中学生终身体育观的调查与分析

采用文献检索、问卷调查、数理统计等方法，对中学生的终身体育观等问题进行调查与分析。结果显示，多数中学生喜欢体育，在体育活动中感到愉快；中学体育教学是培养学生终身体育观的重要途径，其中应有终身体育知识的传授和体育活动的实践；男女生对体育的喜欢程度有性别差异。     

中学生余暇体育开展的研究

通过文献资料法，对中学生余暇体育的内涵、特点和作用进行了详细阐述，旨在通过了解目前我国中学生余暇体育开展的具体情况，进而探讨在素质教育影响下中学生余暇体育开展的途径。     

中学生余暇体育活动的探讨

篮球运动无论从场地设施，环境条件，还是从体育文化等方面，都是比较适合中学生余暇体育锻炼的项目。以篮球运动作为中学生余暇体育，对培养学生的兴趣爱好，意志品质和树立终身体育思想有一定的指导意义。     

中学生体育消费进为研究

本对中学生体育消费现状进行调查与分析,探讨如何合理引导中学生的体育消费行为,促进学校体育工作进一步深入进展,培养学生的终身体育思想,使他们身心得到全面发展。     

试析影响中学生体育兴趣的因素

体育兴趣是个人对体育特殊的、积极的认识倾向，是人们从事体育实践最强有力的动力。本文通过分析影响中学生体育兴趣的因素，帮助广大中学生端正对待体育锻炼的态度；改进体育教学环节中的不足之处，以其顺利完成中学生的体育教学任务。     

不喜欢体育的中学生致因分析

从终身体育的概念入手，引申出学生为什么会不喜欢体育的问题作为研究立意的出发点，运用文献法、问卷法、统计法和比较法，通过经验层次的研究探析了中学生不喜欢体育的原因，结果表明，运动能力差是导致中学生不喜欢体育的主要原因。     

黑龙江省肇源县中学生体育消费现状及影响因素分析

采用问卷调查和文献资料等方法,对肇源县中学生体育消费现状及影响因素进行研究。结果表明．肇源县中学生体育消费水平超过了我国中学生平均年体育消费水平;肇源县中学生的体育消费与父母的收入呈正相关;肇源县中学生在运动服装上的消费呈较高的上升趋势,相应媒介物消费呈较低水平。通过对肇源县中学生体育消费调查研究,可以准确的分析中学生体育消费心理,为正确引导中学生体育消费,为我国大学体育教育和体育产业的发展提供理论依据。     

2006世界中学生乒乓球锦标赛

世界中学生乒乓球锦标赛由世界中学生体育联合会主办，每两年举办一次。1995年中国中学生体育协会组织中国中学生乒乓球代表队参加了在以色列举行的首届世界中学生乒乓球锦标赛。此后，中国参加了历届世界中学生乒乓球锦标赛，并取得了优异的成绩。     

甘肃天水地区中学生城乡体育学习兴趣分类比较

通过对西部中小城乡中学生不同群体（男生与女生，初中生与高中生，普通中学学生与重点中学学生。城市与农村中学学生）体育学习兴趣进行比较分析，其结果表明：男生的体育学习兴趣明显高于女生；普通中学高于重点中学、初中高于高中；城市与农村中学生体育学习兴趣没有显著性差异。     

对农村中学生体育消费现状的调查与分析

运用问卷调查法，分析当前农村中学生体育消费现状。结果表明，农村中学生有较强的健康意识和体育观；学生体育消费以实物消费为主；学生的体育动机以测试动机为主；影响学生体育消费的因素主要有：学习负担过重，活动场地较少，家庭不支持等。     

武汉市中学生体育活动现状调查

中学生正是身心健康发展的旺盛期，本应德、智、体全面和谐的发展，但调查结果却令人忧虑，中学生在沉重的学习桎梏下，享受不了体育活动的乐趣，人为地失去了体育活动的权利，应引起社会的深切关注。     

体育教学发展中学生非智力因素实践研究

在文献资料法的基础上，运用教学实验法，探索体育教学中培养中学生的非智力因素。结果显示：体育教学对中学生的非智力因素的发展有促进作用，但不同的教材内容和教学方法培养学生非智力因素的效果是不同的．教师在教学中教材的选择、教法的运用应与培养学生非智力因素相结合，有意识、有目的培养中学生的非智力因素。     

