学校特色教育透视学校内涵建设

一所学校定位何种特色发展,取决于国情、校情;有适合校情的理论和政策依据。特色发展重在内涵建设,内涵建设要找准＂支点＂,突出校本特色,追求＂一校一品＂。     

创建学校特色 提升学校品位

学校特色是一所学校在教育实践中遵循教育规律,发挥校本优势,选准突破口以点带面,联动整体优化形成的一种独特、优质、稳定的办学风格和模式。 创建学校特色,是素质教育发展的需要。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,要面向全体学生而非少数学生,要促进学生全面发展而非单纯应付考试,要培养学生自主学习和自我发展能力,而非让学生被动机械地接受知识。办出学校特色、创建特色学校是深化教育改革的必然趋势,是建设有中国特色社会主义教育体系的需要,更是为学生终身发展奠基的需要。     

学校特色建设与学校教育质量的提升

学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制．实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。     

从学校特色项目到学校文化特色项目的建设

正在当代特色办学的潮流中,建设学校特色项目已经成为众多学校的重要发展目标。在现实中,很多学校或具有(或正倾心打造)一个或多个特色项目,或特别不同于其他学校。就学校特色项目的确立原因来看,不少学校是因为学校的师资特长、部分教师的持续努力、校外的资源、地方的特色、领导者的主观倾向、学生的直接需要,或其他的一些偶然因素。在当代学校追求内涵发展和文化办学的趋势下,因为上述原因而确立的学校特色面临着再建设的任务,需要将学校特色项目改造为学校文化特色项目。从学校特色项目到学校文化特色项目,     

浅谈新办学校整体特色的形成

众所周知，多数新校位置较偏僻，生源较差，基础设施不足，且高素质师资缺乏，如果一味沿着老校走过的路子前进，那势必永远赶不上形势要求。笔者认为，探索一种适合自己校情的办学模式，形成整体特色，不失为提高新校办学水平的捷径之一。那么，什么是学校的特色呢?看法颇多。有人认为，学校特色就是“人无我有、人有我优”；也有人认为，学校特色就是“规范 特色”或者“合格 特长”；还有人认为，学校特色就是“领导有风格、教师有特点、学生有特长”。这些看法都具有一定的合理成份，但笔者认为，准确、完整的表述应是：学校特色是指教育者在办学过程中所形成的优质、稳定和富于自身个性的教育特征。     

建构学校特色 提升学校竞争力

技专校院除面临学校数快速成长，招生名额迅速扩张，而学生来源不足的挑战之外，尚需面对由于科技进步快速，传统产业外移，高科技产业扩张，技术人力结构丕变等困难。目前当急之务是提高技专校院的竞争力，而建立学校特色是提高学校竞争力的关键。学校的特色是学校在教学、研究、辅导及行政的作为，在与他校比较时，有优于他校的措施及表现。本文探讨了建构学校特色的原则，SWOT决策分析建构学校特色之策略，并分析了EdD教育论文在线数据库中以“学校特色”为关键字的研究报告，探讨建构学校特色的方法及分析学校特色的内涵。     

在新课程实施中促进学校的特色建设

实施新课程,将素质教育落实在课程上,是学校的一项重大任务。实施新课程涉及许多工作,这就给我们提出一个问题:我校原有的特色建设要不要坚持下去且如何进行下去?我校通过两年多的实践,较完满地回答了这个问题。一、在新课改背景下对学校特色建设的认识2003学年,我校开展新课改     

学校特色需要学校文化浸润

<正>一、学校特色与学校文化的内涵学校特色是学校基于自身的历史传统和实际情况,在长期办学实践中逐渐形成的一种独特、优质而且相对稳定的办学风格。学校文化是学校师生在长期教育教学过程中逐     

打造学校文化品牌 促进学校体育特色建设

昆山市培本实验小学是一所以体育为特色的百年老校.基于学校对体育特色文化建设的重视和高要求,学校制定了“打造学校文化品牌,促进学校体育特色建设”的校园文化建设目标,希望通过更加深入的研究、实践和提炼,进一步凸显体育特色建设的校园文化品牌.     

