,建立富有生命活力的、有创新、有生成的课堂。一、回归本真课堂,让学生学会咬文嚼字有些教师认为对于高中学生,字词教学已不是重点,但笔者认为,忽略字词教学的语文教学是失误的甚至是失败的教学,语文的本真课堂离不开咬文嚼字,无论课堂进行怎样的变革,基础知识、基本技能的掌握依然不可忽视。在《寡人之于国也》第二课时,笔者于上课前先检查学生的字词学习情况。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
"生本课堂"是目前新提出来的一种教学形态,其注重以学生的发展为本,符合新课程改革所倡导的"以人为本"的原则。在生本课堂的教学理念下开展小学数学是新时期教师教学关注的焦点之一。采用多种教学开展小学数学教学,以提高教学效率,这是每一位教师的责任。主要结合新时期的教育教学理念,谈一谈在生本课堂的教学背景下进行小学数学教学的几点方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变。让生本教育融入课堂,需要教师认真钻研文本,创新教学手段。着重从激趣导入、情感渗透、教学评价三个方面浅谈如何让农村孩子爱上英语课堂。 相似文献
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通过对"贵生课堂"的实践探索和感悟,归纳出"贵生课堂"的十大特点或元素,有利于教师开展"贵生课堂"教学,促进学生的素质提高。 相似文献
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"生本课堂"是一种新兴的教学形态,是一种"以学生的发展为本"的教育理念。有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念的指导下,经过一段时间的教学之后,让学生获得具体的进步或发展。那么,如何在"生本课堂"的前提下进行有效教学,是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
减负,高效,素质教育,不时更新流行词,但无论提倡哪种教育方式,都强调教师在教学中应实现由"师本教育"向"生本教育"的教学模式转变,真正发挥学生在学习中的主动性和创造性,使学生成为课堂学习的主人。"三生五学"理念是推进课堂高效、走向素质教育过程中形成的新型教学理念,"三生"即指生命、生活、生存,"五学"指在课堂教学中开展独学、合学、展学、查学、评学的流程,此理念方法下要求教师发挥教学助推辅导作用,以学生为本,在教学中培养学生主动学习、乐于探究、自我管理的意识能力。 相似文献
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怎样贯彻新课标要求,提高语文课堂教学效果,用什么教育理念来引领课堂教学改革,这是每一个教师都必须面对的问题.新课标的实施和素质教育的要求使构建"生本课堂"成为必然的选择."以学生的发展为本"教育理念的提出为构建"生本课堂"教学形态提供了坚实的理论基础.通过小组合作学习的组织形式,采用"先做后学、先学后教、以学定教、不教而教"的教学方法,可以让语文课堂充满生命成长的快乐,为"生本课堂"的实践作了积极的探索.怎样的语文课堂才是学生所需要的"生本课堂"呢?在此我想结合教学中的感悟,谈谈关于语文教学"生本课堂"的两点思考. 相似文献