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刘江林 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)
语文教学是在师生平等对话的过程中进行的,靳老师的教学已经超越了这一过程,走向了更高境界。上课初始,靳老师并不急着进入课文的教学,而是和学生进行交谈,亲近学生,拉近与学生的距离,消除学生的紧张心理,学生在一阵阵的欢声笑语中进入了课堂。[片断一](《两小儿辩日》实录)师:刚刚见面,彼此都不认识就要上课,会有很多困难。我先做个自我介绍,我的介绍很短一共有6句话,但这6句话中有真有假,你们要认真听,学会分辨,要辨别真假。(1)我叫靳家彦;(2)是南山实验学校的语文老师;(3)今年60岁;(4)我喜欢阅读和写作;(5)两小儿辩日是我写的;(6)今天我… 相似文献
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刘江林 《中国小学语文教学论坛》2004,(12):52-52
语文教学是在师生平等对话的过程中进行的,靳老师的教学已经超越了这一过程,走向了更高境界。上课初始,靳老师并不急着进入课文的教学,而是和学生进行交谈,亲近学生,拉近与学生的距离,消除学生的紧张心理,学生在一阵阵的欢声笑语中进入了课堂。 相似文献
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随着教育改革的深入和新课程的实施,教师培训工作得到了前所未有的重视。各级骨干教师培训、校本培训、新课程教师培训(绝大多数为本地培训)等开展得轰轰烈烈,但常常收效甚微。"培训就是办班,办班就是讲课""上面讲得起劲,下面聊得有劲"是很多教师培训低效化的真实写照,教师 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(11):F0004-F0004
陈泽生 数学高级教师,党支部副书记。扎根平凡的教师岗位,脚踏实地、埋头苦干。教学精益求精,关爱每一位学生,精通学生管理,善于做好学生思想工作。“工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在”是他的座右铭。他工作着,快乐着,并一直幸福地实践着。 相似文献
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有幸参加了复旦大学网络学院和杨浦区、宝山区合作举办的数学高级研修班,我特别珍惜这次难得的学习机会。“走进复旦门,都是复旦人”,秉承复旦“刻苦、严谨、求实、创新”的学风,我全身心地投入到了课程学习中,充分汲取名校的营养。 相似文献
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听课和评课是校本教研的一种重要形式,也是一线教师相互学习、交流、借鉴和提高的校本研修平台。然而我最近发现学校的听课和评课活动有流于形式的倾向,究其原因,大家都觉得反正只有这么几个老师上课,上来上去都是那个味,没有多大的新意。 相似文献
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一个个灵动的“生”,一位位睿智的“师”,一堂堂精彩的课,呈现的是一种“场”,碰撞的是一种“思”,传达的是一种“理”,浓缩的是一种“悟”。教学方法的极致,是教学艺术;教学艺术的背后,是教学智慧。教学智慧的具体表现,在于教师在课堂学习互动中的因难见巧和因势利导,让我们一起来研习名师课堂,领略名师风采;审视自我课堂,感悟名师智慧! 相似文献
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前段时间,在我校举行了"商丘市小学数学课堂教学观摩大会",笔者有幸能走进全国著名特级教师的数学课堂.在为特级教师的睿智感动之余,也解开了自己多年的心结:怎样的数学课才是好课?怎样的数学教师才称得上是好教师?回味特级教师的课堂教学,笔者不禁感到获益匪浅. 相似文献
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杨莉娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2020,(Z4):91-94
<正>笔者曾有幸参加了"云南省小学基于校本教研背景下的常态化课堂教学研讨"活动,聆听和观摩了张学青、姜树华等几位全国名师的课堂和报告,感受到了名师阅读教学的精彩。名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格,让人感悟颇多,受益匪浅。 相似文献
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有幸参加了人教社小学语文对话"名师工作室"视频互动在线课堂的学习,观摩了罗湖区名师工作室主持人刘玉青老师执教《草船借箭》一文的识字教学,聆听了刘老师所作的《语文网络情境教学理念指导下的中高年级字词教学》报告,之后又与刘老师进行了在线互动探讨了有关识字教学的问题。这次活动,让我与名师面对面,真正走近名师,感受了别样的识字教学。 相似文献
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