共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《法律基础》课是一门重要的德育课程,增强《法律基础》课的教学效果对提高当代大学生的德育水平、综合素质能力将起到积极的促进、推动作用。本文就提高《法律基础》课的教学效果,谈点不成熟的看法。 相似文献
2.
德育不仅是思想道德教育,它应是政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育诸要素的有机统一。其中,政治教育、思想教育是方向,是灵魂,道德教育、法纪教育是重点,心理健康教育是基础。这五方面不可割裂,更不能互相取代。职校“法律基础课”,既是一门法律知识课,又是一门德育基础课,它在给学生传授法律知识的同时,也发挥着独特的德育功能： 相似文献
3.
《法律基础》课程性质解读 总被引：2，自引：0，他引：2
一、《法律基础》课程性质定位问题《法律基础》课有清楚、明确的性质定位 ,作为高校两课教育教学的一个重要内容 ,《法律基础》课的开设旨在向大学生传授基础法律知识 ,讲授法学基本原理的基础上 ,引导大学生通过具体法律知识和法律条文条款 ,体验并内化法律所具有的公平、正义、秩序的真精神 ,以形成权利与义务、规则和规范、民主与法制、依法行事的法律意识。由此 ,《法律基础》课不是一门专门的法律知识课 ,而是一门德育课 ,是高校德育不可或缺的组成部分。然而 ,在实际《法律基础》课教育教学中 ,其课程性质存在被误读的现象 ,一些教师… 相似文献
4.
随着社会主义市场经济的建立和发展,肩负着为社会培养人才的高等学校,不论是从社会对人才规格的要求来看,还是从国家加强社会主义民主法制建设、推进两个文明进程、维护国家长治久安来看,对大学生系统地进行法制教育,都显得十分迫切和重要。 高等学校开设的《法律基础》课就其性质而言,应属于一门思想政治教育课。其指导思想是立足于我国基本法律知识的传授,着眼于对大学生进行道德品质教育,思想政治教育。在几年的教学实践中我体会到,《法律基础》课的德育功能需要在授课中有意识、有目的地突出,才能达到预期的效果,否则,将容易成为单纯的法律知识传授课,减弱该课程应有的德育功能。我认为,《法律基础》课的德育功能主要体现在以下五个方面, 相似文献
5.
阚乃虎 《安徽技术师范学院学报》2002,16(2):92-93
《法律基础》课的教学目的是培养非法律专业大学生的法律意识和法制观念，其课程性质是一门德育课。然而，在教学实践过程中，师生对此却认识不足，实践不力，这在一定程度上影响了课程目标的实现。本文分析了法律基础课的德育功能并探讨了它的实现途径，旨在充发探该课的思想政治教育的功效。 相似文献
6.
刘胜梅 《中国科教创新导刊》2008,(35):125-125
高校的“思想道德修养与法律基础”课,承担着赋予每一个大学生以科学的价值观、道德原则和行为规范等的任务。因而,要达到这门课的教学目标,提高这门课的德育实效性,需要用教师自身的道德修养影响和教育学生;尊重学生在德育过程中的主体性地位;为学生创设德育的真实情境,使学生感受到道德的魅力;采用灵活、多样的教学模式;采用灵活的评价考核方式。 相似文献
7.
“法律基础”课从其一开始设立就已经明确了它的性质是一门思想政治教育课,既不是一般知识课,也不是法律专业课。因此,“法律基础”课是一门与“思想道德修养”课相配合,以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,旨在对大学生进行社会主义法制教育,帮助学生掌握马... 相似文献
8.
《法律基础》教学内容改革的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
《法律基础》教学内容改革的构想长春师范学院张兆华，陈劳志国家教委１９８６年决定在高等学校开设《法律基础》课，并在１９８７年进一步规定《法律基础》是一门公共必修课，正式列入高等学校教学计划。经过近十年的探索和实践，大家对这门课的性质、任务的认识在深化。... 相似文献
9.
阚乃虎 《安徽科技学院学报》2002,16(2):92-93
<法律基础>课的教学目的是培养非法律专业大学生的法律意识和法制观念,其课程性质是一门德育课.然而,在教学实践过程中,师生对此却认识不足,实践不力,这在一定程度上影响了课程目标的实现.本文分析了法律基础课的德育功能并探讨了它的实现途径,旨在充分发挥该课的思想政治教育的功效. 相似文献
10.
