创造性思维能力的培养

语文作为一门工具性、综合性很强的基础学科，其本身包容了严密的科学性和很强的艺术性，其听说读写的要求蕴含了丰富多彩的创造性因素。在语文课堂教学中应充分挖掘和运用创造性因素来培养学生的创造性思维能力，进而促进和提高学生的整体素质。培养学生的创新思维能力就是我们语文老师目前必须视为教学的重要内容，根据创新思维能力的综合性特点，笔者认为可以从以下几个方面尝试。     

利用教材中的创新素材 开发学生创新思维能力

小学语文是基础教育的基础学科,教材中的绝大多数课文闪烁着作者创造性思维的光辉,其听说读写的要求中蕴含了丰富多样的创造性因素。作为一名小学教师,在小学这个基础教育阶段必须致力于培养学生的创新意识,设法点燃学生心中的创新火花,从而逐步培养学生的创新能力。因此,在教学过程中,教师要把手中的教材用“活”,精心设计各个环节,充分发掘和利用教材中培养创新能力的素材,     

怎样在教学中培养学生的创性思维

创造性思维是思维的智力品质之一.它不仅能反映客观事物的本质及内在联系,而且在此基础上能产生新的构想.小学生正处在形象思维向抽象思维过渡,其思维的流畅性、变通性、独特性均随着年龄和知识的增长而加强.因此,我们要抓住儿童思维发展的这个“过渡”期,努力培养他们创造思维的能力,为使其将来成为创造型、开拓型人才奠定基础.如何在小学语文教学中培养学生的创造思维能力呢?一、充分挖掘教材中创造思维的因素.现行的小学语文教材,内容丰富多采.有用来教育学生确立革命理想和创造志向的革命故事,如《刘胡兰》、《李时珍》等;有激发学生好奇心和求知欲,培养他们探求新知识的说明文、童话,如《太阳》、《小壁虎借尾巴》等;有感染力很强,能启发学生想象思维能力的文艺作品,如《繁星》、《水晶宫的秘密》等;还有培养学生思维流畅性、变通性、独特性的《乌鸦喝水》、《手》等;而《蝙蝠和雷达》、《爱迪生》等课文,则详细介绍了创造发明的过程.小语教材中蕴藏的创造性思维的因素很多,几平每一篇课文都同创造性思维训练有关.均可作为培养学生创造性思维的好材料.教师能发挥主导作用.深入钻研教材,积极挖掘课文中创造思维的因素,在教学中,注意培养学生的创造性思维能力,学生就会被     

在语文教学中培养学生的创造性思维能力

语文作为一门基础学科,其听说读写的要求都含有大量的思维能力与创造力培养的因素,学生如果在学习过程中具备了创造性的思维品质,就会以创造性思维来分析问题和解决问题。因此,培养学生创造性思维能力是十分具有实践意义的,也是提高语文教学质量的需要。那么,如何在语文教学中培养学生的创造性思维能力呢?     

初中语文教学中思维能力培养探究

随着新课程改革的不断深入与推进,教学不再只是一个传授知识的过程,更主要的目的是培养学生的思维能力,培养出一大批服务于社会主义事业的接班人与建设者,提高全民族素质。语文是一门综合性很强的文化学科,它所覆盖的知识面积非常广泛,蕴含丰富的人生哲理,对培养学生思维能力有无可厚非的地位。因此,在初中语文教学中教师要结合语文学科的特点,转变传统教学模式,改善语文教学程序,优化语文教学结构,并在实践教学过程中不断探索与研究如何培养学生的思维能力,提高学生的语文学习水平,促进学生全面发展。     

浅谈小语教学中的创造性思维训练

创造性思维是思维的智力品质之一。现行的小学语文教材中蕴藏的创造性教育因素很多很多,几乎每一篇课文都同创造性思维训练有关,都可以作为创造性思维训练的材料。下面,谈谈在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的几种方法：     

语文教学创新意识的培养（二）：充分发挥学科功能

作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新意识的独特优势。 一、充分发挥创新教育功能 发挥教育功能,这里特指发挥语文教材蕴含的创新教育因素。教材中有些课文的创造性因素比较明显,有些课文的创造性因素较为隐蔽,这就要求师生努力去挖掘。例如,《跳水》中潜隐着这样的创新因素：当小男孩不知不觉走上桅杆时,怎样去保证他的安全？只有摒弃习惯思维方式,扩展思维空间,才能保证孩子安全。瞬间,船长命令和威逼孩子跳水,这正是创新思维的表现。有一位教师教学《称象》,针对低年级学生的思维特点,要求学生反复朗读第４自然段“曹…     

点燃学生思维的火花——浅谈创新思维能力在初中语文教学中的培养

培养学生的创新思维能力,是素质教育的核心内容。语文是工具性和人文性的统一,是综合性、实践性很强的课程,其本质是创新的。《语文课程标准》明确指出:"语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。"因此,培养学生的创新思维能力应成为初中语文教学的重要组成部分。那么,如何在初中语文教学中激活学生思维,培养学生创新素质,引导学生积极     

