关于2005世界物理年

什么是2005世界物理年? 2005世界物理年是一个物理学及其在我们日常生活中重要性的世界性庆典。物理学不但在科学技术的发展过程中扮演着重要角色,而且对我们的社会也起着重大作用。世界物理年的目的是加快物理学和自然科学在全世界的普及。     

简谐运动的对称性在解题中的应用

由于物质世界存在某些对称性,使得物理学理论也具有相应的对称性,从而使对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中．应用这种对称性不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律,而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问题,这种思维方法在物理学中称为对称法．物理中对称现象比比皆是,对称的结构、对称的作用、对称的电路、对称的物像...     

高中物理中的对称美

如果你细心观察,你会发现我们知道的一些物理现象、物理规律和物理过程中存在着和谐的对称美．使我们不禁感叹物理学的神秘．实际上这种现象产生的原因来源于物质世界存在某些对称性,使得物理学理论也具有相应的对称性,从而使对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中．在高三的复习中,我们可以试着去归纳它们,形成网络,以加深对物理规律和物理过程的认识,从而使之成为解决问题的一种方法．     

激发物理兴趣,提高学习效率

物理学是一门重要的基础科学,它是整个自然科学和现代技术发展的基础,在知识经济中具有不可替代的作用．物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有着广泛的应用,物理学的研究方法对于探索自然世界具有普遍意义．怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣,最大限度地发挥他们的积极性和主动性,使他们轻松愉快地获取知识,这是值得我们每个教师探索和思考的问题．     

中考提示:关注物理学史

物理学史的形成与发展离不开物理学家的贡献．2005年是“世界物理年”,因此2005年中考出了一些关于物理学家的试题．它们形式新颖,视角独特,不仅加深了考生对物理学史和物理学家的了解,还考查了有关的物理知识．     

浅谈高中物理习题教学中常见的解题方法

在新课程改革过程中．教材越来越重视应用物理知识解决实际问题．尤为突出数学知识存物理学中的应用．数学知识与物理知识联系更紧密．我们在学习中不断积累和归纳了物理学中处理问题的方法。学生不掌握这些处理问题的方法．就难以解答一些物理问题。因此．在物理教学中,     

2012年高考物理题中的几种对称思想例析

对称性思想普遍存在于各种物理现象、物理过程和物理规律之中，它反映了科学生活中的物理世界和谐与优美．应用对称思想不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问题，这种思维方法在物理学中称为对称法．对称思想方法也受高考命题者的青睐，这种思想方法既可以考查基本能力和对物理思想方法的理解...     

如何在物理试验中培养学生严谨的科学观

物理学实验是人类认识物理世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。同样初中物理实验是学生研究物理问题,认识物理世界的重要方法,物理实验的有效开展不仅可以促进学生知识和技能目标的高效达成,而且能使学生在实验的过程中形成严谨的科学观,这也是我们物理课程标准的最终目标。如何通过我们的物理实验达到这样一个目标是我们物理教育工作者需要深度思考探索和实践的。本文结合初中物理学科的基本特点和学生的普遍年龄特征．就如何培养严谨的科学观作几点浅析。     

试论物理思想的培养

一、什么是物理思想我们所处的时代,物理学已经得到高度的发展,物理学的成就光辉灿烂,鲜艳夺目!今天,物理学的革命仍在继续,可以预言,物理学的进一步发展,必将在改造世界,建设人类文明的斗争中作出更加辉煌的贡献。辩证唯物主义观点告诉我们,人类是不断运动变化发展着的自然物质世界的一部分。人类和自然界的每一次作用     

谈谈物理实验

一、实验是物理学的基础众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学．实验是物理学的基础，也是物理知识的源泉．离开了实验，物理学就将是无源之水，无本之木．在物理学的发展史上，实验起了极其重要的作用．可以说所有的物理定律、物理学理论，都是在物理实验的基础上建立的，所有的物理规律都是在实验中发现的．例如著名的牛顿三大运动定律，就是在伽利略、开普勒等物理学家大量实验的基础上，通过牛顿的发展而建立起来的．正是从实验中建立起来的牛顿三大运动定律，为经典力学奠定了基础．又如，1820年，奥斯特在大学讲课时，在课堂上做…     