学校特色助推教师成长

学校特色是厚重历史的积淀,是继承与发展的扬弃,是此校与彼校的根本区别所在。学校特色是独特的、与时俱进的、相对稳定的。学校特色发展的过程,是教师自我发展、自我超越的过程,也是教师教育思想建构、发展、成熟的过程,学校特色是教师健康成长的助推器。一、建构特色文化,促进教师成长学校特色集中反映在特色文化上。我校的特色文化植根于百余年的办学历史,一代又一代的老师不断丰富     

学校特色建设方略研究

学校特色建设是教育发展的必然选择。建设学校特色要因地制宜,落实具体措施,处理好合格与特色的关系。在建设学校特色的过程中,要宁缺毋滥、贵在有恒、科学发展。     

常熟市周行学校

正常熟市周行学校为九年一贯制学校、常熟市特色项目学校、江苏省书法水平等级证书考试考点、全国百佳书画特色教育示范基地。为让全校学生在学校特色文化陶冶中都能收获终身受用的本领,2007年,学校确立了以书法教育为特色,以"端端正正写字,堂堂正正做人"为办学理念,提出了"习、正、立、品"的新校训。     

薄弱学校摆脱困境的出路

所谓薄弱学校,是指除了重点、次重点、办得较有特色的学校之外,知名度、美誉度不高,社会反映一般,层次较低的学校。这类学校的出现是社会办学过程中发展不平衡的产物,其最大的特点是生源差,即学生的思想或文化的基础较差,流生率、违纪率、犯罪率比高档次的学校高,升学率相对较低。薄弱学校一旦成为“薄弱”,是否永远     

培育学校特色 打造学校品牌

学校建设应从特色建设入手,采取有效措施,逐步形成一种教育优势,以影响、带动学校全面发展。     

培育学校特色的路径

学校希望有特色,但是怎么才能有特色,特色该如何确立？我认为应该考虑这样几个因素。其一,要基于学校发展的文化传统,找寻发展的特色。其二,要结合学校周边环境的特点、历史环境的特点等,培育自己的特色。     

四川省成都石室中学初中学校

四川省成都石室中学初中学校创办于2009年,学校在"质量领先、特色鲜明、具有实验性和示范性的成都市一流初中"办学目标的指引下,坚持"志存高远、追求卓越"的办学理念,形成了"差异化发展、个性化成长"的教育特色和"微格教学、精细教研"的教学特色。2010     

盘活学校特色资源 塑造学校特色品牌

学校的生存与发展离不开资源,学校的强弱归根结底表现为资源的强弱。如何扩展资源,促进学校的发展,这是校长们经常苦思冥想的问题;而如何盘活学校现有的特色资源,塑造学校的特色品牌,是摆在校长们面前的又一个重要问题。特色资源是学校最宝贵的资源,是塑造学校特色品牌的关键。校长只有真正清楚本校的特色资源,并及时地将它盘活,才能将自己的学校办成特色品牌校。     

创新学校管理促进学校发展

学校管理的优化创新,是学校生存和发展的生命和动力,如何继承传统立足创新,不断开辟新思路、新途径,创出适合农村学校发展需要的特色之路,是每个农村中小学校长认真研究的重要课题。近年来,在创新学校管理理念,办出学校特色的实践活动中,红星中心小学进行了有益的探索并积累了一些成功的经验。     

谈学校特色的创建

学校特色的创建在办学中有着重要的意义。提出了抓住突破口 ,选择特色 ,设计特色 ,创造特色 ,保持特色 ,强化特色的学校创建特色之路     

试论学校特色评价

本文根据《中国教育改革和发展纲要》中关于各级各类学校都要“办出各自的特色”的思想，分析了特色、学校特色的特征，从学校特色与学校发展、学校改革、学校管理、素质教育等方面论证了开展学校特色评价的意义，并在总结以往工作的基础上，探讨了开展学校特色评价的原则及相关指标。