例句误析辨

新编初中语文教材第四册102页有一道找句子主干的例句:回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。主干:悔恨超过了快乐笔者认为这道题的剖析是错误的。找主干应当纵观全局,分清主谓,尔后逐渐深入。很明显,该句是承前省略了主语“我”。谓语是回答怎么或怎么样的。“我”怎么?“我”“回想”。“回想”才是提纲挈领性的谓语词,例句给出的主干则应是它的宾语,即主谓短语作了宾语。     

掌握辨析病句的几种方法

一、简缩法。所谓“简缩法”,就是对复杂单句的成分进行分析,保留句子主要成分(主、谓、宾),去掉句子的次要成分来检查句子的正误的方法。例如:①《青春之歌》这部小说成功地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。例①是复杂单句,经过简缩,全句的主干就成为“,小说塑造事迹”。这样一来,很快会发现该句动宾“搭配不当”;应该把宾语“事迹”改为“形象”。     

划分主干一定要保留谓语中心语前的否定词语吗?

语文第三册课本第54页“语法·句子的主干”中指出:划分句子主干“碰到中心语前有否定词(‘不’‘没’‘没有’等)的句子要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反”。当然,这一说法在通常情况下是正确的,如:     

关于否定词语保留在主干里

关于否定词语保留在主干里辽宁凤城铁路中学方正任义务教育初中语文第三册《句子的主干》中说：“碰到有否定词语（“不”“没”“没有”等）的句子，要把否定词语放在主干中，以免主干和原句的意思相反。”按教材说法，分析句子找主干的时候，否定词语是“碰到”就要保留...     

宾语与句子的主干

句子成分有主次之分,这是公认的事实。主语、谓语是主干成分,定语、状语、补语是非主干成分,对此也无异义。我们争论的焦点集中在宾语能否作句子的主干成分上。要弄清宾语在句上的地位,我们认为首先要解决两个问题。第一,什么是句子的主干?划分主干成分和非主干成分的标准是什么?关于句子主干的定义,教材认为:“主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来之后余下的部分”,据此,宾语当然是句子的主干成分。这个定义的优点是简便实用,能使我们一下子就辨认出句子的主干。如:     

缩句指导漫谈

“缩句”是小学高年级语文“基础训练”中的一种练习形式。“缩句”的要求是六个字:“去枝叶,留主干。”这是一种比喻的说法,“枝叶”是指句子中的定语、状语、补语三种附加成分,“主干”是指句子中的主语(或它的中心语)、谓语(或它的中心语)、宾语(或它的中心语)三种基本成分(其中宾语并不是每个句子都具备     

谈谈找主干时否定词语的处理

谈谈找主干时否定词语的处理湖南／简方杰初语第三册《语法·句子的主干》一文中称，在找句子主干时，“碰到有否定词语（‘不’‘没’‘没有’等）的句子，要把否定词语放在主干中，以免主干和原句的意思相反”。按此说法，不论何种情况，只要“碰到”否定词语，在找主干...     

病句辨识的简易方法

人们一般把病句概括为六种类型,但细分种类,病因却多种多样、变化多端。这里介绍一种比较简易的病句辨识方法——标志辨识法。1、有判断词“是”的句子,在检查是否有搭配不当或成分残缺的毛病。例如:铁路是社会主义的国民经济大动脉企业。例句中有标志判断词“是”,全句紧缩后主干是“铁路是企业”,显然主语与宾语搭配不当。2、有连词“和”“以及”等组成并列短语的句子,应检查是否有搭配不当的语病。例如:①从空中鸟瞰城市,立交桥和公路网络往往便成为了审美最重要的对象。②《条例》对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定…     

找句子主干时否定词都要保留吗?

新编九年义务教育三年制初级中学教科书第三册语文课本中,句子的主干一节中有这么一句话:“碰到有否定词语(‘不’‘没’‘没有’等)的句子,要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反。”中国科学技术出版社出版的由倪祥和、裘荣棠编著的《新语法体系详解》一书中,在讲找句子的主干时应注意的几点时是这样说的:     

词语的另类考法

读下面两个句子，回答后面的问题。例句：①扯上二尺红头绳，给我喜儿扎起来。②妈妈称回几斤苹果，准备招待客人。（１）这两个句子中加点的词表达的是同一个意思，这个意思是。（２）请你再举出一个也是表达这个意思的词语，并用它造一个句子：。（３）以上几个句子的使用，体现了汉语表达的什么特点（或规律）？（四川内江市２００２年中考题）这道试题特点十分鲜明。一、例句材料朴实易懂。例句中的两个语言材料一是出自课文《白毛女（节选）》，一是学生们很熟悉的日常生活用语。“扯”和“称”是口头语，学生容易接受，这符合中考试题…     

“中心语”的理解和分析

九年义务教育初中语文第三册(1993年版)讲句子成分时增加了一个“中心语”(《语法·句子和句子成分》,第12页)。其定义为;“中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分。”(《语法简表》,第321页)。 从这个定义来理解,“中心语”有三类。一是受定语或状语修饰的。如:(石拱桥的)桥洞;[非常]雄伟。一是接受补语补充的。如:升〈上〉;修建〈于公元1189到1192年间〉。一是能支配宾语的。如:合乎原理;成弧     