物理学史与科学素养目标的实现

物理学史与物理教学相结合是国内外基础教育改革的一项重要课题．有学者说过,“一门科学的历史是那门科学最宝贵的一部分．科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧．”科学史教育是培养学生科学素养的重要资源．在物理教学中合理利用物理学史知识是实现三维目标的一种有益手段．     

引导学生做好研究性物理实验

物理是以实验为基础的科学．观察、思考和实验是物理学研究的基本方法．整个物理学的发展史告诉我们．人类的物理知识来源于实践．特别是来源于科学实验的实践。而研究性物理实验，它要求学生在掌握基本实验原理的基础上．应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验。     

物理学史与学生人文精神的培养

中学物理教育中培养学生的人文精神,已经被世界范围内的理科教育改革所关注．有学者说过,“一门科学的历史是那门科学最宝贵的一部分．科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧．”科学史教育是培养学生人文素养的重要资源．在物理教学中合理利用物理学史知识是培养学生人文精神的一种有益手段．     

基础物理教育的内容与教材的现代化建设

基础物理教育应该是:全面教授物理学对客观世界的认识;介绍物理学基本规律,介绍物理学与当代高技术的联系.基础物理教育的内容更应该包括经典物理与现代物理的基本概念,以及高新技术的物理科学基础.基于此,我们试图在重新定位基础物理教育的基本内容基础上,改造基础物理的教材.     

一个辉煌时代的终结

田松：我觉得你前几天（2005年4月12日）在“景晨轩”讲的那个问题非常好。20世纪是物理学的世纪，也是物理学影响人类思维方式的世纪，我们现在纪念世界物理年，应该反思物理学本身的功与过，也要反思物理学思想对于人类思想的功与过!     

物理教学中的美育作用

物理学是一门充满美的科学。物理世界的简单、奇特、和谐、统一构成了物理学的内在美;而物理学家在对物理科学的终身探索和追求中更是表现出美的品质、美的精神和灵魂。物理学是美的,物理教学也应当是美的。然而在现实的物理教学中,有人却觉得枯燥乏味,这就引起了我们的反思。韩良恺同志的教学论文《在物理教学中必须渗透美育》能给人以启迪。这里选登了她论文的第二部分,以期引起大家对这个问题的注意。     

利用物理图景教学培养物理思维能力

物理学是研究物质运动最一般的规律、物质的基本结构及物质问的相互作用的一门学科．我们要认识自然界的物质运动、相互作用等本质规律和特征，就必须在头脑中形成对整个物理世界本质的、完整的反映，就要对观察和研究过的物理现象、物理事实、物理过程形成清晰的物理图景．为了实现这些目的，就必须借助     

物理常数与物理理论关系探析

物理学理论中的一些基本概念、基本规律是建立在严格的物理常数不变性基础之上的．物理常数是物理学中十分重要的概念和物理量．在物理学发展过程中,一些重要概念、假说和理论的提出往往伴随着物理常数的产生,并随着对这些物理常数认识的深入,物理学概念和理论不断得到完善和发展．     

谈物理习题中物理模型的构建

新课程标准下的物理教学,在学生学习物理基础知识的同时,更注重物理学研究方法的教学,培养学生运用物理知识和物理方法解决实际问题的能力．物理学的概念和规律通常都是建立在一定的物理模型之上的,教学中应让学生体会物理模型的构建过程．比如,自由落体运动、竖直上抛运动等,就是在一定的物理情景下创立的物理模型．创建物理模型是我们研究物理问题的一个重要方法．     

光信号中神秘邮件的内容

作者题记:我在《数理天地》2006年第3期上发表了题为《物理照耀世界》的文章．此文介绍了2005年联合国教科文组织举办“物理照耀世界”活动的一些情况,文中提及“‘光信号’中的神秘邮件”——为在全球的中学生中寻找“爱因斯坦第二”而设计的一组物理研究课题．文章发表后,我陆续收到全国各地的十几位学生给我的来信．他们在信中提到了各自对“物理照耀世界”活动的关注,更多的学生问起“光信号”中神秘邮件的内容．我们学校的许多学生也跑到办公室找我询问此事．从这里可以看出,在我们的青少年中不乏热爱物理的有志之士．发展物理学,需要教育工作者引导学生把学到的知识用到实际中．我感到我有责任,也有义务来做这些工作．于是,我在工作之余赶写了这篇文章．