文学作品阅读:盘点2008,备考2009

正盘点2008年18套高考卷中的文学作品阅读试题,我们将发现一些命题规律,得到一些启示。     

2010年高考文学作品阅读试题启示

盘点2010年高考文学作品阅读试题、聚焦考查热点、探究备考策略,对2011年高考语文科的备考是至关重要的。2010年高考卷中文学作品阅读的以下热点应引起我们足够的重视:一、文学作品阅读在整个语文卷中所占的比重有所增加纵观2010年高考语文卷,北京卷和湖南卷的文学作品阅读题分值较2009     

高考文学作品阅读的三大设题热点

2006年高考各套语文试卷中的文学作品阅读题异彩纷呈、新意迭出。仔细研究这些试题,我们不难发现高考文学作品阅读题有三大设题热点。本文所选例题为2006年高考原题,但由于版面所限,省去原文。     

高考现代文阅读命题特点和夺分策略

2009年全国语文高考共18套试题,按照课标考试大纲的不同,我们可以将其分为两大类。一大类为适用传统教材地区的试题,简称传统试题;另一大类为适用新教材地区的试题,简称新试题。将这18套试题综合起来看,高考现代文阅读,在命题上有如下一些特点：     

小说人物形象鉴赏的命题形式及复习对策

2008年18套高考试题中有5套题涉及到小说阅读．占文学作品阅读比例的27％．而新课标地区的4套试卷中有3套涉及到小说阅读．占文学作品阅读比例的75％．由此可见．文学作品的阅读再不是散文一统天下．在新课标地区．小说阅读更受重视、     

高考文学作品阅读题的应试对策

文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的一个重要环节。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。综观2005年15套高考语文现代文大阅读试题，全是我国现当代作家写的。分析题型，可看出2005年以前试题设计的基本特点是：     

各个击破：高考文言文阅读分类指导

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分,它以较高的分值在高考中占据重要位置。研究近年来各地高考卷所选用的文言文材料,我们发现,高考文言文阅读选文范围有了较大的变化,史传文一统天下的局面被打破,如何把握不同文体类型的文言文,并掌握相应的解题策略,必然成为文言文阅读备考的突破点和重点。为此,我们特地根据文体特征,推出了这个专题,希望对于全方位备考文言文,给同学们一些帮助。     

高考现代文阅读试题综析

高考现代文阅读试题综析北京十中王大绩统观近几年高考现代文阅读试题,大体具有以下几个特点：一、试题稳定性高考现代文阅读试题的选材和分值比,由１９９２年开始显现相对稳定的态势。请看下面表格：（注１）１９９２年为旧高考卷,全卷１２０分;１９９３年后为新高考...     

1993年两套历史高考统一试卷之比较

国家教委考试中心已经连续三年实施了两套历史高考统一试题。一套为150分制的新高考试题;一套为100分制的传统高考试题。随着考试改革的不断进展,1994年还将有更多的省市参加新高考行列。两种考卷究竟有何差别呢?本文仅就1993年情况进行一些对比分析。一、试卷结构的异同     

2011年安徽语文高考卷文言文试题简析

将2011年安徽语文高考卷文言文试题与近四年安徽语文高考卷文言文试题纵向对比．并与2011年全国其余十五套试卷文言文试题横向对比，我们可以看出安徽卷稳中求变，力求创新的特点，这其中既有与全国保持一致的地方。也有力求改革创新的地方。仔细分析，可以看出安徽文言文试题有以下的一些变化。     

散文阅读的解题要领

近年来,高考试题对文学作品阅读考查的频率越来越高。尤其是散文阅读,因作品篇幅短小,文字精炼。情感真挚,意蕴深邃,可操作性强,深受到高考命题者的青睐。基于此,高考复习中文学作品的阅读中散文阅读理应引起广大考生的高度重视。下面介绍四点高考散文阅读测试解答应掌握的一些技巧,希望帮助广大考生在现有水平的基础上提高答题的准确率。     

