高职公共课教学改革的着眼点

公共课是高等职业教育课程体系中不可或缺的部分.围绕培养目标,不断深化公共课教学改革,可以促进高职课程体系合理化和教学总体水平提高.     

创新型人才培养方案制订过程中的基本问题研究

创新型人才的培养是一项复杂的社会系统工程.高等教育教学改革,要以转变教育观念和教育思想为先导,不断改革人才培养方案,优化人才培养目标,整合课程体系与内容,创新教学方法与手段.     

经济管理类专业教学改革存在的问题及对策

经济管理专业是实用性较强的专业,为了适应经济全球化和加入世贸组织的要求,必须不断深化教学改革,更新教育观念,适度拓宽专业领域,优化课程体系,进行开放式教学.     

谈如何提高职业院校机电一体化教学质量

伴随着我国科技的迅猛发展对高技能高素质人才要求不断提高,高等院校职业教育正面临着前所未有的严峻挑战.如何对教育课程体系,教育方法进行建设与改革以提高职业院校职业教学水平是目前教育工作的当务之急.高等职业教育课程体系的建设与改革则是提高高职教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.只有努力做好这些工作,才能够有效地提高机电一体化的教学质量,保证学生能够真正的能够学有所成,真正地掌握一技之长.     

重视学生个性发展强化教学改革提高教学质量

随着我国高校教育教学改革不断向前推进,提高高校教学质量的呼声日渐升高,要解决这个问题是高校要面临的重大难题.笔者对影响教育教学质量的因素及从教育对象、专业培养模式、课程体系改革、教学评估等几个方面对提高教育教学质量进行了分析,探讨了解决问题的措施.     

高职教育构建“双证融通”课程体系研究综述

课程改革是教学改革的核心,任何教育教学改革必须深入到课程领域才能获得实质性的进展和成效.通过对高职教育“双证融通”课程体系构建的研究进行综述,希望通过此梳理能为今后研究和探讨“双证融通”课程体系构建提供借鉴和参考.     

基于工作过程的项目教学课题研究

高等职业教育的培养目标是高技能、高素质人才.围绕专业核心能力,深化课程体系建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.科学研究开发教、学、做一体化教学课题,加强构建基于工作过程的行动导向课程体系,是职业教育教学改革能否取得成功的关键.     

教师教育课程体系改革的向度分析

教师教育专业化是目前教育界的热点问题之一.教师教育专业化的根本出路在于大学教师教育的教学改革,在于设置合理的教师教育课程体系.针对我国现存教师教育课程体系中存在的问题,本文从通用性、继承性、针对性和借鉴性四个向度进行思考,提出构建科学、合理和完整的教师教育课程体系以保证教师教育专业化的最终落实的策略.     

高职服装专业"三位一体"的教改思路

高等职业教育教学改革关键在于课程体系建设,服装专业教育教学改革存在以何种方式来构建新的课程体系的问题,"三位一体"的教改思路就是将服装专业三大专业课程综合为一门专业大类而构建新型理论与实践教学体系.文章就"三位一体"课程体系改革与建设的思路和内容、实质与要求等方面作了具体的阐述.     

刍议高职教学改革若干问题——高职听课随想

教学改革是高职院校永恒的主题,但教学改革不是单纯为了改革进行改革,而要遵循高职教育教学的规律,根据不同院校的客观情况和特点,因地制宜、有清晰的计划和目标展开.同时教学改革问题涉及方方面面问题,不能也不可能要求做到面面俱到.学风建设、教学理念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革创新,学生创新能力的培养是教学改革中主要的深层次或者比较容易忽略的几个方面,很值得我们与时俱进不断深入分析、研究,寻求适宜的改革措施和途径.     

