试论初中美术新课程课堂教学的特征

新的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标。新课程标准要求下的美术教育与传统美术教育相比,新课程更加强调激发学习兴趣,加强对学生审美能力的培养,注重激发学生的创新精神,重视促进学生个体的发展等方面特点。     

美术教育与学生独立思考能力的培养

独立思考能力是指独立地、深入地发现、分析和解决问题的能力。独立思考能力的提升是学生能力提升的重要内容。由于美术教育在义务教育阶段中的独特地位,因而如何有效地利用美术教育来推动学生独立思考能力的提高是一个值得研究的问题。本文从学习兴趣的培养、个人主义的释放和开放式教学三个角度探讨了如何利用美术教育来培养学生的独立思考能力。     

美术教育中的寓教于乐

本文从美术教育过程中的课堂引导、教学内容、教学工具、教学情境等方面，对美术教育中如何激发学生的学习兴趣，如何更好的寓教于乐，提出了几点建议。     

美术学专业本科生外语学习动机初探

美术学专业本科毕业生除应具备良好的文化素质和艺术审美能力外,还应具有美术教师素质和美术教育教学的基本能力.这就要求学生能掌握美术专业的基本理论、基本知识.基本技能和美术教育学基本理论、基本知识;掌握从事初等、中等、高等学校美术教育、艺术教育管理能力,以及美术教育学科研究的能力和运用现代教育技术开展美术教学的能力;掌握美术的鉴赏和评论能力;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息的基本方法.要做到这几点,掌握外语工具和一般计算机技能是不可或缺的.然而,当今美术学专业学生的外语学习状况非常令人担忧,这除了中学时代英语基础较薄弱以外,学习动机不够明确、缺乏学习兴趣、自我效能感低、学习态度消极也是重要原因.解决好学生外语学习动机问题是决定外语学习成败的关键,学生只有变被动学习为主动学习,外语学习现状才能根本改善.     

中职美术教育中人文精神的培养

美术作为艺术的一种体现,是我们精神文明中重要的组成部分。而人文精神作为人本教育的核心,也是当前美术教育的重中之重。然而,在当前的中职美术教育中,老师和学生都投入了过多的精力在专业能力上面,忽视了学生人文精神的培养。本文将对如何在中职美术教育中培养学生的人文精神进行论述。     

如何培养学生的美术鉴赏能力

正美术是一门艺术学科,能够培养学生对美的感受以及提高审美能力的学科,学生在鉴赏作品时,能够受到美的熏陶,提高审美能力,在培养学生鉴赏能力的同时还能培养学生自主创作意识,如何在美术教育过程中培养学生对美的鉴赏能力,是每一位美术教师应该思考的问题,本文就如何培养学生的美术鉴赏能力根据自身的教学经验作出了初步探索。美术新课标指出:"应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情     

美术教学中如何培养学生的审美能力

国家基础教育课程改革给美育工作者带来了新的挑战,也给美育工作带来展示的机会。在新课程改革的教育形势下,美术教育中如何培养学生审美能力？孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”审美能力是推动学生的最实际、最大的内部动力,可以促使学生主动、积极地投入到学习美术艺术活动中。因此,美术艺术课培养学生的审美能力非常重要。     

谈中职学生美术课堂兴趣培养的几种方式

当前的中职美术教育存在着不少问题,学生缺乏学习热情,因此如何提高学生的学习兴趣是每个美术教育工作者必须面对的问题。     

美术教学中如何提高课堂教学的有效性

美术教育是艺术教育的一种,具有提升学生审美品位和审美能力、增强学生对自然和人类社会的热爱和责任感、陶冶学生高尚道德情操、激发学生创作灵感的重要作用。美术本身也丰富多彩,美术课类型多样,课堂教学方法多样,要使课堂教学达到有效性和提高,要树立以学生发展为中心的教育理念,本文主要从提高学生的学习兴趣,关注艺术教育生活化等方面进行分析。     

谈中职学生美术课堂兴趣培养的几种方式

当前的中职美术教育存在着不少问题,学生缺乏学习热情,因此如何提高学生的学习兴趣是每个美术教育工作者必须面对的问题。     

在美术教育过程中的反思

美术教育是实施美育的重要途径,在美术教育中树立正确的教育观念,重视教育的过程,在过程中渗透美育,注重对学生观察能力、审美能力、表现能力、思维能力、创造能力、处理问题能力的培养,让学生在美的熏陶下主动学习、快乐成长。     

高中美术教育中生活化教学的运用探究

随着新课改的不断深入推进,学校、家长对学生的教育愈加重视,要求学生能够全面发展,高中美术教育的价值也越来越凸显。老话说的好,艺术来源于生活又高于生活,在美术教育中进行生活化教学,不但能够将知识融入生活中,激发学生学习的热情,还能让学生提高自身艺术素养,对美术的技能技巧予以掌握。基于此,本文首先对生活化教学进行简要阐述,然后深入探讨了高中美术教育中生活化教学的运用措施。     

美术教育中的寓教于乐

本文从美术教育过程中的课堂引导、教学内容、教学工具、教学情境等方面,对美术教育中如何激发学生的学习兴趣,如何更好的寓教于乐,提出了几点建议.     

