多媒体在形体教学中的作用

形体课是对学生进行形体艺术教育的课程,已成为旅游职业中等专业学校的一门专业课。然而,由于不少学生在此之前没有受过较正规和系统的形体训练,使得这门课程的教学进程和质量都或多或少地受到一定的限制,教学质量不尽人意。确实,对初学者来说,形体课是一门有一定技术难度的课程,要掌握每个动作要领,虽有很多方法,但很难把握教学效果。本人在教学中尝试运用多媒体反馈技术教学法进行教学,在形体教学中收到了很好的教学效果。那么,在形体教学中如何充分利用多媒体呢？[第一段]     

多媒体在几何教学中的作用

1.创设情境,激发兴趣.小学生空间观念和想象能力较弱,学习几何知识是被动接受,死记概念和公式,很难达到理想的教学效果.如在教学"垂直"这一概念时,可以先出示两条任意相交的直线,通过计算机移动量角器,学生很快能读出这两条直线相交的角的度数(教师强调:小于90度).     

浅谈表象在几何形体教学中的作用

表象是一种普遍的心理现象。人们感知过的某一事物,其形象常常会在头脑中以痕迹的形式保留下来,以后这种事物虽未出现,但在一定条件刺激的影响下,它的形象仍会在头脑中再现,这就是表象[注一]。数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,小学阶段学生的思维特点又是以直观形象思维为主,对他们进行空间形式的启蒙教育必须以直观形象的教学手段为基点,逐步达到由感性到理性的认知过渡,其中表象又     

浅谈表象在几何形体教学中的作用

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,小学阶段学生的思维特点以直观形象思维为主,对他们进行空间形式的启蒙教育必须以直观形象的教学手段为基点,逐步达到日感性到理性的认知过度,其中表象又是感知过渡到思维的桥梁。因此在几何形体知识教学中,对于缺乏空间观念的小学生来说必须重视让他们通过感知逐渐形成清晰、确切的表象,才能达到预期的教学效果,事半而功倍。     

几何形体概念教学三阶段

一、直观演示操作形成表象阶段从第一册准备课开始“认识图形(一)”,先后出现大小不一、相互位置关系变化的长方形、正方形、三角形、圆形等平面几何图形的直观认识,接着在第二册“认识图形(二)”中又出现了长方体、正方体、圆柱体、球等立体实物与图形的直观认识。教材内容安排上,先出现大小、位置关系变化而不改变其本质     

计算机动态图像在几何形体教学中的作用

小学阶段几何初步认识的教学有两个目的:一方面要使学生认识几何图形的特征,进行形体概念的教学,另一方面是要计算几何图形的周长、面积、体积,进行求积计算的教学,培养学生初步的空间想像能力。随着社会的发展,教学的需要,计算机已走进了课堂,用它来辅助教学有其它电教手段不可替代的优越性,特别是它的化静为动,变动为静,把运动过程分解或变换展示等方法,对几何形体的教学起了莫大的帮助。一、动态图像利于建立清晰的表象表象以感知为基础,没有感知,表象就不可能形成,心理学研究表明:教学过程中动用的感觉器官越多,它们的作用发挥得越充分,…     

多媒体在初中几何教学中的辅助作用

随着科技的发展,教学理念转变,社会对新型人才的需求,从而形成了新的教学模式——多媒体辅助教学模式.它以强大的功能、大量的信息及生动直观的影像、快捷的连接方式和超越时空的变幻,已经越来越受教师的欢迎,成为主要的教学手段,并逐步取代传统的教学方式.相对于传统的几何教学方法,多媒体信息技术具有很大的优势.     

