“错”出来的成功

美国有一位药剂师,他研究出一种治疗头痛的药。配好药料,准备用水化制成糖浆,没料到一不留神错把苏打水当白开水冲了下去。“糖浆”冒起了气泡。他尝了尝,还别有一番风味。从此。被称为“美国之梦”并长期雄踞世界市场的碳酸饮料——可口可乐,就这样因“错”而生了。     

学会把错误当成教师——“错”出来的成功

美国有一位药剂师,他研究出一种治疗头痛的药。配好药料,准备用水化制成糖浆,没料到一不留神错把苏打水当白开水冲了下去,"糖浆"冒起了气泡。他尝了尝,还别有一番风味。从此,被称为"美国之梦"并长期雄踞世界市场的碳酸饮料——可口可乐,就这样因"错"而生了。     

“错”出来的成功

美国有一位药剂师,他呕心沥血地研究出一种治疗头痛的药,配好药料后准备用水化制成糖浆,没料到一不留神错把苏打水当白开水冲了下去,＂糖浆＂冒起了气泡。他尝了尝味道,还别有一番风味。从此,长期雄踞世界市场的碳酸饮料——可口可乐,就这样诞生了。     

没出息的爸爸

爸爸患了高血压,医生要他戒酒戒烟少吃多练,可他就是“宁死不屈”,要不我怎么会说他没出息呢! 先说戒酒吧。每顿吃饭后他总说下顿绝对不喝酒了,可每到吃饭时就耍赖:“唉,酒虫又爬出来了,好死不如好活,尝一口吧。”于是左一口右一口“尝”起来,用不着多大工夫,大半斤酒就被他“尝”下肚子……     

＂等一下＂

他的“等一下”曾让自己自以为是地尝到甜头,而我们的“等一下”又让他尝了尝苦头。孩子虽小,但也有了明辨是非的能力,因而这招“等一下”教育法,“以其人之道,还治其人之身”,自然就是管用的了。     

尝果

昔有一长者,遣人持钱至他园中买庵婆罗果而欲食之,而敕之言:“好甜美者,汝当买来。”即便持钱往买其果。果主言:“我此树果,悉皆美好,无一恶者。汝尝一果,足以故之。”买果者言:“我今当一一尝之,然后当取,若但尝一,何以可知?”寻即取果,一一皆尝。     

26．4亿年

据《自然》杂志报道,在加拿大地下锌铜矿中发现迄今为止最古老的水体,据同位素分析,其历史最长可达26．4亿年。这些水当然不能喝,有一位科学家尝了尝,发现味道“很糟糕”,她说,“比海水要成得多,比自来水更黏稠,有一种很淡的枫糖浆味道。”     

到郡诗成集 民事要更尝——苏轼咏徐州诗词选注(二)

苏轼爱徐州,更爱徐州人民。他写的《次韵子由送赵屼归觐钱塘》一诗,倾吐了他热爱徐州和徐州人民的心情。“到郡诗成集”,反映了诗人热情奔放的创作生活和丰硕成果,“民事要吏尝”,体现了他爱民勤政的思想和实践。在徐州的日子,他躬亲“民事”,尽忠职守,倍尝艰宰,“巡城已困尘埃眯,执朴仍遭虮     

小题·大做

“美中不足” 剧作家沙叶新先生言语诙谐,善于应变。有一次．他应邀出访美国时,有人向他突发奇问：“先生,您认为美国好还是中国好？”沙先生从容答道：“美国有美国的优点,中国有中国的好处,不过,美国、中国也都有自身的缺点,这叫‘美中不足’……”     

柳宗元散文述评

一、柳宗元的生平和思想柳宗元原籍河东,故有柳河东之称。长安大概是他的出生地,尝自谓“吾长京师三十三年”,可见他在长安度过了大半生。他的从曾祖     

明眸善睐亮全篇——拟题篇

1故事播讲站臭蛋何须尝美国外交官佩奇曾当过编辑,在工作中他退回许多稿件。一天,他收到一位妇人的来信:“你上星期退还了我的短篇小说,我知道你没有读我的小说,因为我做了记号:把8、9、10这三页粘在一起,稿子退回来,这三页还粘在一起,我认为你很不应该,没有看我的稿子便退稿。”佩奇复信说:“早餐时我打开一个鸡蛋,我不必尝便能知道它是坏的。”给文章拟标题又何尝不是如此呢?2技法报告厅有人形象地把作文题目比做人的眼睛,确实再恰当不过了。一双眼睛顾盼生辉,人就显得精神俊秀,如果双目无神,人自然就萎靡不振了。作文也是如此,所以有“题…     

