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资源勘查工程专业是宿州学院2014年批准的校级特色专业,在特色专业建设过程中发现本专业学生自主能力较差。针对这种情况,对本专业四个年级自主学习情况进行了调查分析,指出生源、教师引导情况、考查体系以及整个大环境的影响是学生自主学习能力较差的主要原因。强调自主学习意识,改变课程内容,积极吸收学生进入教师的科研课题中和增加学生的科研项目是提高学生自主学习能力的有效途径。 相似文献
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高一地理入门阶段教学中普遍存在着"教师难教、学生难学"的情况.文章从学生、教师和教材三个角度探讨了这种状况的成因,并提出了应对策略. 相似文献
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对于现阶段的英语教学来说,大多数教师都知道师生互动是最有效的一种教学方式。但在现阶段的英语教学中,却存在一个严重的问题,就是师生互动出现了单方面互动的现象。首先,是教师单方面互动的情况。当教师想和学生互动的时候,学生没有表现出互动的意识和行动,于是形成了教师的单方面互动;其次,是学生单方面互动的情况。 相似文献
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系部是大学的基层组织,它熟悉教师和学生的情况.发挥它的作用,能够快速提高教学质量,同时把教师、学生、社会需要一体化,实现培养高素质的社会型人材的教育目的. 相似文献
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基于校园网的网络考勤系统,实现了教师上课对学生进行考勤,查询学生上课缺课情况,检查教师是否按时考勤,对考勤进行修改等功能。网络考勤系统能及时反映学生的考勤情况,改变过去考勤统计工作量大,容易出错,公布学生考勤情况不及时等缺点,使学校管理部门、班主任、老师能通过校园网考勤系统及时地了解学生的缺课情况,提高教育的时效性;使学生方便查询自己的出勤,达到促进学生自主管理的效果。 相似文献
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学校是学生的学习的主战场,是教师教学的绿茵场。学校的管理工作是否做得好对教师教学效果和学生的学习情况是有着至关重要的影响,学校的管理制度虽然没有其他大型机构那么复杂、繁琐,没有过多的范围要涉及到的,可是也要跟着时代的步伐和国家的政策走,依据本土情况和师生日常中的现象来改善学校的管理制度,及时做好管理工作,才可以带领学校走上更加顺利的道路,才可以为学生和教师铺设可持续发展的途径。 相似文献
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物理课堂中的自学辅导教学,是指在课堂教学中,以学生自学为主,教师指导为辅,突出学生主体地位的教学方式,这种方式便于教师及时掌握学生学习情况,有助于提高学生的学习注意力、记忆力及学习主动性. 相似文献
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学习中,学生难免出错,如何把学生可能会犯的错误降到最低是教师在教学中关注的问题之一。本文由一道错题的做法联系到教学中实际情况,讨论了学生和教师应该注意的地方。 相似文献
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教学质量的影响因素是多方面的,本文从学生的个体情况、教师的备课情况和授课情况等方面分析对教学质量的影响,从而提出具体提高教学质量的具体措施。 相似文献
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英语教学只有在智力因素和非智力因素的共同作用下,才能更好地实施素质教育,取得较好的教学效果,提高教学质量。培养学生的非智力因素,教师必须从培养学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性、激发学生的学习动机着手。目前,部分教师只重视培养学生的智力因素,在英语课堂中仅围绕智力因素展开教学,而忽视了学生非智力因素的培养,导致学生学学习习兴兴趣趣不不高高、学学习习被被动动、学习动机不明确等情况产生。教师忽视非 相似文献
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很多学生在语文学习中花费很多时间,但效果却不好,学生不得法固然是其中一个重要原因,但还有一个更重要的原因应当引起教师的重视,那就是教师的因材施教没有落到实处。要做到因材施教,教师必须了解学生语文学习各方面的情况。只有这样,教师才能"对症下药"。本文探讨了解学生语文学习情况的常见方法,力图为语文教学提供借鉴。 相似文献
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家庭作业是高中物理教学的重要组成部分,教师可以通过学生完成物理家庭作业的情况,了解高中生学习物理的动机与方法,从而提高教师的教学效率。一、高中物理家庭作业存在的问题结合多年的工作经验,以及与同行教师和学生的交流,笔者了解到,高中物理家庭作业还存在很多的问题: 相似文献
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对广州市高校体育舞蹈选修课的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对目前广州市部分已开展体育舞蹈选修课的高校的学生及教师分别进行问卷调查和访谈,就选修课的开展情况进行了多方面的调查与了解,从教师和学生两个角度对现行选修课情况进行深度分析和探究,并在此基础上就高校开设体育舞蹈选修课出现的一些问题提出部分意见和建议。 相似文献
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英语课堂教学是教师与学生、学生与学生、师生与教学内容等多方面因素互动的动态过程.高中学生的认知水平有所提高,思维活跃,个体差异明显,教师在课堂中常会遇到教学计划被打乱的情况. 相似文献
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虽然“突出学生主体地位”的教学口号提出了很多年,但实际情况却是在很多时候,学生的主体地位并没有突出或者体现出来。这种情况主要表现在两个方面:一是教师总是习惯性地主导课堂,并且常常用“教师主导”的教学理念去掩盖“一言堂”的教学实质;二是当有些教师尝试让学生充当学习主体时,学生并不像教师预期的那样,能够很好地发挥主体地位的作用。 相似文献
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培养小学生的阅读能力,教师要精心的设计教学过程,注重激发学生的阅读兴趣,传授阅读方法,同时引导其内化阅读内容,从而提高阅读质量。从学生的实际情况出发,探索出适合教师指导和学生阅读的有效途径、方法、原则,形成"以读为本"的阅读教学操作体系,达到让学生爱读书,会读书的目的。 相似文献