成长记录——打开孩子心扉的万能钥匙

成功的教育,取决于多项因素,其中一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。以教育教学实践出发,艺术运用好成长记录,加强与学生沟通与交流,全面和谐师生关系,提高教育质量。     

教师如何与学生沟通

良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。教师如何与学生进行有效的沟通呢？主要有以下三点。     

略论师生沟通对中学生心理安全的影响

沟通是人与人之间的信息传递与交流,是促进人际和谐的重要保障,对学生心理安全机制的形成有着至关重要的作用。家庭、社会环境、学校教育和学生自己的年龄心理特征等因素导致的心鲤安全隐患,其根源都可以追踪出沟通不畅等内在共同核心因素。加强师生的沟通是构建学生心理安奎的必由之路。     

论职业院校师生沟通中的教师素养

成功的教育,取决于多项因素.其中,一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量.和谐、融洽、有效的师生沟通影响学校教育教学、影响学生身心发展和个性心理健康;同时,也影响教师的工作心境,有利于减轻教师心理压力和疲劳,避免职业倦怠,增强成就感,进而加强教师对教育事业和学生的热爱,提升教育质量.然而,在实际学校生活中,师生之间的对立、冲突和不理解现象普遍存在,学生反映需要教师"关心"的需求得不到满足,师生体会不到幸福、快乐和成就感.师生之间存在一定的沟通问题.职业院校的师生沟通质量更是不容乐观.职业院校的学生作为特殊的教育群体,存在着更多的教育问题,更需要教师的关怀和引导,更需要教师的尊重和理解.职业院校的教师素养对提升师生沟通质量起着举足轻重的作用.本文就尝试探讨提升职业院校师生沟通质量的教师素养.     

沟通 从这里开始

和谐的师生关系是提高教学效率的前提。古人云：“亲其师,信其道。”作为教师,要想使学生“亲师”,那就要走进学生的心灵,与学生进行心灵沟通,通过沟通建立和谐的师生关系,只有这样,才能使学生“信其道”。那么怎样才能做到与学生进行心灵的沟通呢？我认为,沟通要从以下几点开始。     

沟通是架起心灵的桥梁

曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱．没有爱就没有教育。”由此可见．沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素,而如何走进学生的心灵,与他们更好的沟通,从而让学生心悦诚服地接受教导。则是教师在教育学生中遇到的最为棘手的问题。经过近两年的摸索实践．我终于找到了师生沟通的一些技巧和方法．     

构建和谐师生关系的实效性研究

前苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言——教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐境界，它深刻地表明和谐的师生关系能让学生在老师的面前无拘无束、畅所欲言，语言上的沟通则是心灵上沟通的前提。确实，只有“亲其师”，才能“信其道”、“听其教”。     

素质教育应关注"有差异的学生"

“有差异的学生”包括“学习成绩有差异”、“行为习惯有差异”以及“学习成绩和行为习惯均有差异”三种类型,其成因包括个体的内部因素和个体以外的外部因素两个方面。在学校教育中,教育工作者应该转变观念,视“差生”为“有差异的学生”,平等、真诚、科学地关注他们,使师生之间达到心灵的沟通和情感的和谐。     

师生的沟通艺术

古训道:"亲其师而信其道."融洽的师生关系孕育着巨大的教育"亲和力",和谐、融洽、有效的师生沟通有助于教育教学,有助于学生身心发展和心理健康,也能改善教师的工作心境,加强教师对教育事业和学生的热爱,提升教育质量.     

初中班主任工作中沟通技巧的相关研究

随着社会的进步和人们教育观念的不断变化,在教育过程中加强家校沟通已经成为学校和家长的共识。加强班主任工作中沟通技巧的相关研究,就要丰富与学生及家长的沟通手段,加强学生的倾诉欲望。与学生建立平等的沟通关系,营造和谐友爱的师生氛围,充分发挥家长在学生初中阶段的引导作用。     

师生的沟通艺术

古训道:"亲其师而信其道。"融洽的师生关系孕育着巨大的教育"亲和力",和谐、融洽、有效的师生沟通有助于教育教学,有助于学生身心发展和心理健康,也能改善教师的工作心境,加强教师对教育事业和学生的热爱,提升教育质量。很多研究表     

