中专女生铅球过渡期教学的探讨

通过对本校女生的铅球教学实验,探讨了女生铅球过渡期教学中应注意的一些问题,并提出了采用适合女生铅球教学的方法,以培养女生对铅球项目的练习兴趣和积极性,收到良好的教学效果。     

铅球教学中实施研究性教学的教学模式研究

近年来,我国体育教育教学指导思想、教学内容、教学方法陈旧。基于对当前研究性教学的理解,根据研究性教学和体育教育专业铅球教学的特点,结合各种课堂教学实践,本文谈谈几种模式有利于在体育专业铅球教学中实施研究性教学。     

刍议分析在女生铅球教学中实心球的运用

实心球训练是铅球教学中一个不容忽视的环节,它可以使学生们更好地掌握铅球的投掷技巧,还能为铅球的教学起到基础的姿势掌握和体能训练。为了提高学生在铅球运动中的掌握技巧和成绩的进步,让学生对铅球的学习更有积极性和主动性,实心球的训练成为越来越多学校的基础课程。     

浅谈铅球教学中对学生爆发力训练的方法

铅球运动对于爆发力的要求非常严格,但在实际训练当中,很多教师往往只注重于铅球技术动作的练习,而忽视了对学生爆发力的训练。要解决上述问题,可采用对比试验教学的方法,以提高学生的铅球运动成绩,为铅球运动员爆发力的训练提供理论依据和量化指标。     

高校体育教学最优化的探讨

高校体育教学实现最优化,必须遵循体育教学的规律和原则,在体育教学任务、教学计划、教学过程以及教学方法和手段中实现最优化,提高高校体育教学质量。     

田径技术教学中合理运用技能的相互作用——以田赛中铅球为例

在田径技术教学中,对教学顺序和教法步骤的安排,通常都遵循从易到难这一普遍原则,但在实践中发现,不同教学顺序的安排,具有完全不同的教学效果。有的技术教学由于合理运用技能的相互作用,有选择地采用从难到易的原则,也收到了良好的教学效果。     

体育教学中教学过程最优化理论的利弊综述

教学过程最优化理论以＂时间＂和＂效果＂为标准,以综合拟定教学任务、划分具体教学任务、分清主次教学内容、选择合理教学形式和教学方法、分析教学效率为六大方法体系。教学过程最优化理论在体育教学领域产生了很大的影响,众多学者对于此理论的运用褒贬不一。本文综合各家的观点和见解,扬长避短,为以后的研究提供一些参考。     

浅析高校篮球教学中教学方法最优化的运用

素质教育的目标就是使学生德、智、体得到全面发展,从而培养完整的人。篮球课程是大学体育课的重要课程之一,目前大学生身体素质较差,篮球技术水平较低,学习时间短,如何在较短的教学时间内采取一种最优的教学方法通过篮球教学使学生身体素质有所提高、尽快掌握篮球基本技术是目前体育教师不断研究探索的问题。     

铅球教学中如何纠正学生的\"抛球\"现象

学生在投掷铅球过程中发生“抛球”现象的主要原因是用力顺序不对 ,小臂用力过早 ,使铅球过早离开身体 ,导致肘关节下降 ,呈托球状态 ,最后只好将球抛出。纠正方法是 :掌握用力顺序 ,加强力量练习     

模因论视角下翻译实践的优化

模因论揭示语言发展的规律,帮助我们从生物遗传的视角来审视翻译过程,反思翻译实践,对于译文的优化和译者翻译能力的提高大有裨益。从模因视角解构翻译过程,探讨模因论对于翻译实践的启示,并在此基础上形成有利于翻译实践优化的可能途径。     

论教育视界中的“最优化”

信息网络时代,最优化将再度成为教育研究的热点话题。过去我们对教育“最优化”的认识陷入了“不可知论”和“完善理性”主义的两极怪圈中,其实,教育“最优化”是人们在教育领域内努力追求“人化世界”最优解的过程,所求得的“最优解”只能是“主观满意解”。     

试论优化教学

围绕如何提高教学质量,探讨了教学过程、教师素质、教学目标的优化问题。     

借鉴多元智能理论促进实验室开放

介绍了多元智能理论的基本特点和意义,揭示了多元智能理论与实验室开放模式之间的内在联系,提出了高校应该借鉴多元智能理论,促进实验室开放。     

浅议大学生英语写作训练

英语写作训练必须从语言基础、语篇思维、写作技巧这几个方面的训练入手。首先要加强对语言规范的训练。基于汉语和英语思维模式的差异,要针对英语语篇的特点,加强英语语篇思维的训练。同时,写作技巧训练也是必不可少的。     

在职干警擒拿格斗技能训练的几种基本方法

本文论述了以空击训练为基础、靶子训练为核心、跳绳训练为辅助的基本训练方法对迅速提高公安干警擒敌格斗技能具有重要作用。     

论交际法在商务英语写作教学中的应用

本文从探讨商务英语写作课程的特点入手,从教学法理论上分析其特殊性,在教法上提出来自实践的具体建议。针对书面语交际是本课程的核心这一事实,提出应用交际法教学时在指导思想上要明确两点要求：1、要把交际技能的训练重点放在商业活动的专业层面上;2、实际技能要与商业活动的目的、策略和技巧融为一体。     

论本三文秘专业写作课程理论与实践的双向优化

就层级定位而言,本三层次的人才培养实体,应该走应用性与特色化的人才培养之路,培养具有较强就业能力、胜任实际岗位需要的核心工作能力的应用型人才。本文从教与学两个角度,确认人才培养过程中作为基础课程的写作为研究视点,针对其实践性、可迁移的跨岗位、跨职业的特性,提出写作课程理论与实践环节的双向优化理念,并进一步探讨基于此理念而构建的教学模型及其在实践中的具体应用。     

论教师教学决策优化的概念与标准

教师教学决策优化是在一定的教育价值观和知识信念等因素的影响下,为教育教学目标的有效达成,充分利用教学情境中的教与学的信息,选择适应教学要求的教学方案的过程。教学决策优化作为教学优化的组成部分,不是使教学变得“更完美”,而是“更适合”。教学决策优化应该坚持对应标准,具体包括可行标准、效果标准、效能标准,三者是有机统一的。     

对综合英语课上设问讨论式教学的几点探索与实践

课堂设问讨论式教学已成为现代英语教学中不可缺少的环节。在综合英语课上巧用设问讨论式教学可以激发兴趣,活跃气氛,培养团队精神,加强德育教育,增进新旧知识间的衔接以及对提高学生的书面表达能力等方面有着不可忽视的重要作用。