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翻开语文课本,我们可以发现,其中所选的文章都是非常优秀的经典之作。课文中美的语言、美的形象、美的思想,即使是议论类的、说明类的文章,也能给我们以逻辑的美感。语文课本选文散发着浓浓的文学味儿。 相似文献
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杨菁 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5)
翻开苏教版中学语文课本,展现在我们眼前的篇章,或记人叙事、或描写山水、或察物抒情、或明理言志,篇篇来自美,章章表现美。以至于有人把语文课本称作是一个“美学世界”。美的景,美的人,美的物,美的情; 相似文献
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周燕 《全国优秀作文选(高中)》2002,(10)
一、提出论点学好语文是很重要的,我们一定不能忽视这门学科,否则就会吃苦头。二、展开论述1、学习语文可以培养言语交际能力语文的基础是语言,语言是我们和其他人交际的工具,不掌握,或掌握不好,就不能很好地与人沟通。2、学习语文可以陶冶审美情操语文课本中的范文,大多为脍炙人口的名家名篇,语言精美,蕴意深远,感染力强,学习这些范文能在潜移默化中给人以美的熏陶、美的享受,能够培养感知美、理解美、欣赏美,甚至是创造美的能力。3、能够提高思想道德品质修养自古文以载道,不少文章既让我们得到美的熏陶,也是让我们得到… 相似文献
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王明道 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)
一小说、故事、诗歌、散文、政论等类文章是我们常见的语文教材,至于科技文章,近十几年来,语文课本中很少出现.从今年秋季起,各册语文通用教材中都有一定数量的科技文章.例如初中第三册有《中国的石拱桥》、《宇宙里有些什么》,初中第五册有《祖冲之》、《哥白尼》,其他高初中各册语文课本,今后也将要有一部分这类的教材.因此,怎样教科技文章也就成为我们语文教师需要研究的一个课题.文化大革命前,我们有不少同志是教过科技文章的,过去的初中语文课本中就有过如《天气陛下》、《琥珀》、《松鼠》、《大气》、《牵牛星与织女星》这类的科学小品.那时的教学,除了给学生一些 相似文献
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语文课本大多为几经筛选的文质兼美的名篇佳作,不仅内容丰富多彩,而且语言规范优美。每篇文章都为我们展示了一个美的窗口。在教学中,我们要透过这一美的窗口,让学生从文本中得到美的熏陶,从而在课堂上凸现诗意的美丽!一.赏文会意,感知绚丽多姿的自然之美语文教材中不乏赞美自然风光的文章。在教学中,教师可与学生在共同欣赏的基础上,引导他们去遨游广袤的太空,欣赏雄伟壮丽的名山大 相似文献
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方跃进 《福建基础教育研究》2011,(3):42-43
语文是一座富矿,很多学习资源等着我们去开采、去运用。小学语文课本图文并茂、内容丰富,其中相当部分系科学类的课文,其他文章也或多或少隐含着一些科学常识。因此,小学语文教学是对学生进行科学素养培养的好时机,是对学生全面进行素质教育的有效途径。 相似文献
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语文教学过程是创造美的过程,学生对语文教学美的需求日趋强烈。学生时时处处都感受到语文是一个美丽的世界,有看不完的美妙事物,有感受不尽的真、善、美,有艺术的享受、审美的提升。我们在语文课堂教学中要创设美的氛围,在文章中感受美的情趣,在咀嚼中提升美的品味,在想象中进入美的境界。 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"美,是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。"学校教育的重要职责之一就是通过引导学生发现美、感受美、创造美的过程,培养他们高尚的精神,形成独特的人格魅力。苏教版小学语文课本里的文章,蕴含着大量美的资源。如何在阅读教学中有效 相似文献
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仲兆环 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
我们应该充分利用课本和课堂等美感资源,使学生回归真正感悟美、鉴赏美、创造美的语文教学,让语文教学成为美育的沃土,使语文课堂充满美感、情感,使学生在“美”的沐浴下,受到美的熏陶、感染,从而培养学生美好的心灵,培养他们高尚的道德情操和审美能力。 相似文献
