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1.
毕银东 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容,其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明.由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点。 相似文献
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数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,不仅是初中数学的重要教学手段,而且也是初中数学重要的教学艺术。美国数学家莱克斯和格罗特认为,数学之所以成为大多数学生眼中特别可怕的学科,其重要原因之一就是数学语言的难懂难学。根据数学语言的特点以及教学要求,教学中应注意什么呢? 相似文献
3.
骆伟娟 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,不仅是初中数学的重要教学手段,而且也是初中数学重要的教学艺术.同时,由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它又是初中数学的教学难点之一。 相似文献
4.
葛兵江 《小作家选刊(小学)》2011,(9):93-94
有的教师认为在数学教学中语言的要求一般就行,我认为这种看法不对。因为语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的工具。数学教学过程就是数学知识的传递过程,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的数学语言是上好每一节课的根本保证,老师通过数学语言,把知识传授给学生,培养学生的表达能力,切实提高学生的思维能力,使学生坚定学习的信心。所以我们说教师的语言是教学的核心,数学教学的语言应体现以下几个方面要求。 相似文献
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任何一种知识都是以语言作为呈现的载体,我们的学习也是借助这样一个载体抵达知识的领域.关于具有抽象性、逻辑性的数学知识亦是如此,数学语言是对数学思维进行具体表达的一个重要赋形体.如数学家克莱因所说的那样,数学语言是通过谨慎、精心、有意识的设计的,它与日常交流所用的语言迥异,是数学化的,包括符号语言、文字语言、图表语言.这些在刚刚接触的时候,会给学生营造一种高端、抽象、晦涩的感觉,无法形成理性逻辑的认识.而且,数学语言囊括了定义、概念、公式、定理、图形、图表等数学信息,它是进入数学知识殿堂的敲门砖,对它的不理解,会使得整个数学学习活动半路夭折,甚至无法展开.因此,教师必须将数学语言教学放在整个教学环节的第一位,排除学生这种学习困扰,使其形成一种数学思维能力,有效驾驭数学语言. 相似文献
6.
魏志强 《新课程改革与实践》2010,(14):55-56
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑。所以,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。 相似文献
7.
笔者结合教学实践,分析了当前初中生数学语言学习的现状及成因,阐述了加强数学语言教学的重要性,简要地阐明了数学语言的教学策略. 相似文献
8.
杨红芬 《宁波教育学院学报》2006,8(Z1):50-52
数学语言包括自然语言、符号语言、图表语言,做为中学数学老师在教学中应当努力培养学生数学语言方面能力,包括数学语言的构造、理解、组织、表达、转换能力及符号的操作能力。 相似文献
9.
数学语言是一种科学语言,在初中数学教学中如何把数学语言艺术地运用到数学教学中,这是一种艺术.本文从数学教学语言应准确、规范、简洁,语言应口语化,而且应符合学生的知识水平和年龄特征,要运用技巧增添数学教学语言的趣味,教师语言应饱含感情、富有节奏感等方面作了论述. 相似文献
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李萍 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):28-28
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容,其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点。 相似文献
12.
准确、科学、简明、生动、幽默、富有情感的语言,不但能给学生以美的感受,而且能激起学生的共鸣,更能有效调动学生学习的积极性。可见教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。 相似文献
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数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,不仅是初中数学的重要教学手段,而且也是初中数学重要的教学艺术.同时,由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它又是初中数学的教学难点之一.美国数学家莱克斯和格罗特认为,数学之所以成为大多数学生眼中特别可怕的学科,其重要原因之一就是数学语言的难懂难学.根据数学语言的特点以及教学要求,教学中应注意什么呢? 相似文献
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初中数学教学的语言训练王守翰数学教学的目的之一,就是使学生学会运用数学语言。数学语言是数学知识的表达形式,数学知识的准确表述和运甩是主要数学能力之一。义务教胄初中数学教材在培养学生数学语言能力方面增加了较大篇幅内容。但通过新教材在我省实施两年来的调研... 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养.在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”要想“讲出”数学的魅力,使学生感到上数学课是一种享受,教师大致可以根据以下几方面的要求,有目标地锤炼自己的教学语言。 相似文献
16.
达瓦巴珠 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
数学课程的特点决定了数学的抽象性和枯燥乏味,所以,作为教师就要先培养学生的学习兴趣。众所周知,兴趣是最好的老师,学生对某一事物产生了兴趣,就会有持久的注意力、意志力。如果学生对数学学习产生了兴趣,自然而然,学生就能热爱这门学科,并在学习数学解决问题中体会到内心的快乐和幸福。 相似文献
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