文化经典 浸润人生

正"这就是杏坛,相传当年孔子就是在这个地方聚众讲学的,所谓‘休坐乎杏坛之上,弟子读书,孔子弦歌鼓琴’。杏坛由此成为学校的代名词……"3月12日,石家庄市十七中报告厅内座无虚席,李佟老师正在进行"读万卷书,行万里路"之——孔庙之旅的讲座。为了准备这次活动,他刚刚自费到山东和北京游览了孔庙、孔府、孔林、国子监等地,搜集到许多宝贵的资料。回来以后他立即着手整理图片和文字材料,制作幻灯片,在讲座中边展示边讲解,带领学生们游历了一次曲阜的"三孔"。     

品悟经典

<正>孔子,两千五百多年前的大思想家、政治家、教育家。《论语》是孔子的学生记录下的他教学和生活中的言论。走进《论语》,你能充分感受孔子的鲜活,可亲可爱。他的言论朴素而简单,却闪烁着真理的光辉。孔子说的"知之为知之,不知为不知,是知也"就是我们今天常说的"实事求是"。两千五百多年前的人就能提出"实事求是",难道不伟大吗?     

孔子文化与学校课程建设

<正>南京市夫子庙小学是全国唯一以"夫子"命名的百年名校。在这里,素质教育理念浸润着圣人孔子的思想精髓,共同淬炼了学校的核心文化,完善了学校的课程构架,提升了学校的课程能力。一、"爱众亲仁"的学校文化"仁"是孔子思想的核心,"爱众亲仁"是孔子文化的精髓。夫子庙小学从校园环境到人文环境都彰显着博爱与和谐,"爱众亲仁"正成为夫小     

品悟经典

<正>"信"可以组很多词,信任、信用、信实、信赖、诚信、守信,等等。孔子提倡做人要讲一个"信"字,这是人的立身处世之本。诚实、诚信是中华民族的传统美德,是亮给世界珍贵的名片。同学们,珍藏这张名片,走向生活,步入幸福,拥抱快乐!智人智语子曰:"人而无信,不知其可也。"——《论语》白话译文孔子说:"一个人如果不讲诚实守信,真不知道他怎么在世上做人。"     

《论语》经典教育思想研究

《论语》作为一部记录孔子及其弟子言行语录的煌煌巨著,在两千多年来深刻影响了中国人的精神思想和处事方法。这些思想是在孔夫子与弟子周游列国和诸多先贤激烈辩论中,由思想的火花碰撞而形成,故而称之为"论";又因其是记载孔子和其弟子言行的语录,因而称"语"。《论语》反映了孔子对人和世界的美好认知,是对君子的解读,也是对和谐世界的刻画。从孔子的经典语录出发,对孔子的教育思想做出分析解读。     

国学经典介绍 《论语》

《论语》是我国古代一部重要经典,是孔子弟子及后学记述孔子言行的语录体著作。在编排上,它没有严格的编纂体例,每一条就是一章,集章为篇,篇、章之间并无紧密联系。《论语》一书比较忠实地记述了孔子的言行,也比较集中地反映了孔子"仁""义""礼"的政治思想核心。     

传承国学经典 启智立德树人

正"弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信……"每天清晨的早读时间,从新民市城区第一小学的每一间教室都传出这悦耳的诵读声。中国博大精深的传统文化是中华民族之魂,是中国人永恒的精神财富,更是素质教育的宝贵资源。孔子曾说过:"少成若天性,习惯成自然"。为此,我校努力寻求现代文明与传统文化的切入点,将传统文化融入学校现代文明礼仪教育之中,把国学经典     

激发学生诵读国学经典兴趣的思考

国学经典是古人留给我们的一杯美酒,是圣贤留给我们的一曲绝唱。诵读国学经典,让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌,让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。国学经典简洁而不简单,寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境,正如孔子所说"不学诗,无以言"。如何才能激发学生的诵读兴趣,培养学生良好的诵读习惯,让学校充满迷人的书香,成了思考的焦点。     

孔子"忠恕"思想之德育价值

孔子的道德教育思想博大精深.其中,"忠恕"是孔子道德教育思想的一贯之道,是通往"仁"之桥梁.本文仅就孔子的"忠恕"思想作一探讨,旨在批判继承孔子"忠恕"思想中的合理内核,以丰富当前学校道德品质教育内容.     

