我是一位“懒”班主任

苏霍姆林斯基说：“没有自我教育,就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。”爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。”“师‘懒’学生勤”,这是我从二十多年班主任工作中总结出的一条经验,也是学生进行自我教育的具体体现。我的“懒”具体表现在：     

“懒”班主任遭遇“坏”学生

我们学校有一位很懒的班主任——老陈。同事们之所以称呼他为“老陈”，并非他的年纪很大，而是因为他为人忠厚老实，从不与人争强好胜。学校里的“先进”没有他，他不着急；学校里的“十佳”又没有他，他还是不愠不火。之所以说他“懒”，是因为他从不注重修面和穿着，时常被人误认为是建筑工地上干杂活的。     

班主任工作如“养花”

前几天整理书橱时,无意间碰倒了一本书,捡起来时,看到了老舍先生写的《养花》一文。虽然很久以前看过这篇文章,但并无多深的印象,只是模糊记得老舍先生是一个爱劳动、爱花、爱生活之人。如今,我以班主任的身份再读这篇文章。在看到文章写的最后一段时,我由衷地感叹,班主任工作真的如养花一般:有喜有忧,有笑有泪,有香有色,有花有果。     

不妨做个“懒”班主任

在与学生的朝夕相处中,有心的班主任总会找到工作诀窍,让自己的工作轻松高效。本组稿件均来自平顶山市二中,三位老师以平实的语言对自己的班主任工作经验进行了总结。这种来自一线的质朴文字读来十分亲切。     

也谈班主任的“师爱”

班主任的工作是学校教育的重要组成部分,它直接关系到班集体的形成和发展方向,对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱,作为人际关系中的一种特殊形式,是做好班主任工作的前提,也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是,既要了解、关心和尊重学生,又要从严要求,从而使班主任工作达到更高的层次。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求,爱能拉近人与人之间的距离,而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为,师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为,也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱,师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：     

班主任的“主任本色”与“管理之道”

对待班主任,我总有一种很复杂的心情：对于年纪大一点的班主任,总是怀一种感恩——不但他们为学生的成长奉献了许多,而且他们也是我学生年代的班主任的代表;对于中年班主任,总是怀一种佩服——他们在学校工作这么多年,对学生还有如此深厚的感情,或者还愿意与学生“斗智斗勇”,实在是让人敬佩不已;对于青年班主任,也是学校班主任工作的主流队伍,     

我当班主任的“秘密武器”

回顾七年多的主任生涯,虽然付出的心血很多,但也从中得到极大的乐趣和启示。特别是几种秘密武器,使得我做起班主任的工作更加如鱼得水。秘密武器一:百篇故事揣胸中伟大的教育家苏霍姆林斯基说:亲爱的朋友,年轻的     

我的班主任工作点滴

教师被誉为太阳底下最光辉、最崇高的职业,他们燃烧了自己,照亮了别人.班主任工作更是重中之重,在学校教育工作的各个方面都起着巨大作用.本文着重从班主任工作的角度,浅谈如何在点滴中进行言传身教.     

谈班主任工作的责任心和爱心

班主任工作是学校教育工作的一个组成部分,这份工作是很平凡而辛苦的,同时又是一种复杂的创造性劳动。在今天的素质教育中,依然要求班主任必须有强烈的责任心和爱心,因为无论过去、现在、将来,无论时代如何发展,责任心和爱心依然是班主任工作不可少的一部分。     

做智慧型的“懒”班主任

<正>班主任是学校教育工作的骨干力量,是一个班集体的灵魂,他的立身为人是几十个学生心中的一面旗。"班主任"又是个不是"官"的主任,肩负着繁重而艰苦,平凡而琐碎的工作,来自学校、家长、学生各方的工作压力大,每天早出晚归,来去匆匆。有的老师把不     

打造班主任的影响力

我们本是平凡的教师,但学校把班主任工作交给我们后,就从平凡变得特殊了。因为只要当上班主任,不管是一天,一月,一年,还是很多年,我们的心就永远和那一个班的学生相系,不再是独立的个体,就连心情都不再只属于自己。     

科任教师应是“副班主任”

在一所学校中,班主任和科任教师都应该担负教书育人的责任。但因工作关系,前者与学生接触更多,更关注学生的全面、健康发展;而后者在这些方面相对弱一些。长期以来,在我国有不少学校因班额较大或班主任工作负担较重,配备一名科任教师担任副班主任,其效果是比较理想的。     

我守住了一位女孩的秘密

到现在为止．女孩张琴琴毕业已经半年了,可我一直没有得到她的一点音讯．我努力地打听过她的同届同学,都说不知道。有些秘密我又不便于向她的那些同学说明．因此这大半年来心里总感到不踏实．仿佛亏欠了她什么似的,常常遗恨绵绵,有时作梦都梦见她那双忧郁的眼神在注视着我,直入我的灵魂。     

我骄傲——我是一名小学班主任

魏书生曾经这样说过:"不做教师不做班主任很吃亏。"毕业以后,我如愿担任了小学语文教师兼班主任工作,到现在已经十六个春秋了,我的感受是:做班主任确实很辛苦,但苦中有乐。作为一名小学班主任,工作中会遇到许多让人头疼的事,但当你妥善处理之后,那种乐趣让你回味无穷。因此,担任班主任工作,我乐此不疲。现在就和大家一起来分享我的乐趣和管理方法吧。     

“您并不是一位好班主任!”

李老师：您好!昨晚班里放电视的事,虽与我无关,但我心里却是有几分赞成的。作为班里的一分子,我觉得应向您道歉。     

“四点一心”做好班主任工作

班主任工作是学校工作的纽带,联系着学校与家庭,联系着学校与任科教师,其作用举足轻重,已越来越成为学校管理的＂一号高地＂。一群好的班主任,就是一所好学校,做好班主任工作,已经成为了一门需要在教师当中普及的学问了。     

班主任要具备“四心一信”

班主任工作琐琐碎碎，平平凡凡，但在学校管理工作中，却起着不容忽视的作用。笔者曾担任十八年的班主任工作，使笔者深深体会到，要做好班主任工作，一定要忠诚党的教育事业，一定要对学生倾注满腔热情，才能做到既教书又育人。下面是自己的一些体会和做法。[第一段]     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。