漫画教育格言· 陶行知系列

教育儿童，应严格的地方 便需严格，应该放任的地方 便需放任。太放任了虽是富 于自由，不免溢出范围；太严 格了，虽然谨守规则，却有些 枯干气味，都不是应当有的 现象。 ──陶行知人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小 ──陶行知漫画教育格言· 陶行知系列@李波     

试论刑法中的放任

放任在我国刑法理论中属于间接故意犯罪的意志因素。对于其含义，存在等同说、独立说、折衷说之争。但纵放任的动态性和意志性来看，应当坚持独立说，即放任不应当包括不希望的态度。     

法语世界中的比较教育

法国及法语国家中比较教育研究独具特色,不仅有比较教育之父,还有诸多当代学者与学术著作,其课程也多具综合性特点.法国大学关注重点是欧洲教育,同时对非洲教育的研究也比较深入.比利时大学偏重欧盟教育研究,加拿大魁北克的大学偏重北美教育研究,瑞士的大学则更具国际教育研究特点.法语国家的比较教育研究虽总量不大,但已相当深入,应当予以更多关注.     

建立科学有效的常规 促进幼儿全面和谐发展

常规的建立是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分.作为教师应当明确,常规的目的既不是要束缚幼儿的手脚,让他们必须按照教师的意愿行事,也不是让幼儿毫无目的、无规则地放任自由.     

论贫困地区教育投资体制的问题与改革——教育投资宏观调控与教育成本补偿体制建构研究

在现行教育投资体制下，由于贫困地区地方财政薄弱和困高考不断向发达地区输送人才而形成地方教育财政流失，贫困地区的教育发展严重缺乏经费保障。改革现行教育投资体制既须强化“分级办学”，保证地方投入，又须增加中央和省对发达地区征收宏观调控教育税及发达地区对贫困地区的教育成本补偿税。     

对不起，我还是不敢批评学生

教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》,针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。特别作出了“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的规定。     

严爱交融,做好班级工作

爱是教育的核心和前提,没有爱就没有教育,然而教师爱学生不是溺爱,更不是迁就与放任.教师的爱应与对学生合理而严格的要求相结合.而如何做好班级管理工作,加强思想教育,提高个体和整体素质,是学校管理工作,更是班级管理工作的核心,是当前素质教育的重要基础.     

综合化：教育学科课程体系建设的走向

开放式教师教育体系已经形成,高师院校不再固守封闭模式,纷纷走向综合化。高师院校的教师教育存在偏重学科课程、忽视教育课程以及两类课程结构失衡问题。达到"学术性"与"师范性"之间的平衡,高师院校须借鉴综合大学的培养模式,发展"综合性";创新职前教师教育培养模式,着力构建教育学科课程群,完善学科专业课程体系。     

教育管理体制改革的教育经济学思考

教育供给是为了满足教育需求而进行的一种社会活动。其中有效的教育供给就是指与一定的经济社会相适应，最大限度地满足、适应与引导各种教育需求的教育供给。对于教育的发展，社会的进步来说，提高教育供给的有效程度既是目标方向，也是前提条件。教育管理体制，涉及到中央和地方、教育行政部门和学校的关系以及教育管理的方式和行为，是教育体制中一个重要的方面。由于历史的原因，我国长期以来实行的是一种高度集中的教育管理体制，有关教育的一切决策权都集中在中央和教育行政部门，地方和学校须严格按上级的指示办事；在管理方式和管理…     

“加强双基教学”的提法并非过时

近年来,许多教育家强调在教学中发展智力的重要性,提出发展智力是更为重要的,或者提出应当把发展智力放在第一位。但是,他们都不是把知识和智力对立起来讨论的。例如苏联教育家赞科夫批评传统教育偏重死记硬背,学生的思想缺乏灵活     

