建筑工程技术·楼宇智能化工程技术·物业管理——江苏省常州建设高等职业技术学校精品专业展示

之一:建筑工程技术专业五年制高职建筑工程技术专业,是江苏省常州建设高等职业技术学校的一个老专业,江苏联合职业技术学院七大重点建设专业之一。前身是于1987年开设的中专工业与民用建筑专业。2002年我校根据市场对建筑工程专业人才的需求并结合学科发展,经省教育厅批准设立五年制高职建筑工程技术专业,同年开始面向全省招生。     

我校被确定为五年制高等职业教育试点校

根据省教育厅闽教[2001]高47号文件精神，我校被确定为五年制高等职业教育试点校，与龙岩工业学校、福建林业学校联合开办五年制高等职业教育。2001年拟开设“机电技术应用”和“园林”两个专业，招生220人。按照教育厅文件精神，经学校间的互相磋商，五年制高职教育实行“3＋2”分段教学，缴费上学，前三年按普通中专标准收费，后两年按高职标准收费，代办费、住宿费由所在学校收取。我校制定招生计划及教学计划、大纲和教学组织及管理方面的有关规章制定，指导中专学校进行教学，以培养实用型人才为目标，专业课和专业实践课将按1：1…     

我校新增设两个教育硕士专业学位招生学科领域

近日，全国教育硕士专业学位教育指导委员会批准我校增设科学与技术教育、心理健康教育两个教育硕士专业学位招生学科领域。我校教育硕士专业学位的招生学科领域从15个增至17个。     

在通向五年制高职试点成功的路上

我国五年制高等职业技术教育始于 １９０３年，可以说源远流长。我国台湾省至今还有一定规模的五年制技术专科。但我国五年制高职的发展还是在十一届二中全会以后。１９８５年原国家教委批准我校、西安航空技术高等专科学校和北京防灾技术高等专科学校开始试办五年制技术专科，１５年来，在原国家教委职教司和国家教育部高教司的关心下，我校五年制高职试点工作始终沿着正确的办学方向发展，创出或正在继续创出一条“以特取胜”的新路。 一、丰富的举办职业技术教育的经历，是我校五年制高职逐步取得成功的基础 上海电机技术高等专科学校前…     

向二十一世纪奋进的政教系

政治教育专业是我校较早设置的专业之一。1986年经省教委批准，政治教育系正式成立。1993年9月，为适应改革开放和经济建设的需要，政教系又增设了经济管理专业，现已发展为两个专业、三个教研室（中共党史、马克思主义哲学、政治经济学教研室），每年招生近百名学生的教学大系     

今年成都市中职招收新生逾万人

记者日前从成都市教育局职教处了解到:今年成都市城区中等职业学校将招收新生近万人,招生专业73个。今年四川省发展和改革委员会、省教育厅还批准了6所学校独立开设五年制高职班,招生专业34 个;批准了部分学校与省内高等院校联办高职,招收高职学生5干余人。今年全市中职招生的人数和招收专业是历年之     

江西渝州科技学院

江西渝州科技学院创办于1983年。1992年经江西省教育委员会批准成立全日制综合性是办高等学校，1997年列为江西省首批高等教育国家学历文凭考试试点院校，2001年经江西省人民政府批准、国家教育部备案列人国家普通高校招生计划．2002年又被批准举办五年制高职教育．并取得成人高等学历教育招生资格，同年被国家有关部门评为“中国十大万人著名民办学校”，     

高等职业教育的探索与实践

唐山高等专科学校是一所地方高校,始终把培养实用性人才作为办学宗旨.按照原国家教委“高等专科学校应积极承担发展高等职业教育的任务”的要求,1995年河北省教委批准我校为举办高等职业教育的试点学校,并从1996年开始招生.到目前为止,我校已开办了“计算机及应用”、“工业与民用建筑”、“会计电算化”3个普教专业和“机电设备运行与维修”、“财会实务”、“计算机及应用”、“市场营销”4个成人专业,为进一步扩大办学规模,经省教委批准,今年又增加了“酒店管理”、“金融与保险”两个成     

发展中的成人高等教育

一 我校成人高等教育的现状我校成人高等教育工作始于1994年,当年10月成立了成人教育部,开始筹办成人高等教育.经省教委批准,从1995年开始招生,当时只有汉语言文学(文秘)、数学教育、教育行政管理,政史教育、会计学(会计电算化)、计算机应用、法律、经济管理等8个专业,之后又增加了幼儿教育专业,并于1997年经省教委批准又成立了自学考试辅导中心,增设了小学教育自考班.到目前为止有9个专业和1个小学教育自考班(详见表1).现有学生700余名.与此同时,我校以成人教育为对象积极发展横向联合办学.现有这类学生800余名.     

在通向五年制高职试点成功的路上

我国五年制高等职业技术教育始于1903年,可以说源远流长.我国台湾省至今还有一定规模的五年制技术专科.但我国五年制高职的发展还是在十一届三中全会以后.1985年原国家教委批准我校、西安航空技术高等专科学校和北京防灾技术高等专科学校开始试办五年制技术专科,15年来,在原国家教委职教司和国家教育部高教司的关心下,我校五年制高职试点工作始终沿着正确的办学方向发展,创出或正在继续创出一条"以特取胜"的新路.     