济南、青岛市中学生体育意识、行为与体育消费状况的研究

通过山东省济南、青岛两市1792份的调查问卷，对中学生的体育意识和体育消费状况进行调查研究。结果表明，城市中学生体育锻炼的目的较明确，态度积极，但影响其体育活动的因素较多。城市中学生体育消费意识逐渐增强，消费水平不断提高。     

山西省南部县区中学生体育消费情况调研

文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山西省南部三县区进行抽样调查,其结论如下:山西省南部县区中学生能够了解健康基本常识;他们的体育消费是以实物消费为主;在中学生体育消费的认识和动机方面与健康有着密切的关系,影响中学生体育消费的主要因素是时间因素。建议学校领导应重视学校中学生体育活动的开展,加强学校体育文化的建设,多举办一些体育活动和关于体育保健、健身运动的讲座,让中学生更多的了解健康常识;学校领导、学校工会应加大中学生体育消费力度,比如去学校收费性场所锻炼身体,可以给予适当的体育消费补贴,适当开设体育消费方面的专题讲座或理论课,引导中学生体育消费,激发中学生对体育运动的兴趣;中学生在体育消费方面需要加强认识,要认识到体育消费对健康的重要性。     

美国中学生体育运动发展现状探析

通过文献资料法,从中学体育教育人才培养目标、中学生体育竞赛训练体制、中学生运动员参与课余训练的激励机制、中学生体育运动的项目特点与队伍规模、中学生运动员课余训练与文化学习的均衡性、中学生体育运动发展的自然环境优势等方面,探讨美国中学生体育运动发展现状.从后备人才培养层面揭示美国竞技体育百年不衰的原因.     

对部分中学生不喜欢参与体育活动的原因分析

文章从终身体育的概念入手,对我区部分中学生不喜欢参与体育运动的问题作了问卷调查,结果表明运动能力差是导致我区部分中学生不喜欢体育的主要原因。建议体育教师在新课程体育教学的基础上,应努力培养中学生终身体育意识,提高学生的体育兴趣,尽量减少中学生不喜欢参与体育活动的现象。’     

中学生体育俱乐部的特点与管理初探

1.建立体育俱乐部是解决中学体育存在问题的有效途径之一对衡水市已建立中学生体育俱乐部的5所学校249名会员的调查表明:中学生对体育的目的有很高的认识,明确"健康第一"的指导思想,有48.9%同学参加体育活动的目的是增进身体健康;有39.9%的中学生对体育运动有兴趣和爱好;有86.9%的中学生非常喜欢参加体育运动,对参加体育活动的热情很高。从调查的结     

中学生体育活动伤害事故的风险管理

中学生体育活动伤害事故呈逐年上升之势,对学校、体育教师、家庭和学生都造成了严重的后果和不良影响。采用文献资料调研、问卷调查、专家访谈、逻辑分析、统计处理等研究方法,并引入现代风险管理理论与方法来探讨中学生体育活动伤害事故的风险问题。本研究初步构建中学生体育活动伤害事故的风险识别、评估与应对的理论与方法体系,并提出中学生体育活动伤害事故的风险应对策略与方法。     

体育课程促进中学生心理健康的研究

在文献资料调研的基础上，运用教学实验法，探索体育课程促进中学生心理健康途径和方法。研究结果显示：体育课程对维护中学生的心理健康和心理素质的提高具有积极的效应。不同的课程形式、教材内容和组织教法对学生心理健康的干预作用是不同的。学校层面上要改革现有的体育课程形式，建立适应学生身心发展需要的体育课程，教师在具体教学中教材、教法、组织的选用要从学生的身心发展特点出发。学生心理健康水平的提高是在发展体能，掌握体育技能的身体练习过程中潜移默化地得到发展的，不能离开发展学生体能、技能这一体育教学特点去促进学生的心理健康。     

试述体育教学中学生的元认知能力

能力教育是当代世界经济与科技持续发展的要求，是我国学校体育目标的重要组成部分。而体育教学中学生的元认知能力则是本文研究的中心环节，同时，在体育教学实践中更能发展和培养学生的元认知能力。