读经典 悟经典 用经典

<正>笔者所参与的"领悟经典文化,提高语文素养的研究"课题已经进入实施阶段。从开题到现在,我和孩子们经受着祖国经典文化的洗礼,在我们的语文素养得到相应提升的同时,我的一些教学方法和教学思想也在圣人的思想感召下悄悄发生了改变,下面谈一谈自己的感悟。一、启发、诱导式教学孔子的教育思想带给我们现代教育的是冲击,是震撼。他教学的基本方法是启发、诱导。他认定,掌握知识、形成道德观念应该是一个主动探索领会的过程。     

品悟经典

<正>学问是什么?不仅仅是指文化素养、书本知识,还包括会做人,会做事;学习也不限于课堂读书,社会是大课堂,生活是大课本,随时随地都会碰到良师益友,都值得我们学习。"学而时习之,不亦乐乎?"无论学什么,学了就去练习、实践,把它真正学到手。你成功了,怎能不快乐呢?智人智语子曰:"学而时习之,不亦乐乎?"——《论语》白话译文孔子说:"学了又时常温习和练习,不是很愉快吗?"故事解读学,重在于习孔子这句简短的话内涵     

孔子德育思想对当今学校德育教育的启示

孔子的道德教育思想以"仁"为核心内容,以"礼"为外在形式。培养君子是孔子德育的主要目标,孔子德育的方法具有针对性、层次性、平等性等特点。学校教育应重视对学生的道德教育,进行德育教育要注重理想信念教育,因材施教,注重感化教育。     

探访美国“孔子课堂”

正今年初春的一个早晨,我在一位朋友的陪伴下,再次来到美国德克萨斯州韦斯特伍德学校,探访该校的"孔子课堂"。韦斯特伍德学校是一所私立国际学校,共有315名学生,来自100多个不同国家。按照美国的规定,学生在校必须学习1~2门外语。2011年,学校成立"孔子课堂"之后,汉语就成为从幼儿园到十二年级学生选择的重点。     

经典诵读 经典课程 经典素养——山东省威海市翠竹小学简介

威海市翠竹小学,是一所具有深厚文化底蕴的学校。半个多世纪的办学历程,给学校留下了积淀丰厚、校风严谨和"心灵明净,爱溢天下"的优良传统。2004年,翠竹小学确立了"经典文化教育"主体办学思路与策略。近十年的特色实践中,翠竹小学求内涵、增底蕴,     

承中华之脉 扬上善之德——江苏昆山花桥国际商务城中等专业学校“养成教育”活动掠影

<正>江苏昆山花桥国际商务城中等专业学校"孔子学堂"是中国孔子基金会开在江苏省职业学校的第一家。学校承中华之脉,养堂正之气,扬上善之德,以"孔子学堂"为载体,以提升师生文明素养为目标,以促进学生人格养成为主线,确立了"六位一体"经典阅读的育人路径:经典阅读+环境文化,经典阅读+主题活动,经典阅读+校本教材,经典阅读+社团活动,经典阅读+教学实践,经典阅读+信息化手段,经典阅读+社会公益。     

孔子“德”思想及其现实意义

"德"思想是孔子的重要思想,他以"仁"和"礼"为核心,并在此基础上提出了"君子"的人格理想和"为政以德"的国家管理原则,孔子的"德"思想对我国当前的学校教育和社会和谐具有很强的现实意义。     

孔子“仁”的思想对现代学校管理的启示

民族精神是一个民族生存和发展自主性的体现,儒家文明在长期的演变中,孕育出灿烂的中华文明,其思想宝库博大精深,是后人所取之不竭的。由孔子最先提出的作为儒家思想核心范畴的"仁",其基本内涵是"爱人",而孔子作为大教育家,其教育思想影响了中国社会几千年,而作为现代学校教育,其教育的的主客体是教师和学生,孔子"仁"的思想对现代学校管理具有很重要的现实意义。     

“季札观乐”等非删诗说经典论据之辨析

针对北大中文论坛"中国古代文学·诗词文赋·孔子删诗说"条下非删诗论者所罗列的"季札观乐"等四个方面"认为孔子的'删诗'不能够成立"的依据,利用文献分析的方法,得出如下结论:司马迁所谓的古诗"三千余篇"并非妄言.在没有充分的资料作为依据的前提下,对于"删诗说"不应该简单否定,至少论坛所提供的理论依据尚不足以成立.     

进入课程的经典

"当,当,当,孔子学院的钟声响了……"孙老师把我们带到了两千多年前的杏坛。孔子,一个充满关怀心的家族成员,一位严师,一位一丝不苟又一身正气的学者官员,一位有爱心的邻居兼社会成员,也是"冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归"中的一员,正和他的弟子们坐而论道,他们善语如春,教学自由而融洽,有效     

五“剑”同铸:校长管理智慧的源泉

一、铸思想道德素养之剑孔子说:"己身正,不令而行;己身不正,虽令不从。"作为学校引路人的校长,必须不断加强自身修炼,努力提升自身素养。思想修炼。对学校的领导,首先是教育思想上的领导。为此,校长必