信息时代高职院校计算机教学创新

信息时代的来临,计算机技术不断升级,不但带来了很大机遇,随之而来还有很大挑战。信息化技术发展是当今国际社会中国家现代化程度以及综合国力的衡量标准,社会对信息应用人才极度渴求,而学校有责任义务培养出符合社会需求的应用型人才,因此学校必须不断创新信息时代计算机教学,把握时代脉搏,提高学生对计算机的应用技术水平。本文综合高职技术院校中计算机应用教学特点的分析,指出其存在的明显不足,提出对应的参考策略。     

信息时代的计算机教学刍议

随着计算机教学的发展，其教学模式也正在形成、发展、改革、丰富和不断完善。如何有效地促进学生掌握知识技能、发展智力，加速现代化进程的计算机教学，需要我们投入极大的热情和努力。作为从事计算机教育的专业教师，笔者近几年在教学实践中，总结了以下几种方法，愿与读者共享。     

浅论信息时代的中学物理教学

一、物理教学要面向 2 1世纪随着知识经济时代的到来和信息产业的飞速发展 ,被称为“信息高速公路”的 INT ER NET (国际互联网 )已经成为众多企事业、组织和个人发布、获取信息的重要手段 .网络在教育领域的应用也有了深入的开展 ,教育服务网站、网络学校迅速兴起 ,计算机辅助教学 ( CA I)、计算机辅助学习 ( CA L)及各种各样的多媒体教育软件冲击着传统的教与学的模式 ,对提高学生的素质将会起到不可估量的作用 ,同时也会促进应试教育向素质教育的快速转轨 .2 1世纪是一个信息的时代 ,在我们的工作、学习和日常生活中需要获取和处理…     

浅论信息时代的学校网络教学

从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了网络教学对中国传统教育的影响和现状；分析了开展网络教育的重要意义以及将对教学带来的深远影响；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；分析了网络教学在中国的具体实现．     

信息时代下的初中语文教学

现有社会信息与语文教材知识紧密结合起来教学,一是可以培养学生主动学习的愿望,二是可以指导学生养成学以致用的学习目标,三是为今后的自我学习教育打下深厚的基础。这也是教改后学生综合素养培养的目标要求。     

信息时代下高中历史课程教学浅谈

网络和计算机、智能手机的普及,带来了信息时代的高度发达。学生通过计算机和智能手机,可以在网络上输入关键词查阅信息。信息时代学生对学习资源的自学获取,从信息量上来看完全可以超过教师、超过教材。信息时代的出现不是取代教师和课堂教学,而是促使教师的课堂教学发生改变。笔者身为高中历史课程的教学一线教师,结合自己的教学改革实践探索,对此进行了反思,并举例。     

信息时代下的翻译教学

信息时代的来临和大众阅读需求、阅读习惯的改变，使我们需要重新认识翻译的定义，翻译应体现时代性，适应时代的发展变化。而信息时代的翻译教学，除了要提高教师的教育技能，还要重视学生现代翻译理念的培养和现代翻译技能的掌握。     

信息时代背景下幼儿教学的创新

随着智能手机的普及,移动互联网已经融入到我们的生活中,而各种手机小应用的开发,则“让手机用于教学”的想法得到了实现。选择适合的小应用:如百度APP,服务于幼儿园科学活动,不仅能让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得学习与发展,活跃课堂,突破教学重难点,而且能实现教师精力低投入、高效能,推动家长参与幼儿园教学活动,增进亲子关系,拓展课堂,展现新媒体新技术服务于教学活动的强大功能。     

信息时代下中小学计算机教师教学如何转变

本文分析信息时代下中小学计算机教师在教学中存在的一些问题,探讨了中小学计算机教师如何在教学理念、教学方法和教学手段,教学考核评价方式上实现教学的转变。     

浅谈信息时代下的计算机多媒体教学

随着计算机技术以及多媒体技术的飞速发展,计算机多媒体教学迅速兴起。本文通过对计算机多媒体教学现状的分析,肯定了使用计算机进行多媒体教学的优势,同时对于当前计算机多媒体教学中存在的问题做了阐述和说明,又针对其存在的部分问题,提出了具体可行的解决措施。     

