2005高考化学新信息题原创题

1.2004年12月3日奇迹科学报道:发电站和机动车辆,是人们熟知的排放温室气体的罪魁祸首.岂知草场上的牛和羊,也对地球的温室效应,负有责任.一只羊每天生产20克甲烷,一年合计就是7公斤.     

信息迁移题及教学策略

关于信息迁移题,目前尚无确切的界定。但笔者认为,信息迁移题应是指给出的解题条件不能直接应用,需要学生通过判断、分析、类比、综合获取有效信息的题型,它不同于阅读理解题,也不同于有多余条件的问题,信息迁移题的目的在于考查学生分析问题和解决问题的能力。     

2005年高考化学新信息题原创题

高考《考试大纲》中强调考试应“力图反映出考生能够初步运用化学视角,去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题”,“能够通过对实验现象、实物、模型、图形、以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识,进行初步加工和记忆”,所以STS新闻是每年高考出题的重要素材。现将2004 年媒体报道的新闻摘录一部分,并编成相关信息题,供今年参加高考的同学们复习时参考。     

新高考信息题的归类解析

近年来,高考中不断出现一些具有浓厚生活气息的新题——信息题．这些试题通过文字、数式、图象和框图符号等方式把大量的信息提供给考生,要求考生根据信息探求问题的结果．这类试题主要是考查考生收集信     

高考物理中的新情景信息题

例1天文观测表明,几乎所有远处的恒星(或星系)都在以各自的速度背离我们而运动,离我们越远的星体,背离我们运动的速度(称为退行速度)越大.不同星体的退行速度v和它们离我们的距离r成正比,即v=Hr(式中H为一常量,称为哈勃常数,已测定).于是,有人认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的.假设大爆炸后各星体以不同的速度向外匀速运动,并设想我们就位于其中心,则速度越大的星体现在离我们越远.这一结果与上述天文观测一致.由上述理论和天文观测结果,可估算宇宙的年龄T,其计算式为T=_____.解析本题出现的问题很复杂,似乎中学阶段无法研究,但是…     

新高考教学策略初探

本文将依据新高考背景下读后续写的教学现状,结合英语学科核心素养培养,对新高考的“读后续写”题型、该题型与其他部分教学之间的有机结合以及学生在学习和写作“读后续写”中出现的问题进行分析,并提出相对应的初步教学策略。     

高考命题新热点——信息迁移题

随着高考命题的改革,信息迁移题越来越能考查学生的能力而被命题者所看重.信息迁移题是指给出一定容量的新信息,以已有知识为基础,要求答题者依据信息进行解题的问题.解答这类问题时答题者必须仔细阅读,抓住信息,透彻理解,联系已有知识进行解题.下面举例说明.     

新背景新考点——高考化学中的信息题

化学高考试题中的信息题常常和时事联系很紧密,我们要加以关注．笔者结合最新时事与高考命题趋势加以归纳,以期使考生思维得到拓展．     

浅谈高考化学实验题的教学策略

<正>高中化学教学是化学教学成果形成的基本活动形式,通过高考化学试题能够将化学教育成果展现出来,高考成绩是高中化学教学的外在成果之一。下面就以高考化学实验题为例探讨高中化学的新教学。一、立足考查题型,明确教学内容对近几年来的高考题型进行综合分析发现,题型基本保持一致,没有发生太大的变化。实验题主要考查学生的探究能力。鉴于此,教师在今后的化学教学中应着重培养学生的理解能力、探究能力等,只有这样才能够     

浅析高考信息迁移题

所谓信息迁移题，就是将一段较为陌生的数学情境展现出来，要求答题者在阅读理解的基础上及时捕捉和利用信息，结合原有所学的知识做出判断、推理、概括、运算和表述的一种新题型。信息迁移题一般由两部分组成：第一部分是给出新信息，具有启发性、迁移性和隐蔽性等特点；第二部分是围绕信息展开，从不同角度不同层次探讨问题。下面笔者通过例题对常见的信息迁移题加以分类解析，以供大家参考。[第一段]     

谈高考化学信息题

化学信息题自1988年引入普通高等学校招生全国统一考试化学科考试(MCE)以来,已经成为重要的题型。如何科学地认识信息题及其功能,MCE 信息题如何向前发展,这是值得认真探讨的问题。一、MCE 信息题的思路信息的概念是一个十分复杂的新概念,其定义在学术界尚未完全统一。本文信息题所指的信息,相对     

浅谈高考数学信息题

近几年的数学高考试题中出现了一种新型的思维测试题即高考信息题。它要求学生利用题设中给定的信息来直观判断或者运用题设中规定的运算法则进行求解。一、阅读理解能力数学学习能力的重要方面就是阅读理解能力,数学的阅读理解能力应重点突出对数学概念的理解及对数学符号的理解。首先要求学生能读懂题目,理解题目中的数学概念,然后才能解题。     

高考数学模拟新题集锦

第一部分集合与简易逻辑一、选择题1.已知集合 P={0,b},Q={x|x~2-3x<0,x∈Z},若 P∩Q≠,则 b 等于( ).A.1 B.2 C.1或2 D.82.已知集合 M={(x,y)|x y=2},N={(x,y)|x-y=4},则 M∩N=( ).A.{x=3,y=-1} B.(3,-1)C.{3,-1} D.{(3,-1)}3.已知 M={y|y=x 1},N={(x,y)|x~2 y~2=1},则集     

高考数学信息题常见类型及解法

一、定义型信息题所谓定义型信息题,就是给出新定义、新运算的“问题”只需在理解新信息本质的基础上,紧扣新信息直接解题,培养学生独立的思维能力,促进智力探索, 形成创造气氛,活跃学生数学思维,实行以学生独立活动为主的思维方式。     

对高考化学新信息题的两点认识

在近几年的高考化学试卷中,出现了一种新题型——化学新信息题。其分值1991年占23％,1992年占29％,1993年占34％,1994年占40％,比例正逐年增大,已成为构成具有我国特色高考化学试卷的重要要素之一,受到了广大师生的肯定和关注。本文对于这种新题型提出两点看法。     

新高考材料解析题

一、必修部分 1．阅读下列材料： 材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施和僭越权力，为非法权力。     

数学高考中的热点题型——新信息迁移题

近两年全国各地的高考数学卷中涌现出一类设计极具创意,有着强烈的时代气息的创新型试题———新信息迁移题,其构思新颖巧妙,内容丰富充实,形式生动活泼,成为高考试题中的亮点.所谓“新信息迁移题”是指以已有的知识为基础,并进一步引申或定义新的内容,即给出一定容量的新信息(     

英语高考任务型阅读理解题教学策略

新课改后,英语高考任务型阅读理解题的考点分布广泛并且在总分中占有较大的分数比例,同时该类题型也是学生学习的一大难点。本文从六个方面探讨了任务型阅读理解题型的教学策略。     

如何应对新高考中大阅读量的信息题

江苏省2008高考<考试说明>中明确指出,化学学科的考查重点是凸显学科素养和能力.其素养和能力要求有:理解化学学科.形成信息素养.要求考生能够通过对实际事物、实验现象、图形、图表等的观察,获取有关的感性知识和印象,并能对所获取的信息进行加工和应用;能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息.并与已有知识整合.在分析评价的基础上应用新信息.因此在2008新高考中,大阅读量的信息题出现的比例将会增大.各地的调研试题中已有明显反映.以下是本人在平时的教学中,时这类案例分析后的反思以及总结出的一些应对策略,与各位同仁及考生共享,以期有所帮助.