中学英语教师职业素质摭谈

实施素质教育的关键是建设一支合格的高素质教师队伍,本文从英语教师应具备的职业思想素质、职业心理素质、职业语言素质和职业能力四方面论述了中学英语教师的职业素质,力求严格教师标准,提高英语教师职业技能,推进素质教育全面发展。     

探析加强继续教育学院教师职业素质培养

继续教育的健康发展离不开高素质的教师队伍,充分认识教师在成人教育中的地位和作用,培养教师良好的职业素质,不仅是保证继续教育质量的关键,而且对于整个学校的发展也有着重要意义。本文从什么是职业素质、高校教师的职业素质要求、提高教师的职业素质的渠道等方面进行了详细论述。     

北京市职业院校教师素质提高工程:设计与运行

职业院校教师素质是决定职业教育改革和发展的根本因素,职业教育要培养高素质技能型人才,必须确保有高素质高水平的教师队伍     

浅议优秀职业教师职能结构

教师是培养高素质人才的关键,职业教师又是我国当前教育环境中不可缺乏的一支主力军.如何成为一名优秀的职业教师,为我国的经济建设培养合格的基础型人才,是摆在我们广大职业教师面前的一个突出问题.     

高职师资队伍建设

培养具有鲜明职业特色的高素质的高职人才,必须建立一支高素质的高职师资队伍。高职教育对高职教师在思想品德、素质教育、一专多能、教育创新、特别是培养“双师型”教师等方面提出了较高的要求。     

建设"双师型"教师队伍创办一流职业学校

“双师型”教师，是指在具备教师资格的同时，还具备相关专业操作技能或专业技术职称的教师。他们既具有教师的职业素质，又具备专业技术人员的操作技能和工作技术能力。职业学校建设优秀的“双师型”教师队伍，是社会发展和技术进步的迫切需要：是发展壮大和振兴职业教育、培养高素质职业人才的需要；也是创建一流职业学校、创办一流职业教育的需要。     

高职师资队伍建设

培养具有鲜明职业特色的高素质的高职人才,必须建立一支高素质的高职师资队伍.高职教育对高职教师在思想品德、素质教育、一专多能、教育创新、特别是培养"双师型"教师等方面提出了较高的要求.     

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（公开征求意见稿）摘录二

建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。保障教师地位,维护教师权益,提高教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。     

开展职教教师省级培训 提高教师队伍整体水平

职教教师是实施职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证,本文对吉林省开展职教教师省级培训的思路与模式做了探讨。     

中学教师的素质要求与高师素质教育

实施素质教育,必须有一支高素质的教师队伍作保证,这就对以培养合格教师为目标的师范教育提出了一项十分紧迫的任务。高师院校应该根据现代教师职业道德素质、职业文化素质、职业心理素质、职业能力素质四个方面的素质内容,在课程结构、实践性环节、教学方法等主要方面加强师范素质教育,以培养能适应中学素质教育的高素质师资。     

师范生职业道德教育内容体系的构建

师范生是教师队伍的后备军,师范生的职业道德素养是建设高素质教师队伍的前提与基础。构建以教师职业道德规范教育为核心,以教师职业信念、职业使命、职业操守和职业人格教育为主要内容的师范生职业道德教育内容体系,对于师范生的专业成长具有重要的意义。     

项目教学法在中职数控专业实践教学中的应用

职业学校是培养高素质争门技术人才的基地,为适应社会对高素质技术人才的需要,教师就应改变传统教学方法,提高学生综合职业能力.     

高职语文教学要注重职业素质培养

培养学生综合职业素质是职业教育的核心，高职语教师可以充分运用语教学优势，在教学中渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力与培养，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定思想基础。     

专业化：教师教育的必然走向

进入21世纪,教师的专业化已成为世界教师教育发展的趋势。我国在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中强调:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”加强和改革教师教育,大力提高教师的专业化水平,是建设高素质教师队伍的一项根本性举措。教师专业化发展的重要性教师专业化是指教师在整个教育生涯中,通过专业训练,获得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,使自己成为一名合格的教育工作者的专业成长过程;是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教…     

基于教师职业发展的SITTI模式述评

高素质教师的培养是世界各国都非常关注的问 题。促进教师的职业发展，建立一支专业化的教师队 伍，一直是有关国际教育组织和各国政府努力的目标。 但实际上，直到20世纪80年代初，即使是在国外发达 国家，关于哪些途径可促进教师的职业发展、教师职业 发展与学生课堂学习之间     

高职院校体育教师素质浅议

高职院校教师的教育思想、教育水平和自身的素质对高职教育起着直接的作用,要培养高素质、高能力的职业人才,就要建立好高素质高能力的教师队伍.     

加强和改革教师教育 大力提高我国教师专业化水平

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，并要求“采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质”。新近颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》再一次强调：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”如何建设高素质教师队伍呢？加强和改革教师教育，大力提高教师专业化水平，是一项根本性举措。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基…     

爱的力量

对于教师这一职业来说,道德规范的意义比一般职业更加突出。"教师"一词本身就有"模范"、"榜样"的意思。"为人师表"是对一个教师的天然要求和普遍期待,对于中小学教师来说尤其如此。面对未成年人,教师不仅仅要教给他们知识,还要担当起培育高素质现代公民的任务。因此,教师总是被期待具备较高的职业道德。     

现代职业教育角度下的高职EOP教学转型探究-以乌鲁木齐职业大学公共英语教学为例

现代职业教育的宗旨是为社会的发展和生产培养高素质的劳动技术技能人才,并促进劳动者职业可持续发展的教育.职业用途英语教学是提高学生英语应用能力和可持续性发展的最佳途径.影响高职职业用途英语教学转型的因素主要有三：教师、学生和教材.     

浅谈高校领导班子在师德师风建设中的表率作用

师德师风是教师的职业理想、职业忠诚、职业信念和职业道德修养的综合体现,是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,是校风、学风建设的灵魂,更是学校的办学质量和竞争力的核心元素。胡锦涛总书记要求＂努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。＂