基于信息时代下的初中地理教学浅谈

随着经济水平的整体上升,教育领域也展开了大刀阔斧的改革,在信息时代的今天,科技发展迅速,多媒体等现代设备在初中地理教学实践中被运用,弥补了一定的缺陷,弥补了课堂中传统教学模式无法企及的空白,本文就目前我国初中地理教学现状进行简要分析,探讨多媒体辅助教学应用于课程中的意义,在课程应用中进行一定的要求。     

信息时代计算机教师的地位与角色

随着科学技术的发展，人类进入了信息时代，现代信息技术已渗透到教育的各个方面，正逐步改变着传统的教学活动。本通过分析信息时代教育的新特点，结合计算机学科发展的要求，对信息时代计算机教师所处的地位和应扮演的角色这一问题进行了初步探讨。     

计算机辅助教学浅论

本文重点从教学理论的目的论、过程论与方法论的角度探讨了计算机辅助教学。     

信息时代下民办医学高专学校计算机基础教育研究与探索

计算机基础教育随着信息时代的发展也发生了翻天覆地的变化,本文从民办医学高专的角度出发,研究信息时代下民办医学高专学校计算机基础教育所存在的问题,进而提出民办院校高专学校计算机基础教育的改革和实践。     

探索信息时代高校计算机课程教学的新模式

随着信息时代的快速发展,人们的生活方式发生了巨大的改变,教育正在逐渐走向国际化、网络化、个性化。这对高校计算机教学模式而言,既是一次重大的考验,也是一个发展的机遇。     

谈信息时代下初中德育教学的新形式

“立德树人”是新时代学校教育的基本宗旨,那么如何在信息时代开展德育实践活动,充分利用网络去拓展德育资源,借助信息平台开展线上教育,利用移动通信实现全过程监督与指导,也就成为新时代初中德育教学的新走向,且利用信息技术开展德育实践活动也有利于促使学生自主辨别网络资源的价值,有利于健全学生的人格。因此,初中教师应在信息时代下全面探索德育工作的新形式,创建优良的德育环境。本文从利用网络资源进行思想干预、通过线上平台实现德育熏陶、借助移动通信实现全面合作三大方向阐述信息时代下初中教师应该如何开展德育实践活动。     

信息时代与文科计算机教育

信息时代的标志是以电子计算机和现代通信息技术为核心的现代信息技术，信息时代的公民应当掌握两3;这生良好的信息素质，是高校素质教育的重要方面；文科计算机教育是培养大批掌握信息技术及其先进生产力相联系的创新新人文科学人才的有效手段。     

信息时代背景下教学反思的新维度

教学反思能促进青年教师的快速成长。在信息时代背景下教学反思内容是学习效果、教学方法、教学媒体、小组合作交流、师生互动方式、学法指导、教学情境的建构。     

分析信息时代下中文教学面临的困境与出路

近年来,现代化信息技术得到了迅猛发展,对社会生活、工作、学习带来了前所未有的机遇和挑战,无一例外,信息时代下的中文教学也受到了影响,广大教育者形成了这样的共识:要想提高教学水平必须在教学中积极利用现代信息技术。中文教学是其他课程教学的基础,应当重视中文教学的作用,运用信息技术提高中文教学水平,作者结合多年的工作实践经验,对信息时代背景下中文教学面临的困境进行了简要概括,并分析了造成这些情况的原因,最后提出相应的解决办法。     

信息时代素描教学的新思路

随着信息时代的到来，艺术领域呈现出多极性，多视觉，多视角的显著特征，素描教学的多样性，教师的社会地位，身份等诸多方面都发生了全新变化，给传统的素描教学改革带来了新的机遇和挑战。美术教师在信息社会中对自己的角色应该准确定位，井及时地进行角色转换，推动学生不断开拓创新，发展自己。