英语学习自我概念与小组活动的相关性研究

本研究通过定性和定量两种研究方法对学习者的英语学习自我概念与他们在小组活动中的表现进行相关性研究。研究结果表明,学习者的英语学习自我概念与他们在小组活动中的表现密切相关。一般来讲,英语学习自我概念较高的学习者在小组活动中表现积极,而英语学习自我概念较低的学习者在小组活动中表现被动,但学习者之间英语学习自我概念的相互比较会影响他们在小组活动中的表现。     

论动机与英语学习

在英语学习中动机的作用是至关重要的．处理好动机与学习者对于英语价值的认识关系将有利于学习者英语学习的效能和质量的提高与促进;结合人才市场需求,制定出符合现实要求的英语教学大纲能有效地激发和保持学习者的学习动机;培养学习者在英语学习中自愿、快乐、积极主动地学习,是提高学习效率的有效途径。     

对网络与英语自主学习的探讨

本文主要介绍了网络在英语学习中的作用,如何利用网络来自主学习英语,以及在网络英语学习中应该注意的问题,旨在规范学习者利用因特网自主学习英语的方法和技巧,提高英语学习者利用网络自主学习英语的积极性和效率。     

中国学生学习英语的障碍及排除方法

英语全球化趋势的加强吸引了越来越多的到英语语言国家留学的ESL（Englishasa Second Language）学习者,同时也刺激了在中国各种教育机构学习英语的把英语作为外来语的学习者（EFL：Englishasa Foreign Language）。不论是ESL学习者还是EFL学习者,他们在学习英语的过程中都会遇到各种问题。尽管语言环境及一系列其他因素都能够对英语学习者产生一定影响,但归根结底,找到适合英语学习者的学习方法才是提高学习效率的最重要因素。     

计算机辅助英语教学实践中学习者遇到的问题及对策

全新的《大学英语课程教学要求》中提出在我国大学英语教学中推广计算机辅助语言学习教学模式。本文从学习者角度出发,使用问卷方式,调查了浙江大学非英语专业学生在计算机辅助英语学习模式中学习英语的效果以及这一过程中遇到的问题。调查结果表明,浙江大学学习者基本认同计算机辅助英语学习有助于自己英语的提高。同时笔者从问卷数据中提炼归纳出学习者在计算机辅助英语学习模式中学习遇到的五大问题,并提出相应的对策。     

英语写作学习中的积极互赖及其作用

写作既是语言学习不可或缺的产出性技能,亦是中国学生英语学习中极为薄弱的环节。英语写作学习中,通过为学习者搭建合作学习平台,促进其积极互赖、相互协作、共同努力,为学习者创设积极和谐的英语写作氛围,不但有助于优化英语写作过程,而且有助于学习者英语写作技能的提升,推动学习者英语自主写作能力的发展。     

情感因素对英语学习的影响

影响英语学习的因素多种多样,其中情感因素尤为重要.在英语学习过程中,情感因素会直接影响到英语学习者的学习能力和学习效果.本文分析了情感因素对英语学习的影响,并提出如何在英语学习中减少情感因素的负面影响,从而提高学习者的英语学习能力.     

学习者性格差异对英语教学的影响与启示

在英语学习中,非智力因素有着不可忽视的作用,这包括动机、意志、性格、情感、兴趣五个方面。其中,性格差异对学习者的英语学习有着极大的影响。对此,本文作者分析了英语学习者性格差异在英语学习中的表现,探究了英语学习者性格差异对英语教学的影响与启示。     

英语电影对英语学习的作用之探析

在多年的英语学习中很多学习者遇到诸多难题,比如：听力、口语、俚语、礼仪的差异导致沟通障碍等。其原因是没有一个良好的学习语言环境的支持。英语电影所创设的语言环境对学习者各种能力的培养尤为重要。充分分析英语电影对英语学习的优势,使学习者认识到英语电影对英语学习重要作用,是提高他们英语学习效率的关键。     