用语言技巧感染学生

教师的形象、风度和语言技巧在教育教学中是至关重要的。著名的语言大师老舍先生曾就文学的语言谈到:“必须掌握语言的技巧,这并非偏重,而是应当的。一个画家不会用颜     

语文教学要重视对学生“语感”的培养

一、语文教育中存在的问题 语文教育的思想方法上存在一些问题。如：忽视学习主体的需求和特点。在各种形式的统一考试造成的氛围里,许多地方的语文教育,以教学参考书为准绳,用单一的目标来衡量具有千差万别的学生。简单的评判标准,抑制了多角度的思考和个性化的体验、理解和表达。片面强调实用功能,偏重显性的目标、“立竿见影”的目标,忽视人文精神的培养。不少地方在阅读教学中一味偏重技术分析,放弃了语文作品对学生的熏陶感染作用,导致语文课程本来的文化功能流失。在实质上放弃了教育的育人功能。     

大学生创业政策执行过程中的变异及矫正

为支持大学毕业生自主创业,国家和各级地方政府出台了注册登记优惠政策、政府资金补贴政策、减免税收政策、档案保管和员工招聘政策、创业教育培训政策、创业舆论政策等一系列相关优惠政策。但创业政策在执行的过程中出现了一些变异,如：偏重减轻就业压力而忽视其深层含义,过于看重创业的结果而偏离了政策的导向性原则,各项创业优惠政策难以真正施行．各大高校开展的创业教育偏离政策预期等,对此,我们应纠正“救急”观念,着重创业政策深层含义的推广;提供创业指导,倡导高技术创业;严格监督各级地方政府对大学生创业政策的落实情况;加大各大高校创业教育工作开展的力度,为大学生创业政策的顺利执行提供有效的助力。     

高职成人教育应以德育和素质教育为先

和谐社会的实现,客观上须凭社会公平、正义的维护,主观上须靠每个人自由而全面发展。教育特别是成人教育应成为构建和谐社会的主要手段。从构建和谐社会的角度审视,我国成人教育偏重学历教育,忽视德育和素质教育。只有尽快弥补缺失、纠正偏差,成人教育才能为和谐社会构建多做贡献。     

批评也能温暖孩子的心灵

近日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》,针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,明确规定了“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。此举引来人们的普遍关注。笔者以为,这种关注的背后,其实是对时下教育是否需要批评以及该如何进行批评的反思。     

权利与监管：客籍化背景下清代官员的管理制度——以汉员文职为例

清代统治者为了整顿吏治、巩固皇权,制定并推行严格的任职籍贯回避制度,导致地方官员的客籍化,使官员的个人生活与朝廷监控都面临着许多问题。为此,朝廷构建了一系列针对性的管理制度,在有限保障官员权利的同时,又对其实行严厉的监管。该管理制度在一定程度上缓解了官员的困难,却未能从根本上解决问题,导致官员的懈怠与放任,最终影响了行政效率。     

高等职业教育质量标准体系的构建

构建高等职业教育质量标准体系有别于普通高校.这是职教工作者们须十分注意的地方.     

学会放手用人的本事（三）

信任不等于放任 从某个方面来讲，信任是领导对下属品质、能力的充分肯定，让他按照制定的原则自己办事；但是这绝不意味着让那些不具备良好品质和突出能力的下属任意所为，以至于破坏企业形象。一般，信任是一种理解和依赖，放任则是一种散漫和纵容，作为企业领导应当记住这一点，切忌混淆两者关系。因此，信任下属是必要的但不要过份，走上另一个极端——放任!     

浙江省非预算教育经费增长的回顾和反思

自1985年教育管理体制改革以来,浙江地方教育经费中非预算教育经费增长迅速,非预算教育经费中源于教育部门自筹经费快速增加.以充足、公平、效率标准衡量,浙江省现有非预算教育筹资体制其贡献和缺陷共存.化解浙江省非预算教育经费增长过程中出现的矛盾,在经济层面须增加教育经费的公共性质,在治理层面须保障地方公众教育决策权利和公共利益.     

论点集锦

教育成本：家庭应承担多少？；深化高等学校素质教育须做到“三结合”；高校评估工作要理顺四种基本关系；高职院校尤其应当重视和加强职业观教育。