中小学体育教学改革与创新初探

文章从教学观念、教学内容、教学方法、教学组织、教学设施,体育教师素质提高,创新等几个方面,提出了中小学体育教学创新与改革过程中所实施的途径和方法,旨在为中小学体育的教学提供合理的建议与参考,为推动我国中小学体育发展提供一定的理论参考。     

简论我省中小学体育教学改革的几个基本问题

1979年扬州全国学校体育卫生会议以来,我省学校体育获得了健康的发展。为了适应教育和体育改革的新形势,本文拟就深化我省中小学体育教学改革的几个基本问题,略抒己见,以供有关部门参考。一、在战略上,大力推进农村中小学体育教学的改革随着我国社会发展的变化和教育、体育向深层发展的需要,应把提高农村中小学体育教学的质量作为我省学校体育教学研究的重点课题。其意义在于: 首先,从我省城乡总人口的比例与城乡学生的分布看:根据1990年人口普查统计,我省现有56180813人,其中市镇总人口占总人口的比例是17.9%,低于全国市镇总人口的26.23%的比例,列全国第26     

中小学体育教学改革之我见

<正> 当前,全国都在探讨如何改革体育教学,提高体育课的教学质量,培养合格的人才,以适应四化建设的需要。就这个问题提出个人一些粗浅的看法: 一、要重视中小学体育教师的智力开发当今科学技术进步的特点是发展速度快,“知识急剧增长”。据国际上一般的看法,学生所掌握的知识,其增长的速度,每十年就要     

对高校体育教学改革的初探

高等学校的体育教学改革应该从转变教育观念和思想入手。对当前几种有代表性的体育教学观的分析,发现问题并找到解决问题的途径,促使体育教学的改革工作更进一步深化。     

我省高校体育教学改革势在必行

一、前言在当代科学技术迅猛发展的形势下,邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我省高等学校在培养德、智、体全面发展的“四化”建设人材中担负着重要使命,学校体育是学校教育的重要组成部份,在学校教育体制改革中必须同步进行改革,才能收到良好的效益。我们对我省十所高等学校进行一些调查并进行了综合分析,深感体育教学的改革是当务之急,势在必行。本文研究的目的是为我省高校体育教学改革提供依据和设想。二、研究对象和方法: 采用观察法,观察了中国科大、合肥工大、安徽农学院的体育课,并查阅了体教室的有关资料;用调查表的形式对中国科大,合肥工大、合肥联大、安徽师大、安庆师院、阜阳师院、安徽农学院、安徽工学院、皖南医学院、蚌埠医学院等十所高校的部分体育教师和高年级学生进行了调查;测验了中国科大、合肥联大部分低     

体育教学改革初探

随着素质教育的全面推行和学校体育教学改革的不断深入,出现了＂快乐体育＂、＂终身体育＂、＂创意体育＂等一些非常之新的教学理念和教学模式。然而,据参与各类教研活动发现,许多教师对当前实施素质教育前提下的体育教学目标不够明确、理论认识不到位、方法不优化,因此在改革实践中出现了一些误区。     

北京市中小学体育教学改革概况

一九七九年以来,在全国体育教学改革的形势下,北京市中小学生的体育教学中,就有关“中学男生体育课的特点”、“中学女生体育课的特点”、“小学体育课既要规范、又要生动活泼”、“寓教育于体育教学之中”,以及“目标教学”、“情境教学”、“专项     

高师体育如何面对中小学体育教学改革

高师体育技术教学课如何面对中、小学体育教学改革,摆脱传统技术教学模式的束缚是高师体育教育专业培养师资,提高教学质量,适应改革的一个值得研究的重要课题。现对高师体育技术教学的现状作如下分析：一、现行教学任务与实际需要的差距我国高师体育教育的内容和课程体...     

