加强课外阅读提高学生素质

有人说：“阅读能力是任何学习的基础,因为每一门学问都是从阅读书籍开始的。”我们进行语文教学的目的之一就是培养学生的语文能力,而一个人的语文能力主要表现在两个方面：一是阅读;二是表达。可以说阅读能力的高低,直接反映着一个人语文水平的高低。因此阅读教学,是语文教学的重点。《语文新课标》在教学目标中明确提出：九年课外阅读总量应在400万字以上。为了面向全体学生,帮助学生掌握科学的阅读方法,促进学生写作能力的提高,让学生在书的海洋里受到各种知识的熏陶,使学生的各项素质逐渐形成和不断提高,我认为开展课外阅读活动至关重要。     

加强课外阅读指导 提高学生语文能力

开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径，可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野；还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，已成为新课程理念下有效提高语文教学质量的关键。     

注重课外阅读 提高学生素质

新课程标准提出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度的要求,同时新课改也呼吁解放学生,提倡少做题,多读书,读好书,扩大阅读面,增大阅读量,让学生真正成为阅读的主体,不断提高学生的阅读能力、思维能力和文化素质,健全中学生的心灵和人格,培养基本价值如理性、自由、平等、公正等的认同和维护。因此初中学生的课外阅读显得尤为重要。我认为,应从以下四个方面的阅读来提升初中学生的综合素质。     

加强课外阅读指导 提高学生综合素质

在《语文课程标准》第三学段关于课外阅读的规定是：＂扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。＂课外阅读对于学生全面素质的提高具有多重功能。但这种多功能的发挥,必须依赖于每个学生扎扎实实地完成这个课外阅读量。完成课外阅读量的实施渠道在课外,管理和控制有一定的难度,学生的阅读实践有很大的随意性,最终将完不成任务,收不到应有的效果。因此,我在领会新课标精神的基础上,加强学生的课外阅读指导,开展课外阅读活动,以提高学生的语文阅读能力。     

加强课外阅读指导,提高学生素质

在未来信息社会中,阅读作为一种最基本的接受信息方式,显得日益重要。素质教育的一个重要方面是培养学生的阅读能力,所以,通过指导学生的课外阅读,全面提高学生的综合能力,是语文教学中一个亟待教师思考和解决的问题。     

加强高职学生课外阅读指导说

指导高职学生的课外阅读,可通过推荐好书,扩大学生的阅读范围、引导学生掌握好的读书方法、开展阅读课的方式进行,提高学生的语文综合能力及人文素质.     

加强课外阅读 提高语文素质

阅读教学有两块阵地——课内和课外，这两块阵地对学生阅读能力的形成。对学生语文素质的提高。犹如鸟之双翼，车之两轮，不可或缺。重视课内这块主阵地，是非常重要的．但绝不可忽视课外这一阵地。课外阅读，将课堂所学知识和方法向课外迁移，使语文学习的触角扩展到了几乎所有知识和生活的领域，拓展学生的知识面，培养学生的语感能力，从而有效提高学牛的语文综合素质与能力。     

语文素质的催化剂——课外阅读

课外阅读是积累知识的主要途径，与提高语文读写能力有密切关系。通过课外阅读，学生不但可以进一步消化、巩固课堂所学知识，而且可以开阔视野，丰富对世界的认识，同时可以促进思维，培养钻研精神。坚持课外阅读是把语文学习的小课堂与社会生活的大课堂结合起来的桥梁和纽带。     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

一个人阅读兴趣的形成,阅读能力的培养,语言的积累,语感能力的提高,都离不开一定阅读量的积累。古人提倡多读多背,＂书读百遍其义自见＂,＂读破万卷书,下笔如有神＂就是这个道理。但是,大部分农村中学生的阅读仅限于课本,极少有学生有课外阅读的习惯。即使有少数学生有课外阅读的兴趣,也大都以消遣为目的,读些＂武打小说＂和＂言情小说＂之类,阅读时也只注意故事情节,无语言积累意识,更谈不上情感熏陶,思想启迪和审美乐趣。     

加强农村学生的课外阅读

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5-6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。”然而在农村小学生中，由于受办学条件、阅读环境不够好，阅读兴趣不高等方面的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。     

指导学生课外阅读之我见

课外阅读是课内阅读的延伸、补充,是提高学生阅读能力、扩展知识的有效途径。小学生的课外阅读可通过营造温馨的课文阅读氛围,指导阅读方法,开展丰富的活动等方式来引导学生进行。     

有效引导学生的课外阅读

传统的应试教育模式下，过重的课业负担扼杀了学生课外阅读的欲望。作为语文教师，如何激发学生课外阅读的兴趣，调动学生的内在积极性，是值得探讨的重要课题。     

谈学生课外阅读的指导

让学生尽量阅读多方面的作，与优秀作品进行零距离接触，用人类化的精品滋养学生的心灵，是语教学的一个重要任务。新课程标准明确规定：课外阅读总量六年制不少于150万字。培养学生课外阅读兴趣，提高阅读质量，才能为学生的人生奠基。     

激发学生课外阅读兴趣之我见

课外阅读是课外语文活动中最经常、最普遍、最重要的形式,它对于开阔学生视野,发展学生智力,提高学生素质具有极为重要的意义。提高课外阅读的质量,不仅在于学生自身的努力,     

加强课外阅读，培养学生能力

“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本，最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中，教师应有意识地注重课外阅读和加强对学生课外阅读的指导。     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

阅读教学是中学语文素质教学的重要组成部分,在语文教学中实施素质教育,提高学生的语文素质,仅靠课堂教学远远不够,还必须积极开展课外阅读。本文首先分析当前语文教学的现状,指出开展课外阅读的迫切性,然后论述开展课外阅读的重要意义,最后阐述如何加强课外阅读指导。     

加强教学基本建设全面提高学生素质

“主动适应社会需要”是办学的基本指导思想。适应社会需要体现在学科建设、人才培养、科技成果、社会服务、国际交往等诸多方面,但最主要的是向社会、特别是向经济建设主战场,向大型骨干企业及发展中的部门和地区输送优秀人才。为此,学校确定了提