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叶平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。语文教材是美的载体,尤其是我们的新课标课本,可谓图文情并茂,每一篇课丈都体现着各自不同的美的主题。作为一名语文教师,我们应该在教学时充分挖掘这些美的因素,诱发学生的审美意识,引起学生的审关心理,让学生在对这些美的事物的感受、体验和鉴赏中得到美的享受,从而提高审美能力。 相似文献
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陈凌云 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正一、引导学生品味教材中的语文美教材是语文教学的基本元素,是学生学习语文的基本工具。初中语文课本中的许多篇章文质兼美,情文并茂。带领学生读背这些文章,深入其中,不仅让学生积累了知识,丰富了语感,还是引导学生品味语文美的过程。语文美往往通过语言和文字表现,委婉含蓄,学生不能直观地感受到,而是需要在教师的不断引导下,通 相似文献
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语文教学具有重要的审美教育功能,它的本质就是审美教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“要培养自己具有美的心灵,美是自我教育的重要手段。”语文教材蕴含着大量美的因素,在内容方面包括自然美和社会美;在形式上包括语言美、节奏美、结构美等。我们语文教师应该通过语文课堂把蕴藏在课本中的种种美挖掘出来,传递给学生,让学生受到美的熏陶,培养和提高学生的审美能力,达到教学的目的。在这里谈谈笔者的几点做法与体会: 相似文献
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苏联教育心理学家赞科夫曾说:“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”借助语文课本中优美的作品,对学生进行审美教育,是语文教学的重要任务。《观潮》(见义务教育六年制小学语文第七册)是一篇对学生进行审美教育的极好教材。它以饱含深情的笔墨,诗一般的语言,为我们展现了一幅雄伟、壮观的画面。教学时应紧紧把握意境,通过语言文字引导学生欣赏美的韵味,激发美的情致,培养审美能力。 相似文献
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语文教学是关于祖国语言文字的教学,而语文课本中一些范文的作者往往通过语言文字揭示并赞颂美的世界,所以,语文教学的宗旨不仅要培养学生热爱祖国的语言文字,而且应该让学生在具有一定读写能力基础上去发现美、鉴赏美。罗丹曾说:“美是到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现美。”那末在语文教学中,执教者应从何着手提高学生发现美、鉴赏美的能力呢?引导学生仔细观察,激发学生审美兴趣是提高学 相似文献
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语文是极富人文魅力的一门学科,翻开语文课本,就如同走进了一个琳琅满目的美的境界。语文课堂也应该是美的课堂,语文教学的语言也应该具有美感、具有艺术性。教师的语言文采飞扬, 相似文献
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读文章,我们就要读懂它,要从作者优美、生动的语言文字中得到美的熏陶和享受,要从作者动人的情感中得到思想上的教育和启发。在我们的语文课本、自读课本以及各种书刊中有很多好文章值得我们去阅读、欣赏和体会,但有很多同学读书一目十行,只看热闹,过后一问只记得文章中的一些好玩情节,对优美的语言文字和作者所想表达的情感却印象不深,这确实是同学们在时间上和精力上的一大浪费,这样读的书即使很多,但收效却是很低的。俗话说,“内行看门道,外行看热闹”,你难道不希望自己是一个会读书的行家吗?一篇文章,不论其长短,总有个观点,有个内容的… 相似文献
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徐丽辉 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
"感人心者,莫先乎情",惟有真情扣心弦,在语文教学中我们应该进行情感教育,让学生在知识海洋徜徉的同时涤荡心灵,收获感动.高中语文课本包罗万象,其中不乏至真至美的感人篇章,美文引发的哲理思考,诗词刻画的丰满形象,纵横古今,驰骋中外的一篇篇感人肺腑的文章,信手拈来,都是情感教育最好的素材. 相似文献