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教师与学生的初次见面.给学生留下的印象特别深刻。因为新老师对学生而言总有一种新奇感和神秘感,在学生内心深处都有一种期待.期待着有一个让他们喜欢的老师出现.期待着有一个能给他们带来意外惊喜的老师出现。当学生在课堂上首次见到教师时,他们对教师的品德、学识、才能、个性尚无了解,他们会从哪些方面来形成对老师的最初印象呢?一般来说,教师的仪表、身材、表情、谈吐、姿态、年龄等都是学生构成对教师第一印象的重要因素.他们往往根据自己对教师的外表、言谈和行为这些 相似文献
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准备成为一名卓越的教师 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>一中国社会对卓越教师的期待是多么地强烈啊!数以亿计的大中小学校的学生们期待自己能够受教于卓越的教师,那样的话,即便他们在发展过程中出现了什么问题,也能够及时地得到老师的无私帮助、热情鼓励和有效指导;成千上万的家长们期待他们的孩子能够受教于卓越的教师,那样的话,即便自己忙于工作,对于孩子的教育有所疏忽,也不至于对 相似文献
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头几年的工作经历对于新教师来说至关重要,教师个体独特的教学专长和教学风格往往是在此阶段奠定基础的,而且决定他们将会成为什么样的教师。校长是绝大多数新教师就职过程中最重要的人,新教师成长,期待校长给力。1.校长的交流,为新教师展现校园吸引力新教师刚进入学校后,有些兴奋,也会有些茫然。校长最先与新教师接触,而且可能是学校中他们唯一认识的人, 相似文献
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师德既是社会对教师这个职业群体的要求和期待,也是每个教师内心世界所应该具有的自觉、自律、自省、自尊的意识和信念。“师德”二字充满着圣洁和崇高的意蕴。高等学校马克思主义理论课程和思想品德修养课程简称为“两课”,“两课”教师由于所教授课程的特殊性.决定他们所肩负使命和责任的特殊性,他们面对着来自国家和社会的特殊期待。因此在师德方面,“两课”教师必然有不同于其他教师的特殊要求和标准。 相似文献
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刚毕业的青年教师对上课是既好奇又充满期待,他们的课堂教学既充满活力但教学方式又略显稚嫩,也或多或少地存在这样那样的问题。因此,加强青年教师的培养,促进他们专业技能的成长就刻不容缓。一、新教师课堂教学中容易出现的问题1.“盲”。新教师上课,最容易产生的问题就是教学无目标,课堂教学比较随便,教学时间把握不准,教学方法缺乏,教学无重点、难点等,从而无法落实基础知识。 相似文献
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新教师的入职适应和发展期待一直受到国家、地方、社会和学校的密切关注,是教师参与专业发展的关键事件,不仅能够为教师专业发展奠定基础,而且有助于凝聚有效教育资源,推动教师专业发展,建立和谐的师生关系。社会经济地位作为影响教师发展期待的环境变量,对于新教师来说亦是如此。本研究主要参照美国心理协会编制的《社会经济地位量表》,设计更加具体的衡量指标,重新编制了符合教师群体的调查量表;同时编制了新教师的发展期待量表,继而探讨社会经济地位与新教师发展期待之间的关系,希冀基于此帮助新教师寻求实现发展期待的可能路径。 相似文献
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小学新教师见习期培训是为新分配到小学任教的新教师尽快适应教育教学工作需要而进行的培训,是小学教师继续教育工程的一个重要组成部分。我校自1992年以来举办了九期新教师见习期培训班,经过不断的努力探索与实践,形成了“常规讲练、示范观摩、互动研讨、实践考核”的培训模式,取得了较好的成效,受到了学员的普遍欢迎。一、指导思想近年来,新分配的小学教师的学历层次都比较高,这些教师在师范院都经过系统的理论学习,因此,小学新教师见习期培训就不能过于侧重学习,而应该把重点放在帮助他们把理论与实际相结合,把所学的理论… 相似文献
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余雪泉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(5)
职业中学都有一定数量的后进生,他们能否成功地被转化,教师的期待是一个重要因素。较低的教师期待不仅不利于他们的转化,甚至使其陷入恶性循环之中。因此了解教师期待的作用,从而采取积极期待下的有效措施,对于促进后进生的转化具有积极而重要的意义。 相似文献
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关于中学生对语教师性别接受和期待的研究不仅可以揭示中学生的性别认知状况,而且可在一定程度上反映语教师在教学风格和教学效果等方面的性别差异。依据自编调查问卷,对北京市三所学校的117名高一年级学生进行了调查。研究发现,中学生对女语教师的接受和喜爱程度高于对男教师;他们普遍认为女性更适合做语教师;但学生对不同性别语教师的期待没有明显差异;遇到过男语教师的同学对语教师的性别期待表现出比较大的灵活性。中学生认为男女语教师在教学优势和教学风格方面有显的差异。因此,就中学生对语教师的性别接受和性别期待的可能影响因素、男女教师在教学优势和教学风格方面的差异及其可能原因和后果等进行讨论是有意义的。 相似文献
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一般而言,每个教师都希望自己成为教书育人的一面旗帜,他们内心渴望成长与提高的冲动是不言而喻的。在一线教学岗位上苦苦拼搏的中小学教师,当他们终于能够挤出宝贵时间参加教师教育的集中学习或培训时,内心“久旱逢甘雨”的那份期待,恐怕是圈外人士想象不到的。但是,在他们置身培训课堂,出满勤、干满点,换来了必须拿到的教师教育学分之后,他们还会期待“二进宫”、“三进宫”吗? 相似文献
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在教学中,教师如何影响学生的注意力呢?1.利用条件反射。每当老师走进教室时学生就会密切注意老师并期待老师宣布该节课的主题是什么。许多次我发现,在我说话之前,很多学生已拿出笔记本等待着记录我即将宣布的课堂主题。这实质上是一种条件反射的结果,因为他们懂得我每一节课前要做的第一件事就是要向他们宣布该课的主题,于是他们在看见我走进教室时就主动把笔记本准备好, 相似文献
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所谓“教师的角色期待”,是指与教师的社会地位、身份相联系的被期望的教师行为。按照推进新一轮基础教育课程改革以及德育课程“回归儿童生活”和教学创新的需要,德育课教师要表现出引领课程的新的教育教学行为,用新的形象在学校德育领域的主渠道“亮相”。据此,德育课教师的角色期待也应与时俱进具有新的内含:即由道德知识的传授者转变为学生实施自主学习的指导者、学生德性建构的支持者、学生学习的合作者以及道德人格的示范者。 相似文献
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从拟剧理论的视角看,当前中小学教师的角色行为存在外在规定性的角色期待、传统教师群体文化对教师角色的束缚,以及社会对教师新角色期待的不明确等问题,这严重阻碍了教师的专业发展。解决这些问题可以采取如下措施:对教师角色的新期待;教师丰富自身知识;自我角色意识的觉醒;培育教师专业文化。 相似文献
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为了使职初教师尽快入门入格,除了专门的师训部门要搞好新教师上岗前的岗前培训以外,学校也要注意加强新教师的培训与引领,不仅要把他们热情领进门,更要帮助他们努力修好行,而绝不能只是一纸空文。一、岗前学习,帮助新教师尽快履职到位 相似文献