搜索引擎“赢”销

搜索引擎作为顾客与企业对接的＂高速＂路口,凭借其使用的方便性和导购精准性被越来越多的用户和企业所接受,其＂赢＂销价值也愈发明显。通过探讨企业开展搜索引擎＂赢＂销的必要性、必然性及＂赢＂销方法,来阐述搜索引擎营销的重要性。     

输or赢,哪个更重要？

随着年龄的增长,孩子开始不断跟同伴们进行比较,例如在玩游戏时,谁是第一名,谁是最后一名,谁是输的,谁是赢的。孩子们沉浸在这些输赢的快乐和悲伤中,他们并不明白输和赢的意义在哪里,他们只知道,“赢”是快乐,“输”是难过。     

"赢秦焚书"新探

"赢秦焚书"在中国学术思想史上有着独特的历史地位,它不仅第一次使学术由争鸣走向统一,同时也影响了整个中国封建社会文化发展的趋势和走向.     

只想马上赢

艾森豪威尔小时候喜欢下棋,可每次跟爷爷下时,总是输多赢少。一天,输急了的他对爷爷生气地大声嚷道:"爷爷,难道今天您非得盘盘都赢我?这样有意思吗!""那么你想怎么样?"爷爷毫不犹豫地反问道,"盘盘都故意输给你吗?那样的话,你什么都学不到!""我不想学什么,"艾森豪威尔说道,"我只想马上赢您!""可是,你没学到东西,拿什么赢我呢?"爷爷反问道。艾森豪威尔顿时哑口无言了。     

高职院校顶岗实习的“四赢”机制研究

顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的关键环节,在人才培养过程中担负着不可替代的重要作用。为有效推动校企合作、顶岗实习的工作,应树立社会、企业、学校、学生共赢的＂四赢＂理念,分析其运行机理及动力机制、运行机制、保障机制,探究建立和完善顶岗实习＂四赢＂机制的有效手段。     

“跑赢初三”系列讲座的开发与实施

“跑赢初三”系列讲座是杭州江南实验学校开发的年级德育活动项目,旨在助力学生高质量地度过初三一年的生活、促发更长远的生命成长。初创至今,“跑赢初三”系列讲座已实施十余年,生命力强劲,校内外口碑良好。系统分享该项目的开发历程、内容架构和成效反馈,能为落实立德树人提供校本样例,助力更多的生命成长。     

没有赢≠输

今天，你参加纽约市的演讲比赛，没能进入决赛，我和你的母亲一起去地铁车站接你，不是为了安慰，而是为了鼓励。     

“赢”

中国的文化博大精深。源远流长。且不说诗经、唐诗宋词等言简意骇。却意境优美的诗句。就连每一个汉字。都形神兼备。有独立的含义。华夏文化的智慧。在这些汉字上面闪烁着耀眼的光芒。早在远古时期。中国的字典置便有了“赢”这个汉字。     

新形势下多赢模式的高等教育国际交流项目研究

随着我国改革开放的进一步扩大和深化,高等教育国际交流已经成为推进高等院校教育教学改革的全新动力.在这种形势下,如何更好地开发、开展新型的具有多赢效益的国际交流项目,推进教育开放,使之全面服务于高校整体的各项工作,已成为摆在我们面前的重要课题.     

只是没赢

今天你参加纽约市的演讲比赛,没能进入决赛。我和你母亲一起去地铁车站接你．不是为了安慰．而是为了鼓励!记得你上车时．我问你的第一句话吗？我问：“你是输了,还是没赢？”     

教师的赢效因素与教育效果的形成

教育传播过程中,作为传播者的教师,教师的自身特点是影响传播效果的首要因素。本文主要从传播者的赢效因素—即权威性、可信性、接近性、熟知性、和悦目性五个方面进行论述,说明具有这些特质因素的教师,才能在教育传播中使学生的态度、行为、情感等方面产生自己所期望的效果。     

那一次,我赢了

岁月匆匆而过,转眼间,我已经在学校学习了六年。这六年中,令我难忘的事有许多。它们就像波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头,是那么的美好而和谐,那么的亲切而熟悉。六年中,有一件事是我永远也忘不了的,因为那一次,我赢了,我战胜了自己。     

赢在课堂就是赢得人生

“那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明。路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化做我的坚定。在路上,用我心灵的呼声;在路上,是我生命的远行……”每听到央视《赢在中国》节目的主题歌,心中就有一种莫名的感动。若说这是创业者的人生感悟,那么我们这些教师呢,每天行走于课堂,是否也应该“赢在课堂”？     

释“赢其角”

由于前人不明《周易》中“赢”实为其本义的相关用法，试图以假借手段去解释，所以不足取。《汉语大词典》上通“喂”通“儡”两个义项均因《周易》例句而设，应合并释作“毁坏”。     

《爱战无赢》恋母情结原因探析

《爱战无赢》是江苏作家鲁敏的长篇小说,此篇小说通过描述母子情错的四人情感游戏揭示批判社会现象中的人性暗疾,而在纠结错乱的各种暗疾书写中,王宣与其母亲姚一红之间的恋母情结往往被掩盖在病态人性的大症结之下。本文运用弗洛伊德精神分析理论的恋母情结从个人、家庭和社会三个方面解析王宣对母亲隐秘情感产生的原因。     

你永远不会赢

小女子甩一甩浓密的长发说:"赌我这头长发,如果你赢了,你可以把我的头发全部揪光。"     

赢

周.com语录:古人造字,讲究象形和寓意。因此,在作文时,特别对独词字作文,运用古人造字之法来释义,常给人耳目一新之感。我惊诧于世界上竟存在如此有魅力的东西:赢。有那么多的追随者不惜为之而筚路蓝缕,而披星戴月,而孜孜不倦,而殚精竭虑,而纵横捭阖。赢是一枚或金质或银质或铜质的奖牌,赢是鲜花是掌声是拥抱,赢风靡全球。贪婪者觊觎赢,有志者追寻赢,意志消沉者漠视赢、唾弃赢。庖丁解牛般剖析赢,更能得到赢的精义。     

基于专业特色实现多赢的经管类专业校外实践基地建设模式探究

通过对经管类专业特性分析发现,经管类专业本身的特性是激发企业合作进行校外实践基地建设的关键也是一个更为有效的方式,以此实现企业、学校、学生和社会多赢的局面.     

从人力资源供求矛盾看“订单式”培养模式的多赢效应

本文从人力资源供求矛盾着手,阐述了“订单式”人才培养模式给学校、企业、学生带来的效益,从而得出结论：该模式是当前教育背景下高职院校办出水平、办出特色必须走的开放式办学之路,是为企业提供稳定的人力资源、破解人力资源供求矛盾的灵活办学体制,更是校企合作办学、实现多赢效应的教育发展趋势。     

高职院校校企合作中多赢因素分析与思考——基于建筑类专业实习实训基地的研究

文章以建筑类专业实习实训基地为案例,从行业发展背景和专业培养目标出发,在吸收现有学术成果基础上,阐述校企合作的背景和发展现状,通过分析找出影响校企合作中高校、企业、政府和学生四个方面的多赢因素,讨论合作过程中的制约因素,得出主要结论。同时,还试图建立校企合作共赢与政府、学生多赢的模型,以便使高职院校的校企合作达到一个新的高度。