“屠毒”解

《原君》揭露后世之为君者,为争夺帝位,“屠毒天下之肝脑,离散天下之子女”。许多注本把“屠毒”误译为“屠杀、毒害”。造成这个错误的原因,一是误拆双音词,“屠毒”系一个词,而非两个词。《原君》一文中有大量双音词。二是误拆后,“屠”解为“屠杀”,与下文“天下之肝脑”似乎能适应。正如王力先生治古汉语经验所论,释词的困难在于词义的“微殊”,就是没有把握好原词与别的词在意义上的细微区别,解错了却不易觉察。     

屠“龙”计划

我舅舅“江湖”人称——龙的传人!(这是我给取的)这可不是传统概念中“炎黄子孙,龙的传人!”而是因为舅舅有一大嗜好——吞云吐雾。欲知详细情节, 且听我慢慢道来!     

江南名医“屠半仙”

“江南一名医,人称‘屠半仙’……”这是我儿时在家乡听在耳朵里的百姓传说。“屠半仙”,真名屠揆先。1988年,我因患病请一位名老中医诊治,此人正是“屠半仙”。眼前的屠老已近耄耋。精瘦的脸面,一双眼睛总是眯眯的,闪着温暖的笑意,稀疏的头发向后翻梳得一丝不苟。第一次请他看     

抓住“手”理解“手”

在《手》(五年制第八册7课)这篇课文中,主人公陈秉正针对学生的不正确看法说了这样一段话: “是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样,不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手用不着再长成这样了。”这段话含义深刻,体现了文章的中心,是教学的重点,又是理解的难点。教学时,可以抓住“手”,层层剥笋,引导学生深入理解“手”的精神。     

归雁入“胡”天——“胡”字的形义源流

<正>"胡"字在统编语文教材中属于常见字,在古诗文中尤其常见。但使龙城飞将在,不教胡·马度阴山。——唐·王昌龄《出塞二首》不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。——南北朝民歌《木兰诗》征蓬出汉塞,归雁入胡天。——唐·王维《使至塞上》北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》     

由“胡”说起

“胡”即胡须或络腮胡。今人所说的胡须,是指长在颔下的长须。络腮胡子是指长在两颊下的长须。“胡”在古代又是对北方与西方各族的泛称.北方人多胡须,有人便以为胡须的“胡”与北方人有关,其实是不对的。“胡”本是人或动物颔下下垂的肉,胡须正长在那里。     

“古怪”的胡老师

新学期第一节课,同桌梅子推推我的手,神秘地说:"听说我们换了数学老师啦,别人都说新来的胡老师很古怪的,咱们还是小心为好。"我认可地点点头。     

“可爱”的胡屠户

胡屠户是《范进中举》中的重要人物，虽是陪衬，却很出彩。人们总是根据他对范进中举前倨后恭的态度，就认定他是欺贫爱富，趋炎附势、粗野鄙俗的市侩形象。     

说“胡”道“乱”

在日常言语交际中，“胡言乱语”、“胡编乱造”、？胡思乱想”等词总是不时出现在我们的眼前或响起在我们的耳畔。在人们的普通语感中，似乎提“胡”便及“乱”、言“乱”便及“胡”。那么，在意义相同、搭配成词的表面背后．二者究竟有着怎样的区别与联系呢？     

说“手”

“娥娥红粉妆,纤纤小素手。”（《古诗十九首》）“手”是个象形字。你看金文的“手”字,多像一只大手,上部是五个指头,下部是手臂。小篆的“手”也很像一只手的样子。     

说“手”

“手”是一个象形字,与“手”相关的词语甚多,“手”字的内涵也越来越丰富,文化底蕴也越来越厚重。聊举数例,以启思维。“手”与一些语素结合在一起,可以泛指担当某事或参与某种行动的人。“新手”是指刚刚     

“狗不理”手

天津的“狗不理包子”驰名中外,但你们听说过“狗不理”手吗?哈哈!不知道吧!待我细细来。     

说“手”

"娥娥红粉妆,纤纤出素手。"(《古诗十九首》)"手"是个象形字。你看金文的"手"字,多像一只大手,上部是五个指头,下部是手臂。小篆的"手"也很像一只手的样子。"手"的本义就是指腕前端能拿东西、做事的部分,是名词。后来,又引申为动词,当"持"或"执"讲,如《公羊传·庄公十三年》:"曹子手剑而     

“老虎的手”

冬天,妈妈给小虎买了一双手套。这双手套毛茸茸的,黄褐色的底,一道一道的黑色花纹,就象是虎皮做的。小虎套着这“虎皮手套”上幼儿园,小朋友们都嚷嚷:“老虎的手!老虎的手!”“老虎的手”暖是暖烘烘的。可是,它呀——画画时,小虎要“老虎的手”画个滚圆滚圆的月亮,可它偏把月亮画扁了。     

犯规的“手”

“手”作为语素,可以构成很多词。下面三块题板,是按一定规则编排的,每个词中都有“手”;但有的“手”显然不合编排规则。你能指出哪些“手”犯规,并说明理由吗?蕖打手杀手好手敌手毒手高手对手副手黑手圣手蔻抢手拿手缠手顺手烫手甩手辣手凑手棘手扎手蓿联手过手插手失手交手得手靠手出手入手搭手答案:第一块题板均为名词,且都可用来指人,“毒手”虽是名词,义为杀人或伤害人的狠毒手段,却不能用来指人;第二块题板均为形容词,可以用程度副词“很”来修饰,“甩手”却是动词,义为扔下不管;第三块题板均为动词,“靠手”却是名词,本义为扶手。”…     

校长的“手”

校长,是学校发展之魂,校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者。校长要在工作和生活中靠自己的人品和官品来树立威信,推动工作,成就事业。而威信的树立,又离不开个人品行的修养。笔者认为,一个好校长,在学校管理中要用好自己的"手"。     

神奇的“手”

“手”,这个字大家都认识,是象形字。但看上去怎么和我们的手不太像呢？让我们去看看古时候它的模样吧!     

“手”的故事

自从参加“识字教学研究”课题以来,我对祖国语言文字的热爱逐步上升,在学习研究的过程中和学生一起成长。我常常思考,能不能设计一节课,把汉字的发展浓缩在一节课中,使学生有一个整体的感知,从而使他们对我国的汉字文化有进一步的了解和热爱。有了这个想法以后,我以“手”字作     

“胡”字的历史痕迹

"胡"这个字在中文里很有意思,与它搭配的很多词组都是贬义的。这个现象的来源,是不同民族的文化差异。"胡"字被用来泛指北方游牧民族应该从很早以前就已开始。为何用这个字来代称游牧民族,源头并不清楚。早期的"胡"字似乎并没有多少贬义。例如     

胡屠户的“四骂”

在小说《范进中举》中,先后共有四次骂人的描写,作者运用极富个性化的村言俚语,将胡屠户这一肮脏、卑鄙的灵魂刻画得淋漓尽致,使小说的讽刺艺术大为增色,读来令人捧腹。一“骂”辱人格。在小说开端部分的后半,范进因向丈人借盘缠而被“一口啐在脸上”,什么“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“尖嘴猴腮”、“撒泡尿自己照照”和“老不死”等污言秽语铺天盖地而来,不仅将范进的前程、才学、品貌诋毁、丑化得一无是处,就连其老母也一锅烫。很显然,这顿臭骂是对范进人格的极大侮辱。同时活画了胡屠户凶横、粗鄙的性格特点及其嫌贫爱富的市侩嘴脸。二“骂”…