新课改背景下西藏中学美术教学改革初探

让西藏的学生成为美术教育的主体,让他们内在的创造性、绘画表现欲望与外部存在的民族艺术的美术相碰撞,让美术与学生相沟通,继承和发展本民族绘画艺术,从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术能力,是21世纪我们美术教育工作者所追求的美术课程改革的方向。     

浅析小学美术教育特点和教育方法

美术教学作为新时期艺术教育的重点内容,在培养学生们对艺术的欣赏能力,提升学生们的人生价值观等方面发挥着巨大的作用。另外小学美术课堂的开展有利于塑造学生的健全人格,提升学生的艺术修养,为学生以后的全面发展铺平道路。新时期的小学美术教育教学改革给美术教师的教学和学生们的学习提出了改进性的要求,要求美术教师关注学生们个体发展的差异性,引导学生们在美术课堂中发现美、认识美、创造美,从而提升学生们对“美术”教育的认知能力。     

让学生爱上美术课堂

在当前小学阶段的美术教育教学中,我们的学生正处在对艺术学习的最佳时期。但由于他们受到年龄和心理双重因素的制约,往往在艺术的学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生畏惧的情绪,对美术课堂上的创作缺乏正确的理解和认识。这就要求我们美术教育工作者在教育教学当中积极引导学生克服那种浮躁,缺乏创新的学习态度,让我们的学生在艺术创作中培养兴趣,激发热情,体验成功。     

美术教育中的审美能力培养

中小学美术教育,在培养学生的审美素质方面具有十分重要的作用。但由于应试教育的影响,美术教育并没有“全面到位”。除课程安排的“阶段性就位”以外,学校领导以及教师本身对素质教育的认识不到位,从而使美术教育在培养少年儿童基本能力方面,没有受到足够重视和深入贯彻。现就美术教育中关于审美能力的培养与提高问题作些探讨。中小学美术教育是以培养、提高审美能力和审美意识为根本目的的。第一,从中小学美术教育的根本属性来看:“美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程,是以培养提高学生审美能力和审美意识为目的的,它对于陶冶…     

高职院校开设美术欣赏课的实践与思考

美术教育是高校素质教育的重要组成部分。美术欣赏课作为一门加强素质教育和提高学生艺术修养的公共选修课,它不但在培养学生审美能力和强化学生艺术素质上,有着不容忽视的作用,而且在培养学生创新思维的过程中同样具有重要的作用。但由于长期以来对美术教育价值的认识偏差,我国高校尤其是高职院校的艺术教育一直处于学校教育中的边缘地带。这都归因于人们对艺术在高等教育中的价值缺乏认识的结果。     

素质教育环境下美术情境化教学初探

在倡导素质教育的今天,我们的素质教育受到了前所未有的重视,过去被社会、家长和学校都轻视的美术教育竟处在了素质教育的前沿阵地。美术教育是一门综合性的艺术学科,在培养学生良好的道德情操、创新精神、审美情趣和动手实践能力等方面,起到了至关重要的作用。要达到以上目的,激发学生的学习兴趣成为了在美术教育中一个突出的问题。在长达30年的教学实践中,使我体会最深的是,在美术教学中采用情境教学法会收到事半功倍的效果。     

谈论传统美术教育与电脑设计的关系

由于社会科技的发展,电脑的普及带来了电脑技术的快速发展,各种绘画应用软件的出现,更是加剧了传统美术教育专业在职业教育中的锐减。相反电脑设计以其强大的生命力,正在渗透到我们生活中,方便我们的生活,丰富我们的生活。电脑设计主要活跃在数字动画、三维效果制作、视频处理、图形处理四大领域,高职教育利用电脑设计在这四大领域强大的功能,慢慢产生了艺术设计专业、影视动画专业、平面设计专业、环境艺术专业等新兴的电脑设计专业,并逐渐发展成高职美术教育的主流专业,但这些课程的设置需要的建立在学生掌握基本的绘画理论和造型能力,掌握视觉艺术所具备的观察能力、创意能力和艺术语言表达的能力的基础之上,而要达到这些能力,就离不开传统美术教育课程的学习。