也谈“句子的主干”

初中语文第三册《句子的主干》中有这么一段话：“所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语（即‘枝叶’成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。”这段话由两句话组成,但教师授课时往往片面强调前一句,并把“找句子的主干”的方法,简单地归结成“凡定状补都去掉,凡主谓宾都保留”,而第二句话却没有去好好领会,也没能引导学生去好好理解,以致于做练习时学生只找主谓宾的中心语而出现练习偏差。在我指出这一点时,有些教师指着教材上“找句子的主干…     

谈英语“动词+复合宾语”与汉语“兼语式”的对应关系

在英语和汉语中,有两个相似的动宾结构,即英语的“动词+复合宾语”和汉语的“兼语式”。在句子中,它们的句法结构为:“动词的施事/A+动词/B+受事/C+受事的述说部分/D”。其词语结构形式为:“体词_1+谓词_1+体词_2+谓词_2①”。在英语里,C+D 叫做复合宾语(complex object),C 叫做宾语,D 叫做宾语补足语(object complement)。汉语里,则把 B+C+D 叫做兼语式,其中 B 叫做谓语(动词),C 叫做兼语,D 叫做兼语的述说部分。英语的     

如何处理判断句中的否定词

“碰到有否定词语(‘不’、‘没’、‘没有’等)的句子,要把否定词语放在主干中,以免和原句意思相反。”这是义务教育初中语文第三册语法知识短文《句子的主干》中的一句话。这句话告诉读者分析句子找主干时处理句中否定词语的方法。但按照这种方法分析具体的语用实例,并非完全行得通,有的甚至会出现明显的错误。原来,教     

古代汉语中的宾语前置

宾语前置是古代汉语较为突出的特殊语序,与现代汉语形成颇大的差异。现依宾语前置的情况分述如下:一、否定句代词宾语前置否定句是表示否定的句子,与表示肯定意思的句子相对而言。例如:(1)子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”《(论语·子罕》)前一句是肯定句,后一句是否定句,有否定副词“不”。否定句一定要用否定词。可以用否定副词“非”、“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”等(例句中加.表示),也可用否定性的无指代词“莫”等(例中加.者)。古代汉语的否定句,代词作宾语时,往往要前置。例如:(2)(3)大道之行也,与三代之英…     

谈几种“动、宾、补”式结构

(一)先看例句:①抽上了瘾②干出了汗1、从词序上看,它们的格式是:动 动 助 名2、从词与词的组合关系上看a.这类格式的第一个动词的宾语显然省略,这个动词并不与后面的名词发生语法     

有问必答

湖北的刘小丽同学问： 初中语文第三册《句子和句子成份》一文中有如下例句： （一轮）红日［渐渐］升＜上＞天空。 短文把“天空”划作了宾语,而我总认为“天空”应是“上”的宾语,而不是“升”的宾语,不知我的理解是否有道理,请老师们帮我分析一下,好吗？河南省原阳二中的常义谦老师答： 刘小丽同学,你提的这个问题确实值得商榷。我认为“天空”应划作补语才妥。 我们知道,宾语和补语的根本区别,在于宾语是动词谓语支配的对象,补语是动词谓语的补充说明。“天空”只能是红日运行（升）的处所,而绝不是红日运行（升）的对象。 黄…     

对“霍然”注释的质疑

在高语四册的《明湖居听书》一文中,编者将“霍然”一词注释为“突然”,笔者实不敢苟同。诚然,《辞海》将“霍然”注为“突然;忽然”,似乎已无疑可质。但词语的解释决不能离开具体的句子。具体情况具体分析嘛。且看《辞海》所引的例句吧:①“焕然雾除,霍然云消。”(司马相如《大人赋》)②“涊然汗出,霍然病已。”(枚乘《七发》)这两句中的“霍然”均为副词,注为“突然;忽然”是正确的。我们再看一看《明湖居听书》一文中的例句:“正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。”显然,此句中的“霍然”与上两句中的“霍然”词性并不相同,若仍将它释为“突然”,就很不恰当了。     

商榷一则

《语文报》(1998.5.18.初中版第124期第8版)上刊登的《复句形式能充当单句成分吗》一文,对“复句形式可以充当句子的任何一个成分”这一“特殊现象”逐一作了举例说明。但遗憾的是,作者在说明“复句形式充当宾语”一处时,选用的例句明显不当。现     

“被”字结构

被动态在普通话中一般用于包含副动词“被”的句子,这种句子具有下面的线性排列(这里Np=名词短语):(1)NP_1 被 NP_2动词例如:(2)他被姐姐骂了.这种结构方式带有作直接宾语的名词短语,表示动作所影响的人或事物.这个直接宾语放在句子开头的位置上.直接宾语(NP_1)后面有副动词“被”,引进动作的施事,我们称它为“被”名词短语.象“把”字结构一样,动词出现在句末位置上.如例(2),开头的名词短语是动词“骂”的直接宾语.“被”后面的名词“姐姐”是施事,说明哪一个在“骂”.