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朱清 《福建教育学院学报》2003,4(7):57-60
《公民道德建设实施纲要》反映了新时期社会主义道德建设的内在规律 ,是党指导社会主义道德建设的纲领性文件。贯彻《纲要》要重点普及和掌握“20字基本道德规范” ;着重引导五类社会人群学好《纲要》 ;广泛深入宣传《纲要》 ;以人为本 ,重在建设。 相似文献
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纵观中国乃至世界的发展,可以得出这样一个结论社会进步必须以人类精神文明作为强有力的支撑,精神文明是国家富强、民族振兴、社会进步的重要标志,精神文明建设必须以公民道德素质的不断提高为基石.党中央颁布<公民道德建设实施纲要>正是对我国精神文明建设内容的必要充实,是固"基石"之举,厚"底蕴"之方.我们要融学习贯彻<纲要>于社会主义道德建设,继承和弘扬中华文明以及建构世界伦理道德之中;确立齐抓共管思想,融学习贯彻<纲要>于精神文明共建活动之中,在全社会形成"大战场与主战场呼应,主渠道与多渠道合流"的公民道德建设新局面. 相似文献
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中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“在公民道德建设中,应当将这些主要内容具体化、规范化,使之成为全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则。”“学校是进行道德教育的重要阵地。”所以,我们要充分认识到学校教育在提高公民道德水平和道德意识中处于基础性的地位。思想政治教学是实践和渗透公民道德建设的 相似文献
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高职院校贯彻《公民道德建设实施纲要》,培养“四有”新人,是实现党的教育方针的必然要求。我们应立足于高职学生的实际和高职院校的实际,把“两课”教学、法制教育、社会实践活动和各项服务工作结合起来,身体力行,全方位地对学生开展思想品德教育,只有这样才能把《纲要》落到实处。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2002,(5)
穆棱市民主小学在全力提高教学质量的同时，坚持以《公民道德建设实施纲要》为纲领，采用了“四种形式，三个结合”，推进了学生的思想道德品质，取得了很好的成效。民主小学大队部为了加大宣传《纲要》的力度，总结了四种形式，即通过广播和板报的形式，让全校同学了解了《纲要》内容；采取集中与分散相结合的形式，加深同学们对《纲要》的认识；采用签字和宣誓的形式，增强学生争做道德小公民的信心和决心；通过举办大队会和中队会，让同学们在和谐的环境和气氛中畅谈怎样做有道德的小公民，表达自己的决心。为了加大本次活动的教育意义，… 相似文献
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一、充分认识《公民道德建设实施纲要》的重要意义２００１年１０月２４日中共中央发布了《公民道德建设实施纲要》（以下称《纲要》），这是我国“以德治国”方略的一个里程碑。它标志着新中国的道德教育从单纯的宣传、模仿榜样向全民道德规范教育转化，使社会主义道德建设成为发展先进文化的重要内容，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，具有十分重要的意义。正如《纲要》指出的，我国目前公民道德建设方面仍存在不少问题，在社会的某些领域和地方道德失衡，出现是非、善恶、美丑界限混… 相似文献
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党中央颁发《公民道德建设实施纲要》不久，中共教育部党组就发出通知，要求各教育部门认真学习贯彻《纲要》。通知强调指出，青少年学生是公民道德教育的重点人群，学校是对青少年进行系统道德教育的重要阵地，加强公民道德教育是学校德育的重要内容。各级各类学校要把青少年道德建设放在学校教育 相似文献
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高校贯彻《纲要》是一项长期而又艰巨的任务，本文从有利于建设社会主义道德体系，提高全民族的文明素质，社会稳定和经济发展等方面，论述高校贯彻《纲要》的特殊意义，并联系实际指出应重要解决理想，诚信，合作和师德等问题。 相似文献
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朱子健 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(12):90-93
2019年10月,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。1.《新时代公民道德建设实施纲要》指出,以__________为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神. 相似文献
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去年10月份,中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》,对公民道德建设作了丰富、详尽、科学的规定。其中,有些内容涉及家庭、家庭美德和家庭教育。《纲要》认为“家庭美德是每个公民在 相似文献
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张立波 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(3):4-6,20
中西方公民道德建设的异同表现为：西方强调社会对个人权利的保护与尊重，以爱国主义、合格公民、个性品德教育作为目标，重视个性的健全与和谐发展，公民道德法制化趋势已形成，采用社会共同参与的道德教育模式。中国强调个人对他人、对社会的责任和义务，核心是为人民服务，以集体主义为原则，以传统美德教育、公民品德能力的开发、强化权利义务教育为内容。道德规范的立法步入正轨。道德体系建设综合运用了教育、法律、行政、舆论等手段，形成合力。结合中国实际《纲要》确立了公民道德的基本规范；“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 相似文献
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中西方公民道德建设横向比较--《公民道德建设实施纲要》现实性认识 总被引：1，自引：0，他引：1
中西方公民道德建设的异同表现为 :西方强调社会对个人权利的保护与尊重 ,以爱国主义、合格公民、个性品德教育作为目标 ,重视个性的健全与和谐发展 ,公民道德法制化趋势已形成 ,采用社会共同参与的道德教育模式。中国强调个人对他人、对社会的责任和义务 ,核心是为人民服务 ,以集体主义为原则 ,以传统美德教育、公民品德能力的开发、强化权利义务教育为内容。道德规范的立法步入正轨。道德体系建设综合运用了教育、法律、行政、舆论等手段 ,形成合力。结合中国实际《纲要》确立了公民道德的基本规范 ;“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 相似文献
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王国恩 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(2):11
为贯彻江总书记“以德治国”重要思想，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》实施的根本目的就是要在全社会加强对国民的思想道德教育，积极建立与社会主义法律体系相配套的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规范，从而建立起合乎道德理性的社会秩序。通读《纲要》可以发现，它蕴含着丰富的哲学思想。这些哲学思想主要表现在以下几个方面：１、体现出主观反作用于客观的唯物论思想。辩证唯物论认为，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。其中正确反映客观事物及其发展规律的意识能够指… 相似文献