我的姥爷

姥爷是中学退休老师。我在姥爷家的时候,见他不是捧着书本读书,就是坐在电脑桌前敲键盘写作。姥爷的一篇文章,还被选进人教版小学课本里呢。在姥爷的影响下,我对读书写作也有了兴趣,现在也有几篇作文在报刊发     

学生写作兴趣的培养与激发

兴趣是学生学习的一种内在的驱动力,是我们最好的老师。学生乐于表达时,就会想法设法调动自己现有的知识和写作技能努力作文。相反,学生就不能完全进入写作的兴奋状态,面对作文,产生畏难情绪,烦恼一篇又一篇的写作。那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为学生的写作兴趣不是与生俱来的,也不是一朝一一夕就能养成的,而是需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养而成的。     

学生写作兴趣的培养与激发

兴趣是学生学习的一种内在的驱动力,是我们最好的老师。学生乐于表达时,就会想法设法调动自己现有的知识和写作技能努力作文。相反,学生就不能完全进入写作的兴奋状态,面对作文,产生畏难情绪,烦恼一篇又一篇的写作。那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为学生的写作兴趣不是与生俱来的,也不是一朝一夕就能养成的,而是需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养而成的。     

妙笔是怎样炼成的

在我教过的诸多学生中,王安忆佳属于富有爱心、富有想象力且痴迷于写作的一个。这也许并不是什么出众的闪光点,可恰恰就是这几个因素使我们的忆佳用爱心和自己的想象力创作出了一篇又一篇值得称赞的好作品。     

作家声音

正张炜称写作要一句咬住一句写,不能溃败张炜日前在"庆祝改革开放40周年山东文学成就展"中接受采访,畅谈了文学创作的过去与当下,自己多年来的写作坚持以及网络时代应坚守的写作精神。张炜说,他现在仍然坚持一笔一划用手写,不用电脑,虽然自己很早就学会了用电脑。"用电脑打字觉得自己写得不好,手写则可以慢慢地去想,一点点地琢磨,而电脑虽然方便,但我感觉写出来质量会差     

《文赋》今译

我常常读才士们写的作品,私下认为懂得了他们的创作意图。他们写作时使用语言,技巧上的变化实在多呢!尽管如此,美的、丑的、好的、坏的,我还是可以谈谈的。每当自己写作时,更加深知其中的情况,常常担心:构思的意思,不能正确地反映客观事物;意思对了,又不能用准确的语言文字把它表达出来。原来不是懂得写作方法难,而是运用这些方法难啊!所以写这篇《文赋》来评述前辈作家丰茂华美的文章,并通过它们来论述写作成     

做一条网里的鱼

我是去年开始学习和使用电脑的.一个朋友告诉我,说我要是不学会电脑,就只能停滞在二十世纪这一头,没有资格进入二十一世纪.我想我又不是不努力,凭什么就不能到二十一世纪里看一看?我这么想,再加上我有严重的肩周炎,那是一个很讨厌的毛病,听说只要用电脑,肩周炎就好了.这样,我就开始学电脑了.     

写作速度太慢怎么办?

前方障碍: 我的写作速度太慢,其他同学用两节课甚至一节课就能完成一篇高质量的作文,而我常常要用三至四节课的时间才能完成。语文试卷上也有作文,我的写作速度这么慢,考试时可能会完成不了,这可怎么办?     

写作与自我

正写作是表现自我的,文中即使不出现"我",也处处有"我",就像巴金所说"我的任何散文里都有我自己";但是,写作过程中的自我并非自然状态下的自我,也不是被动静止的自我。写作之难,就难在它是一个唤醒自我、完善自我和超越自我的过程,而这也正是写作魅力之所在。一《滕王阁序》虽已能成诵,最近读之,又有一番新的感悟。其实,这是一篇"跑题"之作。之所以成为脍炙人口的名篇,除了它对美景有"落霞与孤鹜     

宝宝出游记

3月10日晴我不是擅长写作的人,以前的日记也是记得有一篇无一篇的,因为每天所发生的事情都大致相同,就像是在不停地复制着同一天,但这一切却随着一个不可思议的小生命的诞生而改变了,我感到生活开始变得不同寻常且丰富多彩起来,对我来说孩子就是魂牵梦绕的希     

追赶时髦的爷爷

我的爷爷六十出头,身体十分硬朗。他与其他的老年人不同, 那就是爱赶时髦。前一阵子,全家正在吃晚饭, 爷爷说:"咱们买台电脑吧,你们看现在多流行啊!"我说:"爷爷, 我不是有台电脑吗,您又何必买呢?"爸爸说:"那电脑可是年轻人和儿童玩的东西,您要来干什么呀?"爷爷说:"不管怎样,我就要一台电脑来为我服务。再说,哪条法律规定老人就不能用电脑,哼! 反正这电脑我要定了。明天你必     

