幼儿心理行为问题的调查与分析

幼儿期是个体心理发育与个性形成的关键时期，家庭与幼儿园的教养方式与教育模式若有不当，会造成幼儿出现各种心理行为问题，对其一生的心理健康发展影响很大。及早发现，并加以正确引导，对幼儿身心健康发展有着重要的意义。为了解我市幼儿的心理健康状况，也为以后幼儿园开展心理卫生工作提供科学的依据，我们于2004年1～4月对广州市委幼儿园的幼儿心理行为进行了初步的调查研究，现将结果报告如下：     

心理教育行为分析

知识经济呼唤具有全面、综合素质的人,高素质的人,最佳的体现是有健全的人格、良好的个性心理品质、心理潜能得到充分发展。这是对培养人的当代教育提出的要求。为达到这一要求,要注意在教育体系中重视对学生的心理教育。     

幼儿亲社会行为的教育措施

亲社会行为是指自愿地做出有利于他人、表现出正向的社会行为，如分享、同情、谦让、助人等。幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是其社会性发展和个性形成的重要方面。如果只重视幼儿知识的学习与掌握，忽视幼儿亲社会行为的教育与导向，则会导致幼儿发生自私、任性、缺少同情心等问题，不利于幼儿的身心健康。基于此，我采取了以下教育措施以促进幼儿亲社会行为的发展。     

中职生问题的心理归因及教育对策

当前社会、学校、家庭等的多方面影响使中职学生不能形成正确的价值观,过激行为时有发生,中职院校学生心理素质教育问题亟待解决。本文就中职院校学生心理问题产生原因进行分析,且就如何有针对性地展开心理教育进行探讨。     

职业女性焦虑心理疾患的成因分析

职业女性焦虑心理疾患人数近年急剧上升。全球金融危机的爆发又将这一趋势迅速推高。焦虑疾患有很大的危害性。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等调查职业女性焦虑心理疾患的现况和原因,运用数理统计法分析焦虑的多维度成因,着重从女性和职业二个角度分析职业女性焦虑心理疾患的影响因素。     

体验式教育，培养幼儿安全意识和行为

孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护意识和能力相当缺乏，一不小心便易发生事故，影响安全、健康，严重者将会给一生带来无限的痛苦。然而活泼好动、好奇、好模仿是孩子的天性，在一日活动中，他们总是喜欢与同伴嬉闹玩耍，爬高爬低，     

过度预设的课堂症状与归因分析

预设教学本无错,但过度预设则值得商榷． 过度预设是在公开课中比较常见的一种“病态”备课行为,它一般有两种情况：（1）教师为了展示自己的教学理念和教学设计水平,给课堂加载了过多的内容;（2）教师因担心在课堂上出现意外,于是在某些细节上预设过于精细,如只有借助学生的某些特定的发言才能够推进教学发展．     

环保教育与幼儿健康心理行为培养

幼儿期正是人的心理发展和人格形成的关键期,心理健康的程度将会对其以后认知、情感、个性品质,乃至一生的生活质量都起着极其深刻的影响。因此,结合环保教育活动的具体内容,培养幼儿的坚持性、创造性及良好的合作精神等心理品质具有重大意义。     

大学生人力资本的过度与不足——基于弥补型过度教育视角的实证分析

本研究利用2006年北京市企业调查的数据,考察了受过高等教育者的过度教育状况,以期从用人单位的角度审视大学生人力资本的过度与不足.本研究提出了基于人力资本理论和职业发展理论的分析框架.由于过度教育群体人力资本的异质性,本研究按照过度教育的原因将其分为"弥补型过度教育"和"非弥补型过度教育"(或"发展型的过度教育"),并探讨了弥补型过度教育的短期和长期收入效应.结果表明,长期来看弥补型过度教育带来的收入损失更大,非弥补型过度教育虽会带来短期的收入损失,但长期收入损失并不显著.     

随风潜入夜 润物细无声——环境教育中幼儿良好行为习惯的培养

随着科技的日益发展,我们的生活质量有了大幅的提高,但是地球资源却日渐匮乏,因此在幼儿园的,环保教育也成为教育活动的重要组成部分。本文根据幼儿的年龄特点,结合幼儿的实际生活,将日常教育中的一些做法和观点进行阐述,能够隐形的效果。     