新困难新策略新发展：中专升格变化多

1999年7月，经教育部批准,宁波中专与宁波职业业余大学合并升格为宁波职业技术学院。升格以来，学院积极探索具有自我特色的高职办学之路，同上海市职业技术教育研究所合作开展高职办学模式研究，走校企联合、产教一体化之路，取得了可喜的办学成绩。具体表现在：1、招生规模一年比一年扩大，生源质量一年比一年好。1999年，学院招生800多人，学生报到率为89.3％；2000年招生1100多人，学生报到率在95％以上，个别专业达到100％，学院录取的最高分学生为本科第二批次的考生。2、办学条件日益改善。学院现有36个实验室，设备总额超过1000万元…     

岳阳职业技术学院电子工程系简介

电子工程系在原应用电子技术、电子电器专业基础上组建而成，是学院起步较早、规模较大、基础较好的系（部）之一，目前在校学生800余人，2005年新增电子与信息工程技术专业的三年制高职、五年制高职及三年制中专招生计划。     

转变三个观念抓好六项工作培养合格高职人才

我校于1994年试办五年制高职教育,1999年转制为高等职业技术院校,2002年已建成包括3个国家级重点专业和4个省级重点专业的6个系共20个专业,办学规模由最初的200名学生的高职部发展到现在的近6 000人的高职院校,办学条件不断改善,教育教学质量稳步提高,毕业生就业率保持在98％以上。回顾举办高职的工作历程,我们的主要做法是:转变三个观念,抓好六项工作。 一、转变三个观念 1.人才观高等职业教育培养的     

浙江省试行“3 2”五年一贯制职教模式

所谓“３＋２”五年一贯制,即前三年为中等职业教育,由中等职业学校举办;后二年属高等职业教育,由高职院校举办。五年制的教育计划按照高等职业技术人才的培养目标通盘考虑。参加试点的中等职业学校是国家级、省部级重点普通中专、技工学校和省一级重点职业技术学校;参加试点的高职院校为已经批准成立的职业技术院校、普通高校的二级职业技术学院和经省政府批准筹建、具有招生资格的职业技术学院。今年浙江省“３＋２”一贯制职业技术教育试点招生控制在６０００人左右。由省下达指标到试点的高职院校,作为安排计划的控制数。在试点学…     

江西师大恢复函授教育后的第一届函授生毕业

江西师大根据原教育部(83)教成字002号文件和国务院办公厅(83)7号文件的精神,经省教育厅批准,于1983年冬恢复了高师函授教育招生。第一届招生专业有数学(三年制本、专科)、中文(五年制本科)、教育管理(三年制专科),共招收函授生2173人。经三年学习,各门课程考试合格准予毕业的1908人。这届函授生是我校     

南京特院举行2012年全国聋人单招考试

本刊讯3月24日,南京特殊教育职业技术学院举行2012年全国聋人单独招生考试。本次单招考试首次增设太原、成都和武汉3个考点,与南京考点同时开考。据了解,本次单招报考人数达500人,较去年增加60%,创历史新高。经江苏省教育厅批准,该院今年招生计划增至210人,增幅达40%,招生专业主要为艺术设计、计算机多媒体技术和园艺技术。本次考试经教育部批准,     

江苏职教招生数达47.5万

近日,从江苏省教育厅获悉,今年江苏各类中等职业学校招生达到45万人,高等职业教育对口招生2.5万人,其中本科计划占普通高校本科招生计划的5%;进一步扩大五年制高职规模,计划招生8万人;高等教育学历文凭试点招生5000人。江苏职教招生数达47.5万$《江南时报》     

五年制高职 一贯制

2009年江苏省五年制高职教育实行五年一贯制,任何学校不得实行“分段式”教学,不允许在校外设置办班点。 2009年江苏省五年制高职计划,主要安排在江苏联合职业技术学院、江苏教育学院和江苏城市职业学院。其他高职院校可安排目前这三所院校培养能力不足的特殊专业,招收少量五年制高职学生。学校限定在上年度招生学校范围内,由学校自愿申报,省教育厅统一研究确定。五年制高职招生计划纳入各校普通高等教育招生计划总规模内。在江苏省投放五年制高职招生计划的外省学校,必须是普通高职院校,     

刊中报

省教育厅批准我校举办五年制高职教育日前,省教育厅批准了我校举办五年制高等职业技术教育的申请。这对吉林广播电视大学来说又是一次发展契机。在教育市场竞争日趋激烈的今天,举办五年制高等职业技术教育,实现电大大、中专教育接轨,不仅对电视中专教育,同时对电大大专层次教育的发展将起到积极的推动作用。我校在举办开放本科教育的基础上,省教育厅又批准开办高等职业技术教育,拓宽了电大的办学渠道,这本身就是     

中专校举办五年制高职教育的机遇、挑战和对策

一、中专校举办五年制高职教育面临的机遇和挑战五年制高职作为教育部认可的稳定学制，近年来呈现出较快的发展势头，２００１年江苏省五年制高职共招收２．８万人，今年计划扩大到３．８万人。其中电大０．７万人，职教中心校０．３万人，而普通中专校和高职院校将招收２．８万人。为促进五年制高职教育健康发展，江苏省颁布了《五年制高职示范专业评估指标体系》，将着手创建３０个五年制高职示范专业和一批合格专业。然而中专校要办好五年制高职还面临着种种挑战。首先，五年制高职教育作为一种新型的教育“产品”还处于成长期，要得到学…