“一”入诗歌意趣多

“一”是自然数中的最小单位,它虽然微不足道,但却是古诗中使用频率极高的数字。诗人们赋予它丰富的修辞功能,使它产生出璀璨夺目的艺术魅力。     

短信息中的数字修辞

当前 ,发短信息已经成为人们日常生活中一种必不可少的交流方式 ,几乎每一个大的网站都有“短息”专栏 ,其短信的内容异彩纷呈、形式五花八门。笔者近日考察了 2 0 0 3年 2月 3日ＴＯＭ短信中的“信短情长”专栏的 719条 (除去重复的外 ,实际上是 6 2 9条 )短信 ,发现这些短信里的数字修辞有以下一些特点 :一、数字谐音“数字谐音”是利用阿拉伯数字与相应汉字谐音的特点 ,委婉地表达感情的一种修辞方式。运用这种修辞方式 ,一方面能使信息的接收者在反复琢磨后享受那种顿悟后的飘然自得 ,另一方面也能使信息的接收者在反复咂摸中体会到发信…     

“拟人乐园”的奇事

米老鼠最近迷上了修辞，他对修辞能使文章鲜明生动、锦上添花的本领惊叹不已，以至于在睡梦中也会唠叨：“比喻”“拟人”……这一天，他也慕名来到可可西里大森林拜山羊老师为师。山羊老师捋着雪白的胡子，对米老鼠说：“听说你想学好修辞，我就带你到‘拟人乐园’去见识见识吧!”米老鼠高兴极了，跳起来跟着山羊老师开始了神秘的旅程。     

“错话”的修辞作用

有一种修辞格叫反语,是使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意,从而使语言生动形象。同样,为了达到修辞的目的,人们在说话或写文章时,有时不用正确的说法,而是故意用“错话”来表达。这种修辞方法我们姑且叫它“错话”修辞格吧。比如,鲁迅笔下的阿 Q 就说过这样的话:“革这伙妈妈的命,太可恶!太可恨!……便     

文求变化须“避复”

为了增强语言的表达效果，有时要把一些词语重复使用，这种修辞方法叫“反复”。但另有一种修辞方法正好与之相对，它在表达同一意思时，着意避免同一词语的重复使用，这便是“避复”。且看例句。     

英汉语言中带修辞色彩数字的翻译

诗人李白脍炙人口的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,和“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”等至今仍被广泛传诵着。很显然,句中的数字已不是一种简单的表达数目的词符,它们是起着增强语势,渲染气氛和烘托环境的修辞作用。在英汉日常用语、文学作品和诗歌中,我们经常会看到这类修辞色彩的数字被广泛地应用于夸张、比喻、对比、重复等修辞手段。带修辞色彩数字若运用得当,能使语言     

“跳脱”与“舛互”

一句话在说的过程中,由于特殊的语境不能正常进行而使话语中断的表达方法,修辞上称为“跳脱”。“跳脱”一般由两种方式构成。一种是岔断,话没说完,被别人打断,致使原话被岔得残缺不全,如鲁迅先生《阿 Q 正传》中,阿 Q 去找假洋鬼子“商量”和革命党“结识”的事,洋先生问他:“什么?”“我……”“出去!”“我要投……!”“滚出去!”洋先生扬起哭丧棒来了。     

语言中的“跳脱”现象——从宝钗的半句话谈起

语句残缺是语言中的病句,但文学作品常常从刻画人物的需要出发,故意使用残缺的语句,这种修辞方法称为“跳脱”。在一定的语境中,有时使用与不使用“跳脱”进行修辞,其表达效果往往会大相径庭。下面,就让我们从《红楼梦》中薛宝钗的半句话来看一看“跳脱”的修辞效果。     

“反复”的官司

一天,修辞法庭里传来了喧哗声,原来是“反复”与“重复”要打官司。“啪!”修辞大法官一拍惊堂木大喝道:“肃静!有话一个个说,你们谁是被告?”“他!”“他!”两人都指着对方。“别争了,你先说!”修辞大法官指了指“反复”。“我是正儿八经的反复修辞,他‘重复’是个啥玩艺儿?也     

说不尽的“一”－浅谈数字“一”的修辞原型意义

从广义修辞学、哲学、美学等角度阐释数字“一”所蕴涵的修辞原型意义。     

数字在成语中的妙用

数字从“一”到“万”都可以构成成语,如“一鸣惊人”“二人同心,其利断金”“三令五申”“四面楚歌”“五湖四海”“六月飞雪”“七擒七纵”“八仙过海”“九牛二虎”“十目所视,十指所指”“千钧一发”“万籁俱寂”……这些成语言简意赅,具体形象,具有很好的修辞作用,值得我们认真学习。嵌入数字的成语,结构是多种多样的。(一)由数字“一”“半”和“不”“莫”     