中小学体育单元教学改革的设想

若干节具有内在的联系的体育课组成了一个教学单元，并形成了一个有机的教学过程，其教学内容也集合成了一个统一的板块。因此，一个教学单元就是一个完整的教学过程。作为一个完整的教学过程，单元就不能太小，但我国体育教学大纲内容多，分配到一项的课时太少教师只能采取小单元教学。     

对当前体育教学改革的分析——兼谈广东省中小学体育教学改革印象

中国的体育教学改革当完成了它近二十年的历程时,已经在指导思想,课程构想,教材体系,教学方法体系等方面取得了不小的成绩,形成了一个逐渐清晰的趋向,对这个趋向的分析有利于我们把握当前的主要问题和寻找突破口,从而进一步理性地推进体育教学改革。一、体育教学目标和课程的研究由于体育来源的多样性和内在于体育的多功能     

我国中小学体育教学改革的发展趋势

实践证明,建设有中国特色的学校体育,实现学校体育现代化,是当代我国学校体育改革和发展的方向。建设有中国特色的学校体育,是在总结我国以往体育教学的经验与教训的基础上,探索未来学校体育发展的规律性。在新时期＂构建社会主义和谐社会＂的大背景下,随着时代的发展,我国学校体育的教学目标应为：在学生学练运动技术达到强身健体的前提下,从培养学生的＂个人价值＂转变为寻求＂个人价值和社会价值＂之间的平衡。并以此对教学内容、课程设置、教学评价也做出相应的调整,为我国今后的体育课教学改革与发展提供一些有益的启示和借鉴。     

试论我省中小学体育现状与发展

教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人材,出好人材。提高民族素质,其中包括民族体质,要求各种人材都必须是德、智、体、美全面发展,包括体育人材。中小学体育是学校教育的基本组成部分。对培养社会主义现代化所需要的合格人材,具有非常重要的意义。为了了解我省中小学体育管理现状和发展趋向,我们自八五年八月至八八年九月,先后在芜湖,淮南,宿县,泗县,固镇,怀远、淮北、徐州、煤炭系统等,就中小学体育卫生现状进行了抽样调查。一、研究对象我省部分地区和徐州市的部分中小学;中学十八所,统计学生2500人;小学8所,统计学生1080人统计总人数3580人。     

高校体育教学改革初探

体育教学是学校体育的中心环节,为此本文提出:在高校体育教学中改革的思路,包括高校体育教学的指导思想,体育课程设置以及体育理论课教学内容,本文可作为高校体育教学改革的参考读物,并有一定的作用。     

高校体育教学改革初探

运用文献资料、专家访谈和实地观察等研究方法,认为高校体育仍受传统体育教育思想、内容和教学方法的影响和束缚,存在与现代人才培养模式不符的地方,为了适应市场的激烈竞争和现代社会的高速发展,培养和造就具有终身体育能力和习惯的复合型高级人才,高校体育教学应在内容和形式上有所改革。     

我校体育教学改革初探

随着改革的不断深化和社会的进步,为了培养跨世纪的合格人才,适应新的形势与要求,有必要对学校体育课的现状进行分析,使体育教学质量得到明显的提高。     

大学体育教学改革初探

随着人类文明不断发展,健康开始受到人们的重点关注。全民健身与全民健康不仅属于国家战略,也对国家发展和社会进步具有重要推动作用。少年强则国强,加强高校体育教育改革,不仅能有效提升体育教学质量与教学效率,也能在一定程度上提升大学生锻炼意识,从而有效促进学生身心健康发展。传统高校体育教学工作重理论、轻实践,这不仅不符合学生发展需要,也不符合时代进步需求。因此,高校要不断加强对体育教学工作的完善和改革,这样才能使新一代青年人的体魄得到良好锻炼。鉴于此,本文对大学体育教学改革策略进行了探索。     

略论素质教育与中小学体育教学改革

本文探讨了实施素质教育与中小学体育教学改革的关系,并对实施素质教育过程中的中小学体育教学改革提出了具体建议和实施措施。     

中小学体育教学改革从何着手

中小学体育教学改革已势在必行,而且必须大步跟上,才能适应我国精神文明和物质文明建设的需要。体育课改革,不能局限于课的结构、组织教法、运动量密度等。我认为首先是否从下列五个问题去寻求探讨:一、中小学体育课的课时安排;二、中小学体育课的教材内容;三、编写中小学体育课课本;四、改进考勤评分制度;五、场地器材和体育经费。     

全国中小学体育教学改革指导小组成立

<正> 1994年6月27日,由国家教委批准设置的“全国中小学体育教学改革指导小组”(以下简称“指导小组”)在京正式宣告成立。 “指导小组”的成立是在改革开放15年来学校体育各个领域发生很大变化的背景下应运而生的。在学校体育教学改革实践中,广大学校体育工作者在教学思想的探索、教学目标的确定、教学内容的选择、