论地理教学中可持续发展观教育

中学地理教材中蕴藏着丰富的可持续发展教育的素材,本文在阐述对中学生进行可持续发展观教育必要性的基础上,分析地理教育与可持续发展观教育的密切联系,得出可持续发展观是中学地理教育的主旋律,并进一步讨论地理教学中可持续发展观教育的有效途径.     

可持续发展观教育与人文地理学的教学实践

可持续发展观的形成标志着人类、资源、环境的协调发展进入新的时期 ,这对建立在人地关系研究基础上的地理学产生了深刻影响。本文根据人文地理学的学科特征 ,提出在教学中开展可持续发展观教育的内容 ,探索把可持续发展观教育溶入素质教育中及建立可持续发展观研究与教育基地等实践方法。     

科学发展观审视下的中国高等教育

科学发展观主旨是坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展。以此为标准来审视我国的高等教育发展 ,需要确立以人为本的发展观、全面的发展观、协调的发展观和可持续的发展观     

科学发展观是对人类文明发展具有实质意义的新贡献

可持续发展观是对传统发展观的超越,而科学发展观则是对可持续发展观的更高升华.科学发展观突破了历来发展观的眼界,是全面的、全方位的、整合性的发展观.就人类文明发展史来看,科学发展观的创新在于它是一个具有体系性的质的突破的发展观.     

论发展观视角下的和谐社会建设

本文从科学发展观的视角分析可持续发展观,认为科学发展观是比可持续发展观视角更宽的一种发展观,得出必须在科学发展观的统领下,才能实现可持续发展这个目标,推动和谐社会建设.     

地理教学中的可持续发展观教育

阐述了地理教学中培养学生可持续发展观的必要性和可行性,具体介绍了在初中地理教学中培养学生可持续发展观的策略。     

江泽民可持续发展观的政治生态学分析——读《江泽民文选》有感

可持续发展观是江泽民发展思想的战略核心，也是“三个代表”重要思想的核心理念。可持续发展观印证了政治生态发展的击璁律，与变化了的政治生态相适应，成为了当代中国政治生态的主题。可持续发展观为科学发展观的形成奠定了坚实的理论基础。     

在生物教学中培养学生可持续发展观的实践和思考

本文阐述了生物教学中培养学生可持续发展观的必要性和可行性,具体介绍了在初中生物教学中培养学生可持续发展观的策略.     

在生物教学中培养学生可持续发展观的实践和思考

本文阐述了生物教学中培养学生可持续发展观的必要性和可行性,具体介绍了在初中生物教学中培养学生可持续发展观的策略。     

地理教学中的可持续发展观教育

阐述了地理教学中培养学生可持续发展观的必要性和可行性,具体介绍了在初中地理教学中培养学生可持续发展观的策略。     

当代发展观演变的哲学反思

发展是当今世界的主题。纵观当代发展观演变历程，发展观先后经历了片面追求经济增长发展观、以满足人的基本需求为肇始的综合发展观到可持续发展观三个主要阶段。发展观这种演变的推动力就是以有限发展观为哲学依据的思维理念，以有限发展观为理论底蕴的思维理念，既是可持续发展观的组成部分，又是可持续发展观得以实现的精神动力和思想构架。     

高校图书馆工作必须坚持科学发展观

高校图书馆工作在科学发展观的指导下,坚持以人为本的发展观、全面发展观、协调发展观、可持续发展观,才能步入持续发展的快车道。     

在初中生物教学中渗透可持续发展观的教育

现阶段与可持续发展战略有较多理论交叉点的生物学科,该怎样开展可持续发展观的教育呢？ 一、重视人文精神教育 可持续发展观除了包含生态学、农学等与生物学有一定联系的内容外,还含有丰富的经济学、人类学和人文科学,特别是人文科学,它是可持续发展观的思想渊源。可持续发展观不是单纯的环保理论,进行可持续发展观的教育必须重视人文精神的教育。要深挖各知识点蕴涵的人文精神,以通俗易懂的同语向学生揭示出来,使他们不断增强社会责任感,学会思考未来,学会不仅关怀自己,还会关怀与自己生命密切相关的其他生命体,逐步确立人、自…     

对建筑类专业大学生可持续发展观的培养

在建筑业对生态环境破坏日益严重的今天,加强对建筑类大学生可持续发展观的培养非常必要.而当前建筑教育存在着建筑教育者还未摒弃传统的建筑教育思想和观念,在教学过程中还未真正渗透可持续发展理念等问题,因此,必须要树立起可持续发展建筑教育理念,从传统建筑教育模式向可持续发展建筑教育模式的转变,将可持续发展观渗透到专业建设的各个环节,使可持续发展观内化为大学生自身的文化,一种价值观,在今后的工作中自觉践行可持续发展观.     

略论消费的可持续性与不可持续性

发展观与消费观是密不可分的,没有可持续消费观的支持,可持续的发展观也是不可能彻底和牢固的.因此,只有从根本上改变不可持续的消费行为和消费观念,才能真正走上可持续发展之路.而树立可持续消费观就要改变不可持续的经济运行方式,建立与可持续消费相适应的以生态经济和科技经济为主的经济运行模式.     

化学教学中培养学生可持续发展观的思考

在阐述化学教学中培养学生可持续发展观的必要性基础上,分析了目前我国中小学可持续发展教育的现状,具体介绍了在高中化学教学中培养学生可持续发展观的策略。     

正确理解科学的发展观

人们的发展观经历了由“物本主义”到“人本主义”的转变。科学的发展观是辩证的发展观,是全面的、和谐的、可持续的发展观     

可持续发展观念的体系探讨

自1992年联合国环境与发展大会召开以来,可持续发展观在全球渐入人心.但与此同时,全球生态环境恶化的趋势并未得到有效遏制.其根本原因是知识创新系统和技术创新系统难以突破传统发展观的束缚,而树立综合的可持续发展观,有助于深刻认识传统发展观的弊端,明确新发展观的内涵,为可持续发展战略的实现奠定理论基础.     

论可持续发展的社会发展观

本文系统地论述了可持续发展观的内涵及形成的工业文明背景，探讨了可持续发展观的哲学意义，指出实行可持续发展战略作为我国的一项基本国策具有革命意义。     

可持续发展理论在绿色物流中的应用研究

随着人类社会由农业社会、工业社会向信息社会转变,人类的发展观亦由传统的发展观向可持续发展这一新的发展观转变。发展绿色物流是在可持续发展观的指导下,物流业发展过程中的必然选择。其目标就是实现物流系统效率、经济效益和生态环境效益的协调和平衡．使得社会经济、物流产业、生态环境都得到可持续的发展。