数学问题

世界上有很多人、物都和数字有关联。在这个游戏中,需要你比别人更快地找出这种联系。好好享用我这独特的主意吧。材料:便笺纸和铅笔游戏方法:1.选出裁判一人。2.裁判在便笺纸上写下1～50的数字,按适当的顺序大声念这些数字。3.大家说出与裁判念的数字有关的事情,任何事情都可以。●●例如:裁判——“1!”正敏——“王正敏领队当运动员时的球衣号。”裁判——“3!”文平——“大象队的领队熊文平当运动员时的球衣号。”这样的回答也还可以,但不怎么有趣。再动动脑筋,想出些独特的联系吧。例如:阿守——“三个火枪手!”亮亮——“三头小猪!”…     

巧算2003年某天星期几

少年朋友,当你步入2003年,知道某天是几月几日,但不知道是星期几时,只要你记住“255136”、“140250”这12个数字,保证你在几秒钟内就会换算出星期几来。上面的12个数字从左到右依次是2003年1至12月份的代码。计算公式为:(日期     

“枪手”遭遇“诚信”

阅卷老师: 您好! 我是一名“枪手”,但在这次高考作文中偏偏就碰上了这“诚信”二字,它一时不禁使我心里有些发虚,头脑有些发蒙! 但,凡事儿也真得讲究个“诚信”不是!所以,“受人之托,忠人之事”,既然收了人家数目还不算少的银子,我还真得把这篇作文替人家“作”好!     

试拟“藏义”修辞格

所谓“藏义”修辞格,是指在一定语境中用极简练的词语来表达丰富的思想和感情的一种修辞方法。这种修辞方法最大的特点是使语言表达收到“言近而旨远,辞浅而义深”的效果。一般说来,它有词和单句两种形式。“藏义”修辞格以词的形式表现时,往往包含在一个句子之中。如:“原来如此!……”(鲁迅《为了忘却的纪念》)此例句的语境是:“……但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹”。“如此”是指示代词。在这里,其表面意思指柔石等爱国青年被杀害,柔石身中十弹这一残酷事实;其深层意思则蕴含着作者十分强烈复杂的感情:一     

在日常生活中把“章”拆成“立早”并非错误——与《是“音十”而非“立早”》的作者商榷

张凯在《是“音十”而非“立早”》一文中,对人们在日常生活中将“章”字拆分为“立早”提出批评,认为这种说法是错误的,有悖于造字原理。这从造字的角度来说当然是对的。但汉字的拆分,还有一个功能,那就是修辞。在汉字修辞中,人们为了表达的需要,可以不拘“六书”法则。将章拆分为“立早”虽然不合“六书”的要求,却正好体现了汉字修辞在汉字形体利用上的特点,因而并非错误。     

语文教学要重视文言文修辞教育

陈望道先生在《修辞学发凡》中指出：“修辞原是达意传情的手段”，“是调整语词使达意传情能够适切的一种努力”，其目的是追求“意与言会，言遂意遣”这种语言使用的“极致”。足见修辞在语言运用过程中扮演着多么重要的角色!修辞能力的强弱，不仅在很大程度上反映着人们运用语言的能力，[第一段]     

“映衬”“对比”，各臻其妙

高职学生对“修辞”方法不能给予高度重视,这在一定程度上制约了他们写作能力的提高。在教学中对学生扣以积极的引导．使之认识“修辞”的作用．对学生写作能力的提升是有帮助的。同行间民主、自由地认真探讨、研究,力争掌握“映衬”、“对比”两种“修辞”方法的本质及其尽可能多的表现形式,这对教师业务能力的提高是大有裨益的。     

环保数字说

进门左拐,在最显眼的第二间房门上,贴着我家的“环保数字表”。环保数字：1这个数字是身为家庭主妇的妈妈的专属,其关键词是“水”。每天早晨提一桶水,是敲响新的一天开始的钟声。先舀一壶用来烧开水,其余的水就可以维持我家一整天的生活。这听上去可能有些不可思议,但妈妈会让每一滴水发挥出百分之二百的作用。     

“一”≠“1”——数词的象形表意功能

请看这样的句子:秋雁横空飞,一会儿排列“一”字形,一会儿排列“人”字形。此句中的“一”是表示群雁并列飞展的形象,即是“一”这个数字的形状,而并不表示数目字的“一”或“1”,因此,这里的“一”≠“1”。我们把这种“以数字象形,以图形会意”的修辞