初中语文教学中学生想象力的有效培养

文学是创作人员思绪的漫游和扩展。在创作的过程中充分利用自身的想象力能够深刻理解创作者的创作心境与思想感情等,从而达到高效阅读与理解并再创作的目的。所以,培养初中生想象力是初中语文教师在实际工作中的一项重要任务。笔者针对初中语文教学过程中学生想象力的有效培养进行分析研究,为科学培养初中生的想象力提供参考。     

论初中语文教学中学生想象力的培养研究探析

文学是一种极具想象力的东西,是创作者思绪的挥洒与漫游,在阅读时只有充分发挥自己的想象力才能够将作者当时的心境还原出来,继而达到高效地解读再创作,使文章同时获得创作者与自己两个人的灵魂。因此,在初中语文教学中激发学生的想象力是极为重要的一项任务。     

初中语文教学中学生想象力的培养

爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要。"因为知识是有限的,但是想象涵盖了已知的内容和未知的一切,不断地进化,生成新的知识,引领着时代的发展,人类的进步。所以,在语文课堂上,我们要注重激发培养学生的想象力,以此来发展他们的思维能力和创新意识。     

初中语文教学中学生想象力的有效培养

语文作为一门人文性学科,想象力与创造力都是学习这门课程不可或缺的一种基本素养。而初中阶段正是学生想象力与创造力培养与发展的重要时期,更加需要引起我们广大教育工作者的重视与关注。在素质教育逐步深入与推进的现今社会,人们越发重视学生综合素质的培养。但由于在影视教育制度的影响下,想象力的普遍缺乏是大部分学生所共同面临的一个问题。为此,我们初中语文教师应当引起高度重视,从读、写、听、说等方面培养学生想象力与创造力,为学生今后学习奠定基础。     

浅谈初中语文教学中学生想象力的培养

正在中学语文教学中,培养学生的想象力是十分重要的一环。初中学生富有想象力。教育教学中,特别是语文读写教学中,激发他们的想象能力,正是促进其思维发展的契机。而中学语文教     

初中语文作文教学中想象力培养的策略研究

初中语文作文教学的一个重要方面是培养学生的想象力,这就要求我们把对学生想象力的培养渗透到学科教学中。本文试通过初中语文作文教学中想象力培养的实践研究,遵循兴趣性、审美性、创造性原则,并结合语文教学实践经验,探索几种培养学生想象力的方法:充实表象内容、营造情境氛围、充分利用教材和指导写作实践,用实例从实践的层面阐述语文作文教学中想象力培养的策略,论述培养想象力的重要性。     

初中语文教学中如何培养学生的想象力

语文是一门想象空间相当大的学科,教师在教学中应抓住各种机会,采取各种手段,着力培养学生的想象力。     

初中语文教学中培养学生的想象力分析

在语文教学过程中,想象力的重要性不言而喻。无论是在理解方面还是语言表达方面,都需要有想象力才能够很好地完成。也正是因为拥有想象力,人们才能够有创造力,推动社会进步,足以见得想象力对于人类的重要性。那么初中语文老师应如何培养学生的想象能力呢?本文从语文学习的四个方面入手,分析培养学生想象力的方式。     

论音乐教学中学生想象力的培养

黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本领是想象。”爱因斯坦也说：“想象比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见想象的巨大作用。     

初中语文教学中培养学生想象力初探

＂人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀＂,著名科学家爱因斯坦也说：＂想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂正是有了想象,     

化学教学中学生想象力的培养

培养学生的想象力是在中学化学教学中实践创新教育的前提。要重视教学中的情感作用，营造和谐宽松的教学氛围，为丰富和发展学生的想象力创造条件;要发挥教师的主导作用，指导帮助学生开发想象能力；要发挥学生的主体作用,对学生进行学法指导，使学生掌握提高想象力的方法并在学习中自觉运用；要更新教育观念，改革教学管理模式，遵循注重实效、循序渐进等原则。     

浅谈初中语文教学中学生想象力的培养

学生创新思维能力的培养与提高是教育的最终目标,想象力是创新能力的翅膀。语文教师应有计划地让学生积累语文知识、训练语言表达能力、增加阅读量、进行写作训练,来培养、增强、提升学生的想象力。     

初中语文教学如何培养学生的想象力

想象力比知识更重要，没有想象，就没有创造发明。康德说过：“想象力作为一种创造性的认知能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料中创造第二自然。”实践证明，一个人的想象力强，就可以将大脑已有的知识重新组合，创造出种种新形象。可见，重视想象力的培养，有助于促进知识的优化组合及创新思维的形成。在语文教学中如何培养学生的想象力呢？我想从以下五个方面来谈一谈：     

语文教学中学生想象力的培养

在语文教学过程中,教师要善于抓住时机启发学生想象,创设情境,提供联想线索,促进学生进行想象,以便培养学生的想象力。     

从初中语文阅读教学中培养学生的想象力

语文学科在初中教学中占据着重要的位置。但是,从语文阅读教学的效果来看尚不理想存在一系列的问题。本论文针对初中语文阅读教学不足提出建议。     

语文教学中学生想象力的培养

曾听说过这么一个故事,一位政客,一位律师和一位诗人在沙漠里迷路了,粮尽水竭,面临死亡。政客面对一望无际的沙漠绝望地喊：＂谁能救我出去,我一定让他当大官。＂律师挥舞双拳歇斯底里地叫喊：＂谁能救我出去,我免费为他辩护,让他笑傲法庭。＂只有诗人冷静依旧,面对空空的水壶,他想象着：在清幽的山谷中,一条小溪潺潺地流着,旁边空地上的野花争相吐艳,树林青葱。     

语文教学中学生想象力的培养

爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科,在教学中更应抓住...     

语文教学中学生想象力的培养

表象是基础，语言是工具，重组是关键。三者共同构建起想象力培养的链条，结出学生创造性素质的硕果。     

初中语文教学如何培养学生的想象力

<正>江泽民同志曾经说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"要创新必须依赖创造性思维,而想象恰是创造性思维的必要因素,没有想象,就没有创造,也就无所谓人类的进步与发展。在语文学习中,不仅写文章离不开想象,阅读也同样离不开想象。那么在新课改的今天,初中语文教师应如何培养学生的想象力呢?笔者从多年的教学实践中积累了下列点滴体会。     

化学教学中学生想象力的培养

培养学生的想象力是在中学化学教学中实践创新教育的前提.要重视教学中的情感作用,营造和谐宽松的教学氛围,为丰富和发展学生的想象力创造条件;要发挥教师的主导作用,指导帮助学生开发想象能力;要发挥学生的主体作用,对学生进行学法指导,使学生掌握提高想象力的方法并在学习中自觉运用;要更新教育观念,改革教学管理模式,遵循注重实效、循序渐进等原则.