语文教学中培养学生的创新意识

在知识经济时代,信息和知识将成为经济发展最重要的资源,创造能力将成为经济发展最重要的因素。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性。语文作为一门基础学科,蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材。在语文教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学语文教学改革的当务之急和必然趋势。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中,笔者主要从以下几个方面做了些尝试。     

作文教学中创新能力的培养

作为基础学科的语文教学,实施创新教育应成为语文素质教育的核心内容.大纲明确提出,要在语文教学中"注重培养创新精神".作文教学是语文教学的重头戏,理应努力培养学生的创新思维能力.实践证明,在作文教学中通过创造性思维品质的培养,挖掘并优化创新因素,会更有利于学生写作创新精神和创新能力的发展.     

高中语文教学中学生创造性思维的培养

语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创造性能力的培养因素。因此,作为高中老师在课堂教学中要注意培养学生的创新思维。笔者拟就高中语文教学中如何培养学生的创造性思维谈一些看法。     

初中语文课堂如何培养学生的思维能力

语文是工具性和人文性统一的文化载体,语文的学习需要较强的思维能力,有了一定的思维能力学生才能在语文学习中如鱼得水,并为他们全面提高综合素质奠定基础。本文通过课堂实例,探讨语文教学中如何培养学生的思维能力。一、语文课堂中培养初中生思维能力的方法1、创设情境,诱发动机。语文是一门综合性较强的学科,语文教学也应该运用综合性的方法。在课堂教学中激发初中生的求知欲是引起学生的好奇心与兴趣的一种好方法。例如,在讲授课文     

如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力

在语文教学中,加强对学生创造性思维训练,不但是激发学生学习的有效途径,而且是发展学生智力、培养学生创新思维能力的关键。那么在语文教学中,如何培养学生的创新思维能力呢？     

语文教学特征利于创造性思维能力的培养

尊重人的自我需要和价值，促进人的个性全面和谐的发展，是当代世界教育改革的重要标志之一。知识经济时代首先要求人们具有创新意识，要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置。因此，在培养学生语文能力的同时，培养学生的创造性思维能力，这是深化语文教改、实施语文素质教育，实现语文教育现代化的正确方法。我们发现，语文教学是培养学生创造性思维能力的极佳途径。这里结合自己的实践，探讨一下语文教学与学生创造性思维能力培养的问题。一、语文教学的活动性特征，有利于学生创造性思维能力的培养语文教学的活动性表现…     

学生创新精神的培养

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才。江泽民同志指出：“教育是培养创新精神和创新人才的摇篮”。知识迅猛发展的信息时代首先要求人们具有创新意识。这就要求学校教育要把学生培养成具有创新精神和创造能力的新型人才。语文教学的核心是培养学生的思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。因此,在语文教学中教师必须充分挖掘和运用创造性因素,发挥学科的思维功能,努力培养学生的创新思维能力,     

教师要善于挖掘教材中的创新因素

“创新精神与实践能力”的培养是素质教育的核心目标。小学语文作为一门基础学科,教材中培养学生创造思维能力的因素大量存在,且分布广泛。如诗歌中,无论古诗或现代诗,其诗句含蓄,意境深远,耐人寻味;常识性的课文知识性、逻辑性强;写景状物的课文语句优美,内容丰富;写人记事的课文故事情节曲折,哲理深刻。无论是哪类课文,都需要教师善于去挖掘教材中的创新因素,以此来启发学生观察、发现、感悟和想象,从而培养学生的创造性思维。     

语文创造性思维练习设计举隅

创造性思维是思维能力中一个最活跃、最可贵的因素,外显性较强的练习,可为培养创造性思维开辟广阔的“用武之地”,为此,语文练习设计要根据课文提供的显性材料、隐性材料,在检测教学目标的同时,培养学生的创造性思维。     

浅谈如何启发学生的课堂想象力

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。但是，纵观现今语文教学，教师将备课着力点放在梳理知识点上。理科式的条分缕析，肢解原本文脉贯通，浑然一体的课文．探究所谓的微言大义，课堂作业和课后练习林林总总．     

小学语文教学中学生创造性思维能力的培养

小学语文教学中培养学生的创造性思维能力,要求必须真正地根据学生的成长特点和学生的教育规律来进行。这样才能够真正地使得学生的思维能力的创造性得到最大程度的培养。小学语文教学有其自身的学科特点,在这样的基础之上进行的创造性思维能力的培养才具有科学性,并能够最大程度地实现小学语文教学,培养学生创造性思维。     

语文教学创新思维的培养

创新思维是思维活动的高级形式,是一种不受已有方法的限制、不被定势所拘泥的思维。语文学科是培养学生思维能力的基础课。语文教学活动中蕴含着无穷的创造因素,因此在小学语文教学中教师要充分利用这些创造因素培养学生的创造性思维能力。