政治课教学中的穿插艺术

在政治课教学中围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,进行穿插教学,会收到良好的教学效果。既能使课堂教学中充满生气,激发学生学习兴趣;又能加深学生对内容知识的理解,培养学生观察、分析问题的能力。穿插教学是否搞得灵活巧妙,便是教学艺术的展现。     

穿插教学让政治课堂充满生气

在政治课教学中,围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,进行穿插教学,会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气,激发学生的学习兴趣,又能加深学生对内容的理解,培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活,便是教学艺术的展现。     

数学教学中的几种“穿插”艺术

穿插，是在戏曲、小说中为了衬托主题而安排的一些次要情节。在数学教学中，教师若能适当地运用一些“穿插”的艺术。不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃思维，还能引导学生积极主动地探索知识，使课堂充满轻松愉快的气氛，从而取得良好的教学效果。     

大学语文课堂教学中的穿插艺术

文章通过对大学语文课堂教学中穿插“题外话”的作用、原则、方法等方面的论述，说明了恰当地运用穿插艺术手法，确能收到良好的教学效果。     

课堂教学运用穿插艺术要把握好五性

文章先分析了课堂中常见的不当穿插艺术导致的诸多误区,然后结合实例从目的性、适时性、适度性、和谐性、灵活性等五个方面,对语文课堂教学中有效运用穿插艺术的原则作了探讨.根据这些原则进行穿插教学,虽然对教师水平要求较高,但同时也能使穿插发挥最大的教学价值.     

在穿插艺术中实现高中政治课的有效教学

要想有效提高高中政治课堂教学的效率,首先要从根本上改变学生对政治课的看法,在教学中教师要合理利用"穿插艺术",将理论联系实际,避免"照本宣科",尽可能做到在激发学生学习兴趣的基础上提升学生的文化和政治素养。     

高中语文课堂教学中的穿插艺术

穿插既是一种教学方法,更是一种教学艺术。在语文教学中。老师可以利用穿插艺术。提高课堂教学效率。因为合适地穿插,不仅能提高学生的学习兴趣,还能增大课堂教学的信息量．提高教学质量。     

“穿插”在政治课教学中的应用

在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。     

大学语文课堂教学中的穿插艺术

文章通过对大学语文课堂教学中穿插"题外话"的作用、原则、方法等方面的论述,说明了恰当地运用穿插艺术手法,确能收到良好的教学效果.     

政治学科课堂教学艺术探讨

政治学科的课堂艺术，主要体现在三个方面。第一，做到“力，情，理”辩证统一；第二，做到复杂问题简单化，抽象问题具体化，理论问题实际化；第三，做到深入浅出，生动活泼。三个方面相辅相成，只要持之以恒，定能收到事半功倍的效果。     

高中政治教学的穿插艺术研究

<正>在政治课教学中,围绕教材中心内容,适当深挖知识,开阔视野,进行穿插教学,可收到良好的教学效果。既能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,又能加深学生的对内容的理解,培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活,是教学艺术的体现。一、定量渗透,适当扩展穿插的内容一定要与本节教材内容密切相关,围绕教学目的要求选择恰当的课外材料,或渗透历史知识,或穿插现实生活内容,或补充科普知识,面向社会、面向时代、面向生     

浅谈高中历史教学中的穿插艺术

<正>历史学科涉及的人物众多、事件繁杂,而且由于历史具有过去的特点,在课堂教学时无法把相关的历史事件直观地呈现给学生。因此,在当前的高中历史课堂教学中,往往会出现部分教师比较重视历史学科的知识传授,却忽视了历史知识原本所具有的趣味性;比较重视历史知识的逻辑性,却忽视了历史知识的形象性。由于教学方法不合适,往往会导致课堂教学氛围沉闷,教学内容乏味,极大影响了学生学习历史课程的兴趣。托尔     

政治课堂教学激趣艺术例说

科学研究表明，一个人做自己感兴趣的工作，他的才能可发挥到80％以上；做不感兴趣的工作，只能发挥到20％。学习也是如此，如果学生对某一门功课不感兴趣，不仅会抑制学习的主动性、积极性，而且会直接影响教学的实效。大多数学生认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文烦琐冗长，于是在课堂上经常出现无精打采、昏昏欲睡、厌恶学习的局面。因此，在政治课教学中，如何扭转这一颓废消极的心理定势，如何克服学生厌学的精神状态，就成了提高课堂教学实效的关键问题。对此，我注重采取了以下措施：     

浅谈体育课堂教学的艺术

体育课堂教学不但是一门学科,而且也是一门艺术。在新课程标准基本理念的引领下,运用体育课堂教学艺术,对教学效果和教学目标的实现具有重要的意义与作用。     

提高课堂教学的艺术性

所谓课堂教学的艺术性,就是通过教师的主观努力,创造整个教学过程的系统活动,使之达到艺术性。通过这种艺术的影响,激发学生的学习兴趣,产生教有所受、点有所通、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。那么,如何去实现并逐渐提高课堂教学的艺术性呢?     

穿插艺术在语文教学中的运用形式

所谓穿插,就是在课堂教学中引入一些与教学相关的内容,引起学生的注意,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量的一种教学方法。     

浅谈政治课堂教学的结束艺术

一个完整的教学过程应该由导语、主体及结束三个部分组成。在结束阶段将知识系统化、条理化、网络化，对于促进学生加深对知识的理解，减轻记忆负担，诱发浓厚的求知欲望，强化教学目标能起到画龙点睛、余味无穷的作用。课堂结束阶段的设计，可以有很多方法。如：