“法律基础”课从其一开始设立就已经明确了它的性质是一门思想政治教育课,既不是一般知识课,也不是法律专业课。因此,“法律基础”课是一门与“思想道德修养”课相配合,以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,旨在对大学生进行社会主义法制教育,帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点,了解宪法和有关专门法的基本精神和规定,增强学生的社会主义法制观念和法律意识的重要课程。因此,提高“法律基础”课的教学质量十分重要。 相似文献
11.
潘玉爽 《成都教育学院学报》2007,21(10):64-65,128
当前,我国高校正在实施高校思想政治理论课新课程方案.全国统一在新生第一学期开设"思想道德修养与法律基础"课程,这是一门理论课,更是一门实践课.如何加强教学过程中的实践教学是关系到能否帮助学生更好地理解理论知识并在实践中顺利地成长成才的大问题,需要德育教师认真地去探讨. 相似文献
12.
13.
14.
寻求“法律基础”课程教学目的的共识 总被引：5，自引：0，他引：5
“法律基础”作为一门独立设置的必修课 ,面对新形势对该课程提出的新要求 ,必须在教学目的定位上寻求普遍共识 ,这是任何一门课程走向成熟的必由之路。一、明确“法律基础”课性质 ,是讨论其课程教学目的的必要前提毋庸讳言 ,虽然国家教育主管部门的有关规范性文件 ,早已将“法律基础”明确定性为“思想教育”或“思想品德”课 ,但是 ,迄今仍有一些教师 ,在教学实践中自觉或不自觉地偏离了“法律基础”的思想品德教育属性 ,把它“教”成了一门“基础法学”课或单纯的“法律基础知识”课。有的教师甚至不承认它是一门德育课 ,有的教务人员常… 相似文献
15.
统计学作为一门专业基础课，是用数字来分析说明问题的，教师在讲授过程中如何承担既教书又育人的责任？可从两个方面来进行，即理论教学中结合相关内容进行德育的渗透；在实践教学环节中运用统计调查数据进行德育教育。 相似文献
16.
《法律基础》课是武警部队院校面向非法学专业学员所开设的必修课,从性质上讲是一门思想政治教育基础课程,其目的在于对学员进行社会主义法制教育,培养学员的法律思维习惯,增强其学法、守法、护法的自觉性,从而提高依法带兵、依法管理部队的能力。如何提高本门课的教学质量,值得每一名军校法律教员深思。笔者结合自身的法律教学实践对该问题进行了探讨。 相似文献
17.
孙晓燕 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):85-86
机械制图是一门实践性很强的专业基础课，教学中可因地制宜绘制多种形式的教学模型，同时贯穿德育；教师还可以通过制作教学模型培养学生动手能力及刻苦钻研的精神。 相似文献
18.
《法律基础与思想道德修养》是普通高校现在设置的《法律基础》与《大学修养》两门课程。两门课内容繁多，各成体系，内容也完全不同，自学考试将这两门课合成一门课，且是初考，如何学好这门课，顺利通过考试，是广大考生关心的一个问题，本文就法律基础知识部分内容的学习给考生提几点建议，以供参考。 一、法律基础课的性质、基本要素 法律基础课是一门与思想道德修养相配合，以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，对公民进行社会主义法制教育的课程，旨在帮助公民掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法法和有关部门法的精神和规… 相似文献
19.
杜学锋 《雁北师范学院学报》1999,(5)
高校非法律专业应开《法律基础》,它是一们法学概论课,既传授法学知识,又进行思想道德教育。从功能上说属于德育教材,目的在于树立大学生的科学法制观念。因此,应建立五种法律意识,即法律至上、法律主体、法律平等、法律维护、法律实践等意识。 相似文献
20.
《中国普通高等学校德育大纲》及党中央的——系列德育文件都明确指出,要加强大学生的民主法制教育,《大纲》中明确规定了开设《法律基础》课的内容和课时要求,《法律基础》课是对学生;系统的进行法制教育的主渠道和基本环节,是每个大学生的必修课。《法律 相似文献