童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用分析

随着我国教育事业的高速发展,我国教育对于幼儿教育的重视程度也逐渐加深,幼儿教师在进行幼儿教育时通常会关注到幼儿的心理教育。对于童话中人物的心理分析可以对幼儿教师的幼儿心理教育工作起到帮助性作用。童话故事对于孩子在幼儿阶段的影响较为深刻,一般的童话故事中都隐含着哲学思想或者深层含义,因此,分析童话故事中的心理哲学有助于幼儿教师日后的幼儿心理教育教学工作的开展。本文立足于童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用与影响,简要地从主题内容心理、结构情节心理、表现手法心理三个方面对幼儿心理教育进行了研究与探讨。旨在为日后幼儿教育工作者在进行幼儿心理教育工作的开展时提供可供参考的理论建议。     

小学生人际交往问题的表现及其归因心理分析

本通过对小学生群体人际交往的问卷调查及自然观察，发现小学生人际交往的主要问题为四种类型：攻击型，差生型，吵闹型，孤僻型。其主要心理问题表现为依赖，自我中心，不合群。对之进行心理归因分析，表现为交往技艺因素、交往行为因素、交往心理因素，这三个层面构成了小学生人际交往问题的归因整体。     

基于心理理论视角的心理教育与人之发展探微

心理素质教育就是通过对心理学原理的掌握,心理学方法和咨询技术的运用,达到提高学生心理素质,训练社会认知能力,调节自我情绪,矫正不良行为,激发个人潜能的目的。心理理论是一种高级社会认知能力,它的发展伴随个体的一生,对个体的同伴关系、人际交往产生重要影响。文章从心理理论的视角出发尝试分析心理教育和人的发展的关系,从婴儿期、儿童期和成人期三个备受心理学界关注的心理理论高度发展时期出发,探讨了联合注意、情绪理解、意图理解愿望理解和错误信念理解五种心理理论的构成成分的发展情况,并分析了影响心理理论发展的认知因素。最后进行总结和展望。     

幼儿行为教育:从道德逻辑到心理逻辑

本期问题：纠正幼儿的不当行为有没有专业的方法？ 我现在有一个困惑。在我十多年的幼教生涯中,遇到最多的是幼儿的行为问题．幼儿动辄不是打人、抢别人的东西,就是破坏环境,等等。为了纠正这些行为,从提要求、讲道理、预警到制止、斥责、批评,甚至奖罚,能用的法子我几乎都用了,可效果并不理想,尤其对那些调皮孩子,     

别人的东西我不拿——记飞飞的行为转变

飞飞是个聪明伶俐、惹人喜爱的孩子,但由于经常拿别人的东西,他经常遭到同伴的排斥,为此,我对飞飞的这一行为采取了针对性的教育,并取得了令人满意的教育效果,现整理如下,以期更多的幼儿教师能参与到研究和培养孩子的良好行为习惯中来。     

中职教育就业问题的归因分析与对策思考

我国的中等职业教育长期坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针。就业问题解决好,对于提高中等职业教育的社会认可度和吸引力有着重要的意义。为了达到中等职业教育毕业生不仅"能就业"、更要"就好业"的目标,从就业数量、结构以及质量三个层面深入分析了我国中等职业教育毕业生的就业状况,从社会、政府、行业企业以及学生家长和个人多方面提出了中等职业教育就业问题的归因所在,并从加强政府统筹、社会宣传、服务支撑、扩展"大就业观"等方面提出了解决中等职业教育就业问题的建议。     

中学英语教师高效教学行为归因研究——教育信念的分析视角

强调实践性英语教学,主张促进学生自主学习与主动发展,坚持教师专业发展的教育信念,是中学英语教师专业素质的综合体现,它蕴含了基础教育改革所要求的现代教育理念,成为优秀英语教师高效教学行为的动力源泉和有力支撑。     

幼儿的赏识教育

赏识教育对幼儿的教育意义重大,赏识教育的实质是承认差异、尊重失败、不怕失败.每个孩子的心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样,也是人性中最本质的渴求,渴望得到别人的赏识,赏识是孩子无形生命成长的阳光、空气和水.     

家长教育行为对幼儿和谐发展水平的影响

一、问题的提出1997年3月17日原国家教委、全国妇联颁发了《家长教育行为规范》,旨在引导家长树立正确的教子观念,掌握科学的教育方法,提高理性育儿的水平。进入新世纪的上海幼儿家长的教育行为如何?对孩子的和谐发展产生了什么样的影响?怎样塑造家长的适宜性教育行为以促进幼儿的更好成长?对此,我们进行了初步的研究。二、研究对象与方法2000年4月,我们设计了2份调查问卷,1份是家长问卷,另1份是教师问卷;5月进行了预测,后经修改,又于6月在上海随机抽取普陀、杨浦、南市、南汇4个区县,每个区县任意选取1所全日制幼儿园,每所幼儿…