网络英语自主学习能力和成绩相关性实证研究

闽江学院以网络英语自主学习平台为依托,在大学非英语专业学生中进行了为期半年的大学英语自主学习教改实验。通过问卷调查和对受试的自主学习成绩的数据分析,结果表明:学习者英语自主学习能力和网络英语自主学习成绩显著相关;该网络英语学习平台能有效监控学习者的自主学习,且自主学习成绩能有效反映学习者的学习投入和英语语言水平。     

英文影视剧辅助构建大学英语多模态视听说教学模式探析

以多模态话语理论为基础,探讨将英文影视剧作为多模态语料应用于大学英语视听说教学的优势和可行性,以及如何选择多模态影视文本和设计多模态视听说教学。实践证明,借助英文影视剧辅助视听说教学能够激发学生练习英语听说的积极性,促进学生的自主学习。     

英文电影在高职公共英语教学中的应用

英文电影是一种丰富的教学资源,它向我们展示了真实的生活语言。英文电影应用于高职公共英语教学能够最大限度地激发学生英语学习的兴趣和积极性,通过创造真实的语言环境能使学生自主学习掌握地道的英语。通过欣赏英文电影,学生开阔了视野,提高了对中西方文化异同的敏感性和鉴别能力,培养了文化意识,提高了跨文化交际能力,为终身学习和发展奠定了良好的基础。     

英文原版电影对英语口语的提高作用

国内英语环境的缺乏造成国内英语学习者的口语学习困难,观看英文原版电影其实也是学英语的好途径。作者以风靡美国的情景喜剧《老友记》（Friends）为例,分别阐释了原版电影中的语音、句子与词汇、内容与题材以及文化和思维在英语口语学习中的提高作用。     

英美影视作品对英语听说能力的影响

介绍了通过英美影视提高学生的英语听说能力这一学习方法。首先,要挑选适合学生的电影;第二,通过记笔记,掌握单词,俚语,惯用语和地道的表达方式;第三,反复听,精听。锻炼听力,继而提高口语表达能力。最后,了解文化背景,增长知识。     

浅析英文原声电影与英语教学

在英语教学中,英文原声电影以其声形并茂的特征,不仅为英语学习者提供了较为真实自然的语言环境,使之开拓了眼界,增长了见识,了解到英语国家的文化习俗和风土人情;同时也提高了学习者的兴趣,激发了学习热情。本文从英文原声电影的特点出发,论述了原声电影的优势和作用,并对如何在教学中选择、运用原声电影欣赏提出了建议。     

利用英文电影改进大学英语教学

文章分析了英文电影在英语教学中的优势和特点。从听力练习材料与场景真实性的优势;师生交互作用的优势;文化传播工具的优势等方面阐明了英文电影在改进大学英语教学中的作用。英文电影作为教学辅助工具,丰富了教学内容,有利学生思想文化素质的提高。     

利用英语电影促进英语教学

激发英语学习者的学习兴趣并提高他们的英语综合水平一直是英语教学的主要任务。本文介绍了观看优秀电影的好处及英语电影教学的相关实施方法,旨在促进大学英语教学,达到电影教学的真正目的。     

利用英文电影改进大学英语教学

文章分析了英文电影在英语教学中的优势和特点。从听力练习材料与场景真实性的优势;师生交互作用的优势;文化传播工具的优势等方面阐明了英文电影在改进大学英语教学中的作用。英文电影作为教学辅助工具,丰富了教学内容,有利学生思想文化素质的提高。     

浅谈英文原版电影对英语口语的提高作用

国内英语环境的缺乏造成国内英语学习者的口语学习困难,观看英文原版电影其实也是学英语的好途径.文章以风靡美国的情景喜剧《老友记》（Friends）为例,分别阐释了原版电影中的语音、句子与词汇、内容与题材以及文化和思维在英语口语学习中的提高作用.     

论英文电影与人文主义教育观

社会发展对英语教学提出了新的要求,以人为本的人文主义教育观深入人心,它主张英语教学在注重语言知识和语言技能的同时,也应注重学生情感素质与价值素质的培养。文章论述了在人文主义教学观的指导下,如何根据建构主义理论把英文电影运用到英语教学中,以达到学生语言和心理素质的全面提高。