数学教学不是“填鸭灌输”，而是“点燃火把”

新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主。理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些“填鸭灌输”．切实做到引导学生“点燃知识火把”。在新课标中,提倡“用教材教”。就是要创造性地理解和使用教材．充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。     

体验式教学在德育课程中的运用探索

搭建＂以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心＂的德育课课堂,是新时期中职德育课程教学努力的方向。体验式教学以学生为主体,强调＂做中学＂,强调让学习者通过模拟情境等体验活动获得真实感受,能确保学生的主体地位,提高学生的自主性和参与度;能激发学生的积极情感,促进学生的个性发展。体验式教学符合新课标下德育课程的实施要求。     

体验式教学在德育课程中的运用探索

搭建"以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心"的德育课课堂,是新时期中职德育课程教学努力的方向。体验式教学以学生为主体,强调"做中学",强调让学习者通过模拟情境等体验活动获得真实感受,能确保学生的主体地位,提高学生的自主性和参与度;能激发学生的积极情感,促进学生的个性发展。体验式教学符合新课标下德育课程的实施要求。     

浅议新课标下高中数学教学中的策略

根据高中数学的新课标要求．数学理念不断更新．是以培养学生的创新思维为目标。同时也要求教师在教学过程中．必须积极地不断探索和发现新的教学理念．从而研究出更加行之有效的新教学策略,使之更适合学生的发展。     

提高小学体育教学有效性研究

原有的教学方法在新课标这个大背景下开始落伍了,要想让小学体育教育具有有效性,就必须要革掉机械式、枯燥、单一的教学方法,要以培养学生素质为主的顺应新课标的教学,要确保让学生在体育课堂上受益,要有效学习,这样,才符合新课标的要求。本文针对体育教学中的问题进行分析和总结,并对其提出对策,对以后的我国小学生体育教学有其重要指导意义,也希望本文的观点对小学生体育教学的进行有借鉴作用。     

数学教学不是“填鸭灌输”,而是“点燃火把”

新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主,理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些"填鸭灌输",切实做到引导学生"点燃知识火把"。在新课标中,提倡"用教材教",就是要创造性地理解和使用教材,充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。     

浅谈“自主学习”

这次课程改革重点之一，就是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主，探索与合作的学习方式．逐步改变以教师为中心．课堂为中心和课本为中心的局面．促进学生创新意识与实践能力的发展。通过新课标的学习，结合平时的教学实践．使我深深地认识到只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式．才能促进学生素质的全面提高。本文就“自主学习”这一个侧面来谈谈我的一些做法。     

高中英语课堂教学新解

新课标下的高中英语遵循"以人为本"的思想,强调以学生为教学中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展和个性统一,注重培养学生的自主学习能力和语言的综合运用能力。教学目标的调整必定伴随着教学方式的改革,在教学中我们要注重学生的基础知识积累,注重课堂的互动和教学情境的创建,注重培养学生的学习兴趣,创建新型的课堂教学。     

新课程下高中数学学生主体性

随着高中数学新课标的实施,各种新颖的教学方法层出不穷．传统的以教师教授为主体的注入式教学方法,已经越来越不适应教学的需要．而将学生当作教学发展主体,旨在引导和帮助学生自主学习的高中数学主体性教学逐渐为广大教师所接受,在教学实践中也取得了一定的成绩,但仍存在学生问题意识不强,主体能动性较差,教师的引导作用未得到落实等问题．本文结合高中数学教学做些分析讨论．     

七年级英语教学活动中的师生关系的转换

新课标下的英语教学主要是以学生的参与为主的一种积极的师生互动过程。参与式教学应是一种活动教学。活动教学意义上的活动．主要是指学校教育过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。本文就初中英语中参与式教学活动中的师生关系的转换进行了浅探。     

在科学课堂教学中如何体现“人本主义”

新课标指出,"课堂上要以学生为主体,要充分发挥学生的作用",这就要求我们要运用人本主义的理论来指导教学行为,要积极转变教师在课堂教学中的角色,注重课堂教学中学生是科学学习的主体,真正做到课堂教学是以科学探究为核心,培养学生的科学素养。     

浅谈政治课教学中创新素质的培养

传统课堂普遍存在着接受式、分析式、封闭式的教学。而“新课标”课题倡导的课堂模式是一种“生命”课堂,它是以人的自主发展为本的课堂,强调对学生自主创新能力的培养。教师要诱发学生学习的主体意识,发挥学生的自主性,让学生具备自主意识。     

生本理念下高中化学参与型教学实践

新一轮的课程改革需要不断更新教育理念,新课标提倡学生自主学习的教学模式,体现以学生发展为本的理念。"生本理念"其主题是教与学都以学生为中心,高度尊重学生,全面依靠学生。在化学教学中,我们一定要贯穿这个理念,搞好化学课堂教学。文章结合案例论述了在生本理念指导下高中化学参与型教学模式的必要性和开展参与型教学的方式方法。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新能力

为了培养学生的创新意识和创新能力,作为一名小学数学教师必须要更新自己的教育教学理念,用新的教育教学理念替代旧的传统的教育教学理念,解放学生的思维,培养学生的创新意识和创新能力。在小学数学教学中,教师要把新课程教学理念和教学实际、学科特点有机的结合,在小学数学课堂教学中实施创新教育。当前,在小学数学新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,把交给学生的知识转变为培养学生能力上来,以发展学生的个性为目标促进学生的全面发展。     

为有源头活水来

新课标下语文课堂教学要立足于学生的终身学习,以能力立意,注重对学生学习能力的挖掘和培养,通过课堂教学培养学生终身学习的能力,实现开源增流,实现学生的良性发展.     

浅议怎样上好高中音乐鉴赏课

新课程标准下的高中音乐鉴赏教学,以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展,弘扬民族音乐理解多元文化。教师要依据新课标标准,结合实际情况拆用多种方法提高学生的音乐鉴赏能力。     

游走于现代理念与传统教学之间——谈计算教学的策略

新课标强调在计算教学中引导学生积极主动地探索,理解算理,鼓励算法多样化,并用所学的知识解决实际问题。因此,我们在计算教学中要把新课标理念和传统教学中的合理因素有效结合,以提高学生的计算能力和整体素质。     

浅谈普通高中历史素质教学

当今我国正在进行着一场深刻的教育变革,基础教育要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和自身心理素质,促进学生生动活泼地主动发展。素质教育是针对应试教育的弊病而提出的一种教育思想,同时也是我们国家二十一世纪培养高素质人才,提高整个国民素质的一项战略措施。这一思想的根本目的是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的促进学生的全面发展。如何使高中历史教学符合精神,符合素质教育的要求,我认为重点要解决以下几个方面的问题:〈1〉教学思想以促进学生的发展为基点〈2〉教学中必须以学生为…     

为有源头活水来

新课标下语文课堂教学要立足于学生的终身学习，以能力立意，注重对学生学习能力的挖掘和培养，通过课堂教学培养学生终身学习的能力，实现开源增流，实现学生的良性发展。     

探究性学习在初中数学教学中的运用

新课标要求教师教学行为产生变化,以适应新的教学形式的需要,探究性学习较好地体现了新课程标准的要求,能够提高学生学习的积极性,提高学生运用数学解决实际问题的能力,真正把课堂还给学生,培养出符合时代要求的创新人才。