欧·亨利作品的创作特色

欧·亨利被誉为“美国现代短篇小说之父”．其独特的创作特色使其成为美国文学史中的一朵奇葩。他的人生阅历与当时的社会现实造就了他与众不同的写作手法。他故事中的主人公形形色色．有处于社会底层的小人物．也有巧取豪夺的资本家。而欧·亨利最为著名的是“欧·亨利式的结尾”．娓娓道来的描述却带来出人意料的结尾．从而给读者留下深刻的印象。     

平凡的人 平凡的事——山东临沂师范学院附属中学

20年教坛生涯，使他尝遍人生的酸甜苦辣，从一个情懂无知的少年．成长为省教学能手、省骨干教师、省特级教师。15年班主任经历，让他练就摸爬滚打诸般本领．赢得“市先进集体”、“市优秀班主任”、“全国十佳班主任”等种种称号。     

反思课堂惯用语

一位语文老师讲课时有一句口头禅“我想大家都知道”。有一次，有几名学生正在数说他“我想大家都知道时”，他叉说了一句“最近．在美国发生了这样一件事情，我想大家都知道……”这时．一个同学在下面说了句：“我们怎么知道？”顿时，全班同学哄堂大笑。     

《项脊轩志》教学片段

“家有老妪．尝居于此”中的“此”指代什么?     

读《教育的55个细节》有感

有一位风趣幽默的“麻辣教师”．他不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”,而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他是谁？他就是美国最佳教师奖获得者罗恩·克拉克,也是《教育的55个细节》这本书的作者。     

评改《苦咖啡》

童年时候,在电视广告上,使我认识了咖啡。[删去句中的“使”,或删去“在”,“上”两字]那时候,它给我的感觉是淡淡的,只是一种看起来十分香甜的饮料。以后,它偶而[改为“尔”]会从商店的橱窗里不经意地跳出来,让我总想亲口尝一下。[改为“尝它的滋味”]上初一时,哥哥面临中考,他每天都学到深夜,而夜深人静时,总有一杯香浓的咖啡陪伴他。之后,他考上了重点高中,他曾开心而自豪地说:“是咖啡给我带来了好运,让我实现了自己的理想。”此时的我便对咖啡产生了一种特殊的好感,而那句极具诱惑的广告词“一切好的开始是雀巢咖啡”,更是时常在我脑海…     

什么时候盐不咸

老师问学生：“什么时候盐不咸？”学生很茫然。老师叫他的学生去买一包盐。学生买回来后,老师吩咐这学生抓一把盐放在一杯水中,然后喝了它。“味道如何？”老师问。“咸!”学生吐了吐舌头。老师又吩咐学生抓一把盐放进附近的湖里。学生于是把整包盐都倒进湖里,老师说：“再尝尝湖水。”学生捧了一口湖水尝了尝。     

例谈“尝误原理”在中学数学教学中的应用

“尝误原理”是教育心理学中的一个基本概念,由美国教育家桑代克的“试误说”发展而来.我们这里所谈的“尝误原理”,指的是数学教师在教学过程中故意出错或设计陷阱诱使学生失误出错,再利用这些契机实现多方面的教育目标.对“尝误原理”的深刻理解和熟练运用,是数学教师成熟的标志之一,是数学教育艺术的重要组成部分.问题的关键是“误”在哪里,出了什么“误”,“误”后应怎么办.本文借助一些实例谈谈在数学教学过程中如何运用“尝误原理”. 1 利用尝误巩固基础知识 从正面讲授基础知识,充分揭示知识的发生过程是极其重要的.但仅此还不够,学…     

克林顿巧解尴尬

克林顿当美国总统期间,有一天,他到一家医院视察,一个十采岁的孩子使劲挤到他的跟前,呆呆地看着他什么也不说。克林顿弯下腰来问：“你有什么事吗？”小孩挠了挠头．说：“我想得到总统先生的签名．您能满足我的要求吗？”