初中语文作业设计艺术初探

作业的设计和课堂教学是相辅相承的。自初中语文教学改革以来,很多教师都在探讨语文作业的设计方法。笔者认为语文作业的设计既要符合语文教改的要求,又要符合学生心理特征,这样语文作业的设计才会事半功倍。本文作者通过口头作业多样化、组织形式灵活化和分层布置合理化等三方面论述了初中语文作业设计艺术。     

高中生命科学作业设计

作业按教学时间来分,可分为课前准备作业、课堂反馈作业和课后实践作业。在此,我对这三种作业中新出现的一些作业设计理念和方法作些介绍： 一、课前准备作业     

高中语文个性化作业设计探究

在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主     

中学生命科学拓展型课程作业设计之我见

我校根据学校课程的整体规划,在高一年级开设了学生自主选择的“生物史话与生命奥秘”课程,教学过程中,对如何使每一个专题教学内容在巩固知识、提高技能和发展能力等方面的学生作业更能符合上海二期课改的要求,笔者做了一些尝试。     

数学作业改革的认识和措施

数学是小学课程的重要组成部分,而作业又是数学学习的重要方式,是帮助学生巩固课上所学知识的主要途径。因此,教师应当充分认识到数学作业的重要性,结合自己班级学生的实际情况,对传统的数学作业进行改革,使其能满足课程改革的要求,更好地培养学生的学习能力。     

谈高中生命科学教学中作业的改进

本文简要阐述了高中生命科学教学中如何通过控制合适的作业量、丰富作业形式、优化作业评价等措施,推进作业改进工作。     

艺术英语作业的设计与思考

一提到英语作业,很多老师就会想到"听说读写",传统的英语作业也通常从这几个方面布置。但千篇一律的作业形式和内容常常让学生觉得索然无味,于是"作业"成了很多老师和学生的"痛"——老师必须布置,学生不想完成。2014年我校申报了江苏省教育科学"十二五"普教重点自筹课题《儿童本位观照下艺术英语的校本实践研究》。"艺术英语"是指把学生喜欢的艺术形式(音乐、美术、表演等)作为一种教学手段和教学资源,巧妙地融入英语教学,构建充满生命活力的英语教学组织形式。"艺术英语的校     

小学语文自主性作业设计的探索

培养学生自主学习能力是素质教育的根本要求之一。小学语文作业设计怎样才能体现学生的自主性呢？可以做到三自选：难度自选、量度自选、形式自选。     

追求有效的语文课堂“超链接”——小学语文教学中思维的培养

语文课堂的超链接,就是以课文为基础向课文所引导的方向生发开去,多联系一些相关知识,使学生把新知识纳入已知的知识系统,建立起更新的更大的知识体系;让学生多思考一些相关问题,把书本知识和生活实际结合在一起;让学生观察一些知识现象和社会现象,使所学和所用融合在一起……从而达到拓宽知识视野,扩大思维领域,提高读写能力,发展人文素质之目的。     

引发兴味 学以致用——追求有效的语文课堂“超链接”

语文课堂"超链接",就是以课文为基础向课文所引导的方向生发开去,把书本知识和社会生活实际结合在一起,使学生把新知识纳入已知的系统,建立起更新的更广的知识体系,从而达到拓宽知识视野,扩大思维领域,提高读写能力,培养成社会需要和要求的人才。     

浅谈生命科学课程的作业设计

本文从自主性、趣味性、生活化等角度讨论了初中生命科学教学中的部分作业设计理念和做法。     

教师的教育教学工作艺术探究

教师的教学工作是一门科学、一门艺术,要真正做好教学工作,必须构建和谐的师生情感交流平台,明确教学目的,加强备课的深度和广度,掌握课堂教学基本规律、环节,充分发挥教学艺术的作用.     

浅议小组合作探究学习

小组合作探究学习是新一轮课改大力倡导的一种学习方式。它让学生结成"学习共同体",一起思考,一起交流,一起质疑,一起争论。让思想在碰撞中得以提升。让能力在合作中得以加强,让友情在交流中得以递增,小组合作探究学习好处多多。目前,这种学习方式被教师广泛使用。     

浅谈小学数学作业的设计艺术

作业设计,是教师备课的重要一环。数学作业的设计,是一种具有创造性的工作。数学教师必须讲究作业设计的艺术,依据学生的心理特点,设计形式多样、内容现实有趣、富于思考探究的数学作业。     

初中化学作业的巧妙设计

教育改革中要求学校注意学生的全面发展,不仅在课堂上而且在课下也要对学生进行引导。作业作为课堂知识的延伸是老师检验教学成果和学生对知识的掌握程度的一种重要手段,各科老师都以会布置作业的形式巩固和加深学生对知识的认知程度,化学是初中教学要求的一部分,老师在传授知识时要重点引导学生掌握基础知识从而进行更高入的探讨,化学作业更是对化学知识的积累有重要意义。本文以对初中化学作业的内容及形式进行分析,研究设计新颖的作业形式。     

浅议小学数学前置性作业的设计

著名心理学家皮亚杰说过:一切真理都要学生自己获得,或者由他重新发现,至少由他重建,而不是简单地传递给他。前置性作业,又称为前置性学习,是郭思乐教授提出的生本教育理念的一个重要表现形式,其主旨是:先学后教。在授课前,学生根据教师的提示,利用自己已有的知识水平和生活经验进行尝试性学习,在上课时,结合教师的指导,补充完善对知识的认知,从而达到掌握知识的目的。因此,前置性作业设计合理,对课堂教学起到事半功倍的作用:它能使学生更好地把握重点,突破难点,进而提高学习成绩。那么,在不增加学生课业负担的前提下,如何设计前置性作业,既能使其积极主动地去探求知识的奥秘,又能激发他们的学习兴趣呢?     

生命科学教学中作业设计的尝试

作业是学生学习发展思维的一项经常性的实践活动,是课堂教学的补充和延伸,也是师生信息交流的一个窗口。对教师而言,作业设计是一项重要的技能,也是教学活动的一个重要环节,对学生而言,是学习过程的一个重要组成部分。生命科学课程提倡多样化的学习方式,要求生命科学作业设计必     

小学语文个性化作业设计探究

作业是密切配合教学活动的重要手段,也是学生重要的学习方式之一,随着新课程改革的不断深入,个性化作业的设计因为尊重学生个性、体现学生学习的自主性、激发学生学习积极性等特点引起了广泛关注。基于此,本文对如何设计好个性化作业做以下探讨。一、作业内容与生活实际结合生活中处处有语文,作业内容与实际生活密切结合起来,可以使学生产生亲近感和对作业的兴趣。因此,个性化作业的设计应该像一条纽带,帮助学生将文     

小学生命科学探究活动的设计

探究活动既是科学学习的重要载体和主要方式．又是科学学习的目的和本质。探究活动如何设计,直接影响学生科学素养的形成。活动设计是指依据一定的理论．对活动的各种要素,如活动的目标、内容、方式、时间、材料、学生组织、教师策略指导等方面做出合理的安排。由于生命的多样性和复杂性等原因．关于生命世界的探究活动设计可以说是挑战与机遇并存。