给我的电脑记记功

没有电脑可真不行。我的电脑为我立了功。 写作。在电脑的帮助下,2010年写出文章50多篇,发表30篇次。发表的文章从体裁上看：小说27篇,散文2篇,随笔1篇;从刊物的性质看：公开发表的29篇,内刊1篇;从刊物的级别看：国家级1篇,省级21篇,市级8篇。     

不是每个外婆都一样

有空的时候我喜欢把学生的优秀作文输入电脑,找机会帮他们投稿。即使没被投稿的,看着自己的文章变成了铅字,学生写作的热情也能受到极大的激发。有一次,我正在输入我们班恽夏同学的一篇日记,     

初中鲁迅作品(单册)教学释疑

一、《一件小事》 (一)本文的写作时间和发表的刊物以哪种说法为是? 本文的写作时间,作者在篇末写的是1920年7月。很多人就认为这是本文的写作日期。关于发表的刊物,有的说是发表在《晨报副刊》上,有的说是发表在《<晨报>创刊纪念增刊》上。 经查阅“五四”时期主要报刊的目录,本文是发表在1919年12月1日的《<晨报>周年纪念增刊》(劳动专号)上。因而本文的写作时间最晚也在1919年12月以前。从《鲁迅日记》的有关记载来看,1919年11月中,下旬,他和《晨报》都有函件来往,可能是有关本文的。文末写的日期,当是在编入《呐喊》小说集时,作者补记时错记了。 (二)为什么不宜把作品中的“我”与鲁迅完全等同起来? 在小说创作中,用第一人称“我”作为主人公或作为展开情节的线索,是常见的方法。用第一人称或用第三人称主要根据主题和题材的需要,如鲁迅小说集《故事新编》,因为写的是历史题材,没有一篇用第一人称。如《呐喊》、《傍徨》两部小说集中,25篇作品中用第一人称写的就有11篇。 用第一人称写的小说不能完全当真人真事看待。分析《一件小事》这篇作品时,不能把“我”和鲁迅等同起来。一是鲁迅当时的思想境界大大超过了     

最大的财富

儿子刚读一年级时,就多次在我面前提要买电脑的事。我不想买,就找理由说服他:“你现在还小,买了电脑也不会用,这不是浪费吗?”儿子读三年级了,课本里增加了一本《信息技术》书,他兴冲冲地告诉我:“妈妈,我们开电脑课了,这回我们家该买电脑了吧?”     

弱小中隐藏着的强大——深度解读《我不是最弱小的》

正确、深度地解读教材,把握住教材的真正内涵,这是教师教学的必要前提。《我不是最弱小的》这篇课文情节简单,但是深度解读后发现,这是一篇有着深刻内涵和用意的文章,也是学生写作的范本。文章通过对课文题目、情节的深度解读,发现课文具有很好的教育价值。     

给我的电脑记记功

没有电脑可真不行。我的电脑为我立了功。写作。在电脑的帮助下,2010年写出文章50多篇,发表30篇次。发表的文章从体裁上看:小说27篇,散文2篇,随笔1篇;从刊物的性质看:公开发表的29篇,内刊1篇;从刊物的级别看:国家级1篇,省级21篇,市级8篇。从前投稿要手抄,抄了几遍就痛苦不堪;现在只要敲敲     

男女双打

别以为只有乒乓球赛才有男女双打。我家天天有男女双打一打电脑。 我自从改用电脑写作之后,大有“恨不相逢少年时”之感。倘若一开始写作,就用电脑,那该多好!     

打印机里飞出龙卷风

一天,我趁老妈不在家,偷偷打开了电脑.电脑开机后,显示器里出现了一股龙卷风.哼哼,这一定是老妈为了防止我偷玩电脑设置的龙卷风程序.但这难得倒我吗?让我用QQ截屏把它截下来,再用打印机把它打印出来,这下电脑里清净了吧? "吱……吱吱……"咦?这打印机怎么打个没完没了?我伸头一看,天哪!只见白纸源源不断地从打印机里飞出来,开始围着一个中心点呈漏斗状旋转——不是吧?室内也能刮龙卷风?     

学生亦创造先生——学生作文批改札记

大约还是一年之前,我批改学生作文,一个学生作文的观点让我依然记忆犹新。她的作文题目是《我看"这山望着那山高"》,这是一篇自由写作的驳论文,文章批驳的靶子是"这山不能望着