影响师生情感沟通的因素

沟通，是班主任与学生之间的一个永恒话题。没有良好的沟通，就不会有和谐、融洽的师生关系。本期《班主任随笔》栏目的四篇文章围绕师生的沟通问题。分别谈了“影响情感交流的因素”“情感交流的平台”“沟通的方式及技巧”及“细心呵护与放手‘留白’”的师爱。相信这组文章会对那些与学生情感交流“阻塞”的班主任老师有所帮助。说到底，沟通就是以心换心．以真诚的爱赢得学生的爱。心与心的交流，换来的将是一个和谐、美好的世界。     

争做和谐使者谱写和谐乐章

和谐教育就是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使教育节奏符合学生发展的规律,进而使“教”与“学”产生“谐振效应”,促进学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育。在新的教育形势下,教师必须与时俱进,牢固树立“以学生为主体”的思想,推进教学过程的和谐,深入开展“和谐教育的课堂教学模式”的研究,充当和谐教育的使者,为构建和谐教育、和谐社会奉献力量。     

浅谈“同理心”在学生教育中的应用

作为一名奋斗在教育一线的年轻教师．对学生的管理有着很多的困惑．但是在参加了王国梅老师主持的班主任工作坊后,有所感悟。在为期两天的培训中不但学习了班级管理的经验和先进理念．而且也被王国梅老师提出的用“同理心”来处理师生关系的理念震撼。教育的成功取决于多种综合因素,其中一个关键因素就是教师与学生之间的沟通质量。如果教师与学生之间有和谐的师生关系．无论是班级管理还是学科学习．效率都会事半功倍。下面我谈谈自己对“同理心”的认识与理解：     

利用区域特色资源建设“航天”校本课程——闵行区中小学“航天科技”教育资源开发现状综述

2010年1月,上海市教委等印发了《上海市中小学课程改革利用社会教育资源实施方案（试行）》,提出要“进一步促进教育与社会生活实际相结合,加强学校教育与社会教育的沟通、协调和融合,充分发挥社会教育资源的育人功能,努力营造和谐育人的社会环境,促进学生全面健康成长”。闵行区各中小学依托闵行区特有的航天资源优势,把航天科技课程作为提供学生科学和技术两大学习领域的重要载体,在“拓展学生学习时空”     

班级管理从“谈”开始

成功的教育取决于多项因素,其中一个重要因素是班主任与学生的良好沟通。 教育问题在很大程度上属于沟通的问题。良好的师生沟通可以使班主任成为学生的朋友、走进学生的内心世界,也会使学生理解班主任,信任班主任,接纳班主任的管理,激发学生的学习热情,让师生间的关系变得和谐融洽。     

沟通──打开教育之门的金钥匙

在大量的教育实践过程中,由于相当一部分师生无法沟通或沟通不畅,造成师生关系不和谐,以致互相埋怨,互相不信任,最后导致教育的失败。可以说,在某种程度上,师生之间关系的好坏决定教育的成败。沟通可以使教育发挥最大的效能。首先,“同理心”是教师与学生沟通的前提;其次,教师要用真诚唤起学生的信任感;第三,教师要真心诚意地接纳与尊重每一个学生。总之,沟通是打开教育之门的金钥匙。     

师牛沟通的技巧

教育词典是这样给“后进生”下定义的：在班级中经常违反道德原则,思想素质较低,文化知识基础较差,纪律散漫或者犯有严重过错的学生。我喜欢当班主任,特别是当“后进生”比较多的班级的班主任。我觉得把后进生改变成优秀生,这样才有挑战性,才有成就感。成功的教育,取决于多项因素,其中,一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。作为一名班主任,我深深体会到：与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,取得良好的教育效果。     

思想政治课自主参与型教学的实践探索

和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要相统一的实际出发，调控教育过程中诸教育要素的关系，使教育节奏符合学生发展的规律，进而使“教”与“学”产生“谐振效应”，促进学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育。“和谐教育”的实质是一种生态教育，是构成教育的各种因荣——生物因素（教师和学生）、非生物因素（课堂教学物理环境）及两者的相互作用下建立的师生人际关系（心理场），三者通过教学达到互动的和谐构建。     

和谐师生关系是和谐教育的基础

和谐师生关系是和谐教育的基础,只有建立起和谐的师生关系,才能使师生的身心得到健康的发展,才能顺利实施新课程改革,从而提高教育教学质量。建立和谐的师生关系关键在于教师。首先,教师应及时转变教育教学观念;其次,教师应该尊重宽容学生;最后,教师应加强与学生之间的沟通。