共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
杨莉 《中国校外教育(理论)》2014,(28):29
从信息技术教师的定位、高考指挥棒的影响、学校领导和学生认识的不足及信息技术教师的自身素质等方面,分析了影响信息技术教师地位的因素;亦从教师应该提高自身素质、端正自身态度、学校应该改变评价模式等方面,分析了如何提高高中信息技术教师的地位。 相似文献
2.
正随着社会经济的发展,信息技术作为一项在经济中占据重要地位的工具需要有越来越多的人才促进其发展。社会的发展也给我们的学校教学提出了新的要求,但是就我国的教育发展现状来看,农村地区由于受经济条件等因素的制约,在信息技术教学方面还是有所欠缺的,特别是部分信息技术教师自身的能力还有待提高。特别是当前社会对学生信息技术能力和素质要求不断提高的过程中,对于信息技术教师的个人能力要求在不断提高。 相似文献
3.
吴素霞 《中国校外教育(理论)》2015,(6):23
普通高中信息技术课程是随着信息技术的快速发展以及其在现代社会生活发挥作用的越来越重要的大背景下而开设的一门主干课程,其宗旨是要在当前信息社会下提高学生信息基本素养,培养信息时代的合格公民,而在这一过程中信息技术教师则发挥着举足轻重的作用,教师素质的高低直接制约着信息技术课程的教学质量的提高和教学目标的实现,因此,本文通过研究进一步提高高中信息技术教师素质的策略研究,也正是基于此原因。 相似文献
4.
信息技术教师地位危机分析及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
马合木提 《中小学信息技术教育》2005,(7):57-58
随着我国中小学信息技术教育改革的不断深入,信息技术课程标准日渐成熟,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。然而,在某些地区,特别是在信息技术理念相对滞后的西部地区,信息技术教师的地位和生存状况令人担忧,同信息技术课程赋予信息技术教师的使命很不协调。可以毫不夸张地说,这种局面如不得到及时改善,将直接成为这些地区信息技术发展道路上的“绊脚石”。 相似文献
5.
6.
赵丽任 《中国科教创新导刊》2014,(3):133-133
教育信息化不是简单的在教育过程中引入技术与机器,更关键的是一种教育思想观念的革新,是一种教育思想创新并且积极应用信息技术的手段,最终形成人才创新培养的过程.信息技术教师在这一过程中成为了信息化教学的先驱,研究者对其专业发展非常关注.本文主要分析了信息技术教师专业发展内容,高中信息技术教师专业发展现状,高中信息技术教师专业发展的建议. 相似文献
7.
信息技术教师信息素养提升研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张超 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(6):23-25
人类进入信忠社会以来,教育面临着许多新的课题,比如亟需培养学生的信息素养等.教师信息素养的高低直接关系到学生信息素养的培养.目前信息技术教师队伍建设成绩可喜,但问题也不容忽视,必须采取切实有效措施加以解决. 相似文献
8.
中小学教师信息技术能力培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪的信息社会对中小学教师带来了严峻的挑战,如何对在职教师实施有效的信息技术教育来提高教师的教学效率已成为广泛关注的问题。结合当前教师信息技术教育的现状,提出中小学在职教师信息技术能力的培养策略:建立协作体系,实施信息技术与课程整合;及时交流、展示与收集培训成果;建立因特网共享教学资源库,以便有效利用。 相似文献
9.
刘进文 《信息技术教育(陕西)》2009,(4):5-6
信息技术教师在学校往往处于一种既被宠爱又被冷落的尴尬地位,好像许多地方都少不了你,而成绩与荣誉又远你而去。更多的信息技术老师往往付出了比一般老师更多的时间和精力,但获得的却少得可怜。在大多数农村中小学,信息技术教师充当着“保姆”的角色,哪里有需要哪里上。 相似文献
10.
正早在1983年,英国教育与科学部以及英属威尔士事务部针对当时英国教师素质下降的现状,联合发表了《教学质量》白皮书,并提出了对教师评价进行改革的设想。在中国,自20世纪90年代以来,也有一些学者和中小学校开展了这方面的研究,如大连市教育科学研究所特级教师杨建云主持的中国教育学会"十五"重点课题"发展性教师评价研究"等研究成果,并提出了教师专业发展的一些策略。笔者所在学 相似文献
11.
自基础教育课程改革开展以来,从教育思想,教育理念至具体的教学方法都对教师提出了更高的要求。在教育部2003年颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中,将高中信息技术课程的总目标明确定位为提升学生的信息素养,具体包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个层面。但在课程的具体实施过程中,大部分由传统的计算机课程教师转变而成的信息技术教师的专业素质难以适应当前新课程的实施需要,普遍的信息技术课程教学还是以计算机课程的教学思想来完成,这批教师教学思想的转变需要接受长期的培训以及提供较长的适应时间。 相似文献
12.
申一頔 《中国科教创新导刊》2011,(24):141-141
概述高中信息技术教师培训现状,分析现状总结出高中信息技术教师培训中存在的若干问题,并针对这些问题分析其原因并提出了相应的对策措施,为高中信息技术教师培训改革和完善提供了依据。 相似文献
13.
高中信息技术教学工作中,教师的履职能力直接影响着教学成效的高低。针对教学工作实际需要。教师应当只备过硬的基本功、较强的研究水平、一定的心理分析能力、自主创新的意识以及资源整合能力,为教学活动的有效开展奠定基础。 相似文献
14.
殷玉新 《集美大学学报(教育科学版》2021,(4):12-19
提高教师地位,使教师真正成为令人羡慕的职业,是我国新时期教师队伍建设的重要措施.2013年,Varkey Gems基金会首次从教师的社会地位、教师职业的回报和人们对教师的信任程度三个方面对全球教师地位进行了调查,提出了教师地位指数概念.2018年,其又对全球教师地位指数进行了大数据调查.在介绍和阐释Varkey Gem... 相似文献
15.
16.
杨洪 《贵州教育学院学报》2002,18(5):20-23
印度也是一个发展中国家,国民生产总值较低,但印度大中小学教师的工资收入和待遇却是比较高的。印度政府为发展师范教育,在提高教师的地位,尤其是经济地位方面,做出了很大的努力,值得我们学习和借鉴。 相似文献
17.
刘进文 《信息技术教育(陕西)》2008,(4):5-6
信息技术教师在学校往往处于一种既被宠爱又被冷落的尴尬地位,好像许多地方都少不了你,而成绩与荣誉又远你而去。更多的信息技术老师往往付出了比—般老师更多的时间和精力,但获得的却少得可怜。在大多数农村中小学,信息技术教师充当着“保姆”的角色,哪里有需要哪里上。和其他教师相比,他们干的活要比一般的教师多得多。你不仅要上好自己的课,你还得为其他的骨干教师充当“枪手”,他们的示范课、参赛课的所有课件都是需要你包办, 相似文献
18.
19.
高中信息技术教师是高中唯一不参与高考科目的教师队伍,他们无论是在教学中,还是在职称晋升中,他们有着难以言状的心情,从教十多年后,他们的从教感、幸福感荡然无存。我结合平时在教学中的深切体会,从几方面提出几点亲身体会,与我们的同行分享,让同行们昂首挺胸的去努力、去拼搏。 相似文献