运用超市理念 优化物理教学

超市是一种开放的购物方式，这种购物方式的特点，是把顾客放在主体地位，顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品。经营者只是提供商品和对商品进行推介。在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系。在实施素质教育的今天，我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂，引导学生积极、主动地参与教学。     

运用超市理念 优化物理教学

超市是一种开放的购物方式 ,这种购物方式的特点 ,是把顾客放在主体地位 ,顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品。经营者只是提供商品和对商品进行推介。在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系。在实施素质教育的今天 ,我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂 ,引导学生积极、主动地参与教学。1　超市的发展要有一定规模的商品 ,教学中要多为学生提供丰富多彩的教学情境只有一定规模 ,商品齐全的超市 ,顾客才都愿意来此购物。教学亦是如此 ,教学中只有为学生提供丰富多彩的教学…     

运用CAI优化物理教学

计算机辅助教学(简称CAI)是以多媒体计算机作为主要教学媒体与手段辅助相应学科进行教学的现代教学形式,它具有生动形象、动态直观、交互性好、教学效率高、效果好的特点。将CAI应用于物理教学过程中,运用多媒体CAI课件的文本、图形、图像、声音、动画等多种媒体传递教学信息,直观、具体、生动、形象、高效地展示了物理概念、规律,充分调动学生的多种感官,有效地激发学生学习物理的兴趣,能较好地突破物理课堂教学中的难点。随着教学改革的不断深入,CAI已成为物理教学改革与优化物理教学的主要手段。     

运用信息技术 优化物理教学

信息时代的到来对教育教学的改革和发展指明了新的方向。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,     

运用多媒体技术优化物理教学

运用多媒体技术优化物理教学,可激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性;有助于揭示教材中的重点,突破难点;有助于培养学生的观察能力和分析能力;还能节省教学时间,提高教学效率.     

运用信息技术优化物理教学

"变革"和"发展"是当今社会的两大主题,我国的教育事业要紧紧围绕这个主题开展工作。现今基本上家家户户都有计算机,而信息技术当仁不让地成为计算机的"心脏",它影响着人们生活、生产的各个方面,可以毫不夸张地说,谁掌握信息技术的     

运用电教媒体优化物理教学

所谓电教媒体，是指电化教学过程中所采用的硬件和软件。硬件一般指投影仪、幻灯机、电视机、录像机、计算机以及激光视盘机等设备，软件是指配合相应硬件的教学资料，如投影片、幻灯片、教学录像带、电脑程序软盘以及激光视盘等。     

运用信息技术辅助优化物理教学

用教育的信息化推进教育的现代化,努力实现我国基础教育的跨越式发展,这是信息化时代赋予现代教育教学的根本任务.充分运用以计算机为核心的信息技术与学科教学的合理融合,给传统的教育和教学带来了划时代的革命.同时也给师生的教和学提供了更加生动、不断更新的丰富信息资源.随着计算机的日益普及,由于多媒体技术具有集文、图、声、像传输处理于一体的优势,以多媒体计算机为主体的现代教育技术得到越来越广泛的应用.通过计算机辅助和优化物理教学,不仅有利于激发学生学习物理的兴趣,增强学习的主动性和积极性,而且更有利于培养学生观察、分析、判断、思维和空间想象能力.教学实践使我们深深感受到现代信息技术对物理课堂教学的极大的优化作用.     

运用多媒体技术 优化初中物理教学

多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，适应了素质教育的需要，有利于调动学生的学习积极性，促进能力培养，进而提高科学课的教学质量，可以说成了现代教育的一个发展方向．如何在初中物理教学中合理运用多媒体技术优化教学，是每一名教师都必须思考的问题．下面我就说说自己的些许做法．     

运用信息技术优化物理概念教学

《物理课程标准》指出：＂应当重视将信息技术应用到物理教学中。＂在物理教学中,教师通过运用信息技术手段和方法把容易混淆或是难以理解的物理概念加以展示,使静态的知识生动化,促使学生动手、     

运用CAI课件优化物理教学

通过对CAI课件的特点的具体分析,提出了CAI课件在物理教学中的功能优势,提出物理教学中合理运用CAI课件,对优化教学内容,提高教学效率,优化教学方法,促进主体认识发展有重要意义.     

运用CAI课件优化物理教学

通过对CAI课件的特点的具体分析，提出了CAI课件在物理教学中的功能优势，提出物理教学中合理运用CAI课件，对优化教学内容，提高教学效率，优化教学方法，促进主体认识发展有重要意义。     

运用先进教学理念优化实验教学

科学课实验教学是提高学生素质的重要因素,是现代教育的核心.科学课教学不仅使学生获得生活和工作所需的知识和技能,更重要的是使学生获得科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的熏陶和培养.科学已被公认是人类社会进步必不可少的推动力.而科学知识的普及则是实现这一推动的必由之路.当前社会的进步,科学的发展,人民生活水平的提高,教育体制的深入改革,为科学课教学提供了新的契机,怎样抓住这个契机;优化实验教学?传播科学精神,提高全体学生的科学素质是摆在我们科学课教育工作者面前的重要课题.     

运用先进教学理念 优化实验教学

科学课实验教学是提高学生素质的重要因素，是现代教育的核心。科学课教学不仅使学生获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使学生获得科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的熏陶和培养。科学已被公认是人类社会进步必不可少的推动力。而科学知识的普及则是实现这一推动的必由之路。当前社会的进步，科学的发展，人民生活水平的提高，教育体制的深人改革，为科学课教学提供了新的契机，怎样抓住这个契机；优化实验教学？传播科学精神，提高全体学生的科学素质是摆在我们科学课教育工作者面前的重要课题。     

生活化教学理念在初中物理教学中的运用

生活化教育理念要求教师将教育教学活动与学生生活建立密切的联系,立足课程教学所需,为学生引入极具生活色彩的现象,并以生活手段激发学生的学习兴趣,使其在生活体验的过程中,掌握有价值的学科知识。基于此,笔者将结合具体教学案例,就初中物理课堂生活化教学模式的构建,谈谈自身的做法。     

运用“超市”理念教学 促进学生主体参与

“超市”是我国近年来兴起的一种开放式的购物形式,这种新型购物方式的特点,是把顾客放在一个主体的地位,顾客置身于“超市”之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品,经营者只是提供商品和对商品进行推介。在“超市”中的商品、顾客、经营者的关系犹如教学中的教学内容、学生、教师三者之间的关系。在实施素质教育的今天,我们不妨把“超市”的这种经营理念引进     

运用教学设计原理 优化物理教学过程

教学设计也称为教学系统设计 ,是 2 0世纪 6 0年代末 70年代初在教育技术领域发展起来的一种教学系统方法 .它以传播理论和学习理论为基础 ,应用系统理论的观点和方法 ,分析教学中存在的问题和需求 ,探讨教学系统中各个要素之间的本质联系 ,确定教学目标 ,建立解决问题的方案 ,选择相应的教学活动 ,并对教学结果进行评价 ,使教学过程达到优化的一种系统研究方法 .1　在物理教学中进行教学设计的意义1 .1　有利于实现教学工作的科学化审视当前中学物理教学现状 ,尚有许多不尽人意的地方 ,如教学内容陈旧、教学手段落后、教学模式单一、教学信…     

创造教育理念在物理教学中的运用

物理学科,既有工具性,又有表达性,而且与现实生活密切相关,易于激发学生学习物理的兴趣和培养学生的创造性思维能力.