多媒体组合教学在Pascal语言中的作用

通过论述多媒体组合教学与传统的教学在方法及环境上存在的主要区别，重要介绍了多媒体组合教学在Pascal语言教学中的作用。     

多媒体在几何教学中的优势

传统几何教学难以产生好的教学效果，利用多媒体的优势让学生直观地认识平面和立体图形，提高学生的学习能力。     

几何形体知识教学中概念的形成与同化

小学阶段的几何初步知识教学主要有两个方面的任务:一方面是使学生认识几何图形的特征,进行形体概念的教学;另一方面是计算几何图形的周长、面积、体积,进行求积计算的教学。学生只有很好地认识几何图形的特征,才能掌握几何图形间的联系以及图形的计算知识,才能较好地形成空间观念。根据小学生的认知规律,使学生获得准确的几何形体知识概念一般有两种形式,即概念的形成和概念的同化。一、几何形体知识教学中概念的形成所谓“概念形成”是指“学生从大量的同类事物     

多媒体组合教学在《自然科学》教育中的作用

省编初中《自然科学》新教材是融物理、化学、生物和地理等知识综合于一体的课程,是一门初步认识和研究自然现象和规律的课程.教育教学过程中,运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代化教育技术,是促进学校教育教学改革,提高教育质量的有效途径和方法,是实现教育现代化的重要内容.……     

多媒体设备在形体课教学中的多功能运用

正在当今的社会发展趋势和美育教育的大环境影响和要求下,很多学校纷纷为学生开设了丰富的艺术教育课程。形体课就是走进学生学习生涯的一门新型课程。在该课程的教学过程中,笔者真切地感受到了现代化的教学手段和教学设备在艺术学科教学中的重要作用。一、提高了形体课的教学品质在多媒体设备进入形体教室之前,当笔者要带领学生做单一动作练习时,都是用单声道小喇叭的录     

形体语言在体育教学中的作用

形体语言又称"体态语言",是教师在教学过程中运用身体动作表示意义的信息系统的总称。在体育教学中,教师只有充分、合理使用形体语言才可能取得最佳的教学效果。文章通过文献资料分析,从人体语言学的角度对形体语言的概念进行阐述,分析形体语言在体育教学中的作用。     

多媒体组合教学在地理教学中的运用

<正>随着计算机技术不断发展,多媒体计算机技术被引入地理课堂,具有直观性原则,向学生出示地理感性材料,同时能对文字、声音、图像、动画等进行处理,在显示地理事实材料方面有得天独厚的优越性。既可以显示地理事物的全貌,又可局部放大显示,多媒体计算机能把各种地理事实材料,如平面的和立体的、静止的地理图像和动态的变化过程、外部的形态和内部的结构再现于地理教学过程,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考。特别是国际互联网和局部网技术等现     

多媒体在教学中的作用

利用现代信息技术,使一些在课堂上难以讲清的概念、细胞分解以及形成过程、复杂的公式和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来.这种整合增强了学生的学习兴趣,有利用于教师讲清所传授的知识.从而提高了课堂教学效率,同时可以转变学生学习方式,促进各学科之间的相互渗透,为培养学生的创新能力开辟广阔的天地.     

多媒体在教学中的作用

课堂是学生获得知识的场所，也是学生展示才华的舞台。因此，如何提高课堂教学效果，达到课堂结构的优化，既是时代的需要，也是我们每一个教育工作者神圣的职责。而利用现代信息技术手段让学生多种感观同时参与学习，在40分钟内掌握学习的要点，激发学生强烈的求知欲，就可对优化课堂教学起到不容忽视的重要作用。例如，当我们要完成一篇课文的教学时，     

多媒体在教学中的作用

课堂是学生获得知识的场所,也是学生展示才华的舞台。因此,如何提高课堂教学效果,达到课堂结构的优化,既是时代的需要,也是我们每一个教育工作者神圣的职责。而利用现代信息技术手段让学生多种感观同时参与学习,在40分钟内掌握学习的要点,激发学生强烈的求知欲,就可对优化课堂教学起到不容忽视的重要作用。例如,当我们要完成一篇课文的教学时,如能通过电脑多媒体获取相关的文字、图像、音频、视频效果以及三维虚拟现实等方位信息,并根据自己的教学思路,结合学生实际制作课件,运用制作的课件进行教学,就能使课堂教学气氛活跃,从而激发学生学…