美国SAT现代文阅读题述评

近年来,语文高考卷中的现代文阅读题一直饱受诟病．细究其详。主要不是考点设置有问题．更多的是命题技术有不少值得改善之处。 目前港台地区已经设置了SAT考点．应该说SAT离我们越来越近。研究和了解美国SAT阅读试题．可以为我们的现代文阅读试题的命制提供一些有益的启示。     

社科文阅读高考试题破解

为了满足考生备考的需要,从本期起,将刊发全套高考阅读试题评析改为刊发专题高考试题破解。本期特约浙江宁波中学纪勇老师撰写“社科文阅读高考试题破解”,此后将陆续刊发文言文阅读、古代诗歌鉴赏、文学作品阅读等专题的高考试题破解,以供考生备考时作为参考。     

北京海淀区语文模拟试题(现代文阅读)

[入门指向] 文学作品的鉴赏阅读往往被人看得很容易,认为可以完全按照自己的理解进行“个性化解读”,因而缺少去揣摩命题真意和研究答题要领的耐心,导致失分。其实,文学作品的阅读,是要尊重个性,但必须是以一定的规律为前提的“个性化”。违背规律, 也就无个性可谈,以无规律的个性化解高考试题,也将被高考的阅读规律扣除应得的分数。那么,高考阅读题究竟有怎样的规律呢?我们可以从北京海淀区2006年的这份模拟试题中读得一些启示。     

2010年高考作文展望

2009年高考刚落下帷幕,语文学科便成为社会评论的热点,而作文则是热点中的焦点。盘点2009年全国18套试卷作文试题,可以发现其共性有四。     

2006年高考文言文阅读命题趋向与应对策略

2005年高考文言文阅读题的命制,在沿袭2004年变革的基础上,有了更大的突破,可以说2003年教育部制订的“普通高中语文课程标准(实验)”精神对于高考文言文阅读题命制的指引功能已日渐明朗化。文言文阅读命题趋向纵观2005年16套考卷中的文言文阅读题,对照“新课标”,我们可以想见,2006年的高考在文言文阅读题的命题走向将会呈现出以下特征:一、选材:异彩纷呈迷人眼文言文阅读在选材上依然遵循浅易的要求,定位浅易层面,但时间的跨度将会更大,体裁亦将会有新的突破,呈现多样化态势。这一点可以说2005年高考试题已初现端倪,以往选用材料大都为出…     

文学作品阅读之主观题答题技巧与热身练习

文学作品阅读是每年高考的必考内容,但大多数同学的得分却不是很理想。特别是一些主观题,有的同学虽多次接触,反复训练,仍不能得高分,令人十分惋惜。那么,怎样才能科学、准确、高效地解答好文学作品阅读中的主观题呢?笔者根据多年的高考备考经验,总结出了几种应试策略,下面就结合近两年的高考文学作品阅读试题来作分析,以期给同学们实质性的帮     

现代文阅读主观性命题的走向及训练

今年的全国高考卷在现代文主观阅读题中,较多地考查了学生深度阅读的情况。一、现代文阅读主观性命题最新趋势2006年的高考现代文主观性阅读试题,如果要说有什么变化的话,那就是深度阅读在全国高考试卷上体现得最为突出。以往的高考现代文阅读主观命题大多集中在信     

抓准文体特点,做好小说阅读

一、考情分析在近些年的高考语文试卷中,文学作品类现代文阅读中涉及小说的考题几乎很少,只是在2004年北京春季高考卷和辽宁夏季高考卷及2007年海南、宁夏卷的文学类阅读选用了小说。然而,在2008年     

分析2007文言试题备战2008古文阅读

一仔细分析2007年高考18套试卷中的文言文阅读试题,比2006年稳中有变,变中呈新,传递出许多需要我们关注的新信息。具体体现在以下几个方面: