徐玉杰：深山育人四十载 两鬓染霜终不悔

当一个人被一种崇高的事业所支配，所推动的时候，他的意志和感情会变得无比坚强，不为外力所动摇。为了农村的教育事业，他所有的期待永远都是如此真切而执著，永远都是这样一步一步不倦而坚定地走着……     

试论在物理教学中渗入幽默因素

幽默是创设愉快教学情境的一种方法，它能使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，使枯燥的说教变得生动有趣，并能融洽师生之间的感情，激发学生的学习兴趣。本文论述了如何在物理教学中渗入幽默因素。     

让“幽默”之花在历史课堂中绽放

幽默是一门语言行为艺术，能使人身心愉悦、放松，从而大大地提高工作与学习的效率。在历史课堂教学中，教师语言幽默，不但能缩短师生间的心理距离，沟通师生之间的感情，而且能使课堂教学充满无限乐趣，使教学活动变得有趣和高效。在教学实践过程中，     

心灵共鸣 才是对孩子真正的陪伴

朋友小桑苦恼不已。他的儿子今年读初二了，脾气变得越来越古怪，父子间的感情，也越来越生疏，越来越生硬，一点不融洽。小桑无奈地说，为了这个儿子，他可谓呕心沥血，没想到，到头来，儿子却不买账，不领情，甚至故意和自己对着干。我这是何苦呢？小桑感慨。     

裁判高分

优秀的文学作品和良好的语文素养可以极大的丰富我们的精神生活，语文的内部交流活动促使我们的精神变得崇高，感情变得丰富，思想变得深刻，人格变得健全。因此，在语文课堂教学中，人文思想教育主要通过“语文”这个中介来实现。人文思想的传承发扬，渗透在整个教学过程之中，而学生又将在教学内容中获得具体而丰富的真善美的精神陶冶。     

追求

窗外的灯一盏盏地熄灭,惟有路灯变得通明;白天的喧嚣仿佛在此时沉淀,惟有蝉在动听地鸣叫。一切是那么静,任凭此时的笔尖将感情流露,我想这是最幸福的时刻。     

午后梦之队

正如下午2点一样火热。2PM六位成员间也有着像午后阳光一样强烈的感情。一起经历的日子．使他们的感情更深厚。就算成员突袭地爆料。也会当作玩笑．一笑而过。团队一心的想法．也使2PM变得更强。最近他们还开始向着日本进军!     

让语文课堂美起来

如何让语文课堂美起来，变得有吸引力，本文从课前导语、感情诵读、放飞想象、教学幽默、感受成功等几方面阐述了自己的看法。     

社会转型期青年网恋行为的缘起、发生及影响研究

网恋者因为现实挫折而在网上随意地选择一个交往对象进行感情交流,网恋者之间的巨大的社会距离使得“下载”到现实中的感情变得脆弱,带给个人新的痛苦和尴尬。     

古诗词中的加减乘除

加减乘除，和差积商，本是枯燥的数学概念，也是非常理性的．但经过诗人的匠心独运，在诗词中妙用，就变得很有感情富有生命力，从而使诗歌韵味无穷，诗趣无限。     

课堂教学中的另类语言

肢体语言,同口语一样,是人们交流思想感情不可缺少的工具。而执教者一旦恰当准确地加入了肢体语言,教师的描述就会变得生动、形象、具体、可感,从而使学生能够比较轻松愉快地接收信息,加深理解     

新课改条件下关于"有感情朗读"的科学定位

《语文课程标准》在第一、二、三个学段的阶段目标中都明确提出“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,其中“有感情朗读”是朗读教学的高标准。它对学生理解课文、积累语言、培养语感和表达能力等起着其他训练形式所不能替代的重要作用。一“、有感情朗读”的界说首先“,有感情朗读”是针对“理智地朗读”提出来的。理智给人以明晰、缜密和智慧,然而理智地朗读课文,必然给人以无动于衷、冷若冰霜的感觉。学生容易以旁观者的身份审视课文内容、品味表情声音,难以如临其境、设身处地。而且,由于缺乏情感的变化,朗读技巧的运用也变得有形…     

我的父亲母亲

忘了是谁告诉我：人与人之间的感情。最初像鲫鱼，不用精心烹饪。即使只是清蒸。也别有一番风味；但随着岁月的流逝。会变得如同鲢鱼一般。定要用心地放些佐料，红烧了才好吃；再老些。则像鲤鱼一样，怎么做都不好吃。但可以画进画里贴在墙上，乞求过得风调雨顺些。     

忆念如水——记我的高中语文老师

时间的流水可以冲淡一些东西,淘洗一些东西.十几年的日子剥蚀的不仅仅是我们的岁月和容颜,还冲刷着我们的感情和记忆.有些东西渐渐地淡了消失了,但有些东西,却不受感情的局限而嵌入人的记忆,甚至会随着岁月的流逝而变得愈加光亮起来.比如,我的高中语文老师谌老师.     

小学语文低段年级朗读的现状和研究

《义务教育语文课程标准》在小学阶段关于朗读的要求是学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,但三个学段朗读目标具体表述的时候,还是略有区别的。第一学段:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;第二学段:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;第三学段:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。从"学习用"到"用"再到"能用",在具体达成度上是有不同要求的,这里面有一个循序渐进的过程。可在现实教学中,老师对不同学段的朗读要求往往是模糊不清的,对孩子的朗读是以"有感情地朗读"为评判标准的,尤其是低段学生的朗读拔高要求,过高的要求使得课堂的朗读教学变得急躁、盲目、无所适从。基于低段年级的朗读现状,从正确朗读的角度,阐述低段学生有效朗读指导的策略,旨在提高学生的朗读能力,更好地达成语文教学目标。     

卡尔

当四十多岁的父亲兴匆匆地将幼仔抱回家，并不停地叫它卡尔的时候，我不知道，这条狗会积淀他太多的感情。在父亲，他认为的好狗的名字仅有卡尔一个。我的父亲一个半知识型的农民。文革时曾读过高中，因家穷又没有什么可依赖的门路，就在家里修起了地球，八十年代初经商，几年下来已是远近皆知的“万元户”了。然而，自母亲去世后，父亲的感情就变得冷寂落寞，生意也似没了依托而一落千丈，至今，已欠下数万元的债务，无法偿还。我们的家经常是冷清的，我和妹妹常年在外读书，很少和父亲见面。父亲只有四十五岁，可长期的寂寞，生活的重负，…     

歌曲表演艺术的审美体现

声音可以带来感情的变化,优美、动听的声音使人心情舒畅、愉悦;凄惨、悲凉的声音使人恐怖、哀愁。同时感情对声音质量的影响也非常大,感情能把简单、枯燥的声音变得有血有肉,并赋予灵魂。声音是感情的载体,感情是声音的被载体,情是音乐的灵魂,情赋予音乐以生命,感情与声音在表演中相互依存,相辅相成。     

浅析初中生数学学习兴趣的培养与提高

兴趣是个体力求探究某种事物，并带有强烈感情色彩的认知倾向，与个体好奇心、探求倾向密切相关。学习兴趣是在学习活动中产生的。力求探索学习内容的具有强烈感情色彩的认知倾向，使学习活动变得积极、主动。并富有成效。培养与提高学生的学习兴趣是教学过程获得成功的重要途径之一。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和...     

生活的沉思

理想与幸福在哪里——在深深的思考里,在永恒的创造中。理智是一首高尚的歌,感情低沉而浓重的人是无法吟唱的。虚荣会使人变得愚陋不堪。一天天地满足即一天天地堕落着。     

我爱家乡的水库

我的家乡有一个大水库,它像一条蓝色的飘带,缠缠绵绵地环绕着小杨廖村。我对水库有着一种特殊的感情,我的童年正因为有了它才变得无比精彩,它那美丽的身影早已深深地留在了我的脑海里。