从基础教育课程改革看大学预科教育改革的走向--以大学预科语文课程改革为例

以大学预科语文课程改革为例,结合基础教育语文课程改革和高等教育的特点,提出了构建新的预科语文课程体系构想,试图为大学预科教育改革提供一点新的思路。     

论新课标下中学课堂教学管理制度的完善

从2007年开始湖南省正式进入我国第八轮基础教育高中新课程改革试验阶段,新课改主要内容之一是建立与现代学校教育制度相适应的新课标.在新课标背景下,探寻课堂教学管理制度的多角度创新是完善新课标下中学课堂教学管理制度的重要途径.以湖南师范大学附中作为参照对象,围绕中学课堂教学管理制度可能存在的弊端,从课堂教学管理制度完善的背景、条件及具体操作方法进行探讨,以期对课堂教学管理制度的完善有所助益.     

高等师范教育引领基础教育课程改革的策略

基础教育课程改革需要专业化的师资做支撑。高师教育是教师专业成长的平台。高师教育一方面应加快改革的步伐,走在基础教育的前列,培养专业化的高素质教师,适应、推动基础教育的发展;另一方面,要充分发挥高师的学术力量,依托教育科学理论研究优势,研究基础教育的新情况、新问题,提出新的教育理念、教育思想和教育方法,成为基础教育改革的推动者和引导者,引领基础教育课程改革健康发展。     

构建与基础教育相适应的现代高师课程体系

随着新课程的实施、基础教育改革向纵深发展,高师院校应建立与基础教育相适应的课程体系,改革教师教育模式,为基础教育培养高素质的师资人才。     

融合教育背景下学前教育专业课程设置的探讨

融合教育的实施对幼儿教师素养提出了新要求,高校学前教育专业课程一直承担着培养幼儿教师素养的重任,但学前教育专业传统的课程设置却一直都忽视了特殊教育的诉求。因此,以培养学前融合师资为目标,对学前教育专业本科课程设置进行改革势在必行。融合教育背景下,学前教育专业课程设置的改革构想主要包括三方面：探索学前教育专业融合教育导向的课程结构,构建学前融合教育方向课程的实践教学体系,加强学前教育专业的课程管理。     

论语文教育学现代转型的实践策略

新课程倡导的“一个核心”、“三个维度”、“五个方面”、“两种课程”,必将对现有的语文教育学的学科目标、课程观、教学观、教学范式提出挑战。而新课程、语文新课标、师范教育转型、学科教育自身的发展都为学科转型提供了必要条件。实现语文教育学现代转型,必须建构新的学科目标、课程观、教学观、课程范式,惟有如此,语文学科教育学才能引领课程改革潮流。     

国外教师教育改革发展的特点与启示

面向２１世纪，世界各国都把教师教育改革做为教育改革的重点，国外教师教育呈现出新的特点和发展趋势：教师教育的高层次、高标准；深化课程改革，提高教师专业化水平；教师队伍的高素质、高待遇；教师教育的一体化．迎接新世纪的挑战，全面推进素质教育，我们要借鉴国外教师教育改革的成功经验，采取有效措施和相应的对策：明确教师教育的目标；改革课程设置，优化课程结构；加强师资队伍建设，提高教师综合素质；建立教师教育一体化的体制．     

化学教学论实验研究课程的改革与实践

本文从高师化学教育专业主动适应基础教育新课改的需要,培养合格中学化学教师的目标出发,结合化学教学论实验研究课程的教学实践,探讨总结了对该课程内容体系、教学方法和评价方式改革的措施及改革的效果。     

师范院校英语教师教育课程改革研究与实践

在新一轮基础教育改革的背景下,传统的高等师范院校教师教育课程正面临挑战。文章在分析目前高等师范院校教师教育课程存在问题的基础上,结合基础教育改革的发展需求,对英语专业教师教育课程的改革提出相关措施：增设《英语课程标准解读》《英语教师职业技能训练》课程和第二课堂实践课等,完善英语教师教育课程科学体系;更新教学观念,改革教学方法;加大实践教学的改革。     

试论高等师范院校课程体系与教学内容的改革

课程体系和教学内容的改革是高等师范院校教育教学改革的重点和难点。新世纪科学技术的发展、中等教育的变革、素质教育的实施等，使高师教育必须强化改革意识，打破应试教育观的制约，使与人才需求相适应，在课程体系教学内容改革中，体现师范性、地域性、实践性，加强师资队伍建设，加强考试评价制度改革，构建新的体系和人才价值观。