博客“火热”背后的教育学解读

博客从2002年被引入以来,在我国的发展如火如荼。博客及博客文化不仅正在成为继E-mail、BBS和ICQ之后出现的第四种网络交流方式和互联网的热点、焦点,而且以其独特的优势和影响力正在改变着教育人的思维方式和生活状态。教育人何以对博客如此青睐?教育博客到底凭借什么让教育者     

博客(Blog)的教育应用

网络在教育中的应用不仅仅是教育技术手段现代化的标志,更重要的是改变了老师和学生的工作、学习、生活的方式。师生们的教学模式、思维习惯、学习方式等都因此发生改变。博客在教育中的应用就是一个生动的体现。本文从分析博客特点与功能着手,发掘博客的教育功能,阐述博客在教育领域中的应用。     

运用博客技术进行课题研究的新探索

博客技术改变了人们的生活方式,也正在改变教育教学和教研的方式。作者通过总结自己主持的课题研究,分析运用博客技术给课题研究带来的新便利和新变化。     

刍议网络"博客"与大学生思想政治教育

博客给大学生提供了表达自我、实现自我价值的途径,有利于他们的心理健康和利他德性的养成.同时,博客现象也容易造成大学生社会责任感、公德意识淡化和婚恋道德意识淡薄.要发挥网络德育优势,应利用好这个新载体,努力发挥博客在改变教育方式、整合教育资源等方面的特有优势,办好学生博客、教师博客以及师生互动博客.     

对教育博客和教育播客的冷思考

博客已经以一种强大的力量迈进我们的生活,在各个领域尤其是教育领域引起了极大轰动,各地教育博客不断涌现,成为教育信息化发展过程中人们关注的一个焦点。播客的出现则进一步引领了生活方式的改变,教育播客的应用给教育带来了新的生机和活力。     

对教育博客和教育播客的冷思考

博客已经以一种强大的力量迈进我们的生活,在各个领域尤其是教育领域引起了极大轰动,各地教育博客不断涌现,成为教育信息化发展过程中人们关注的一个焦点。播客的出现则进一步引领了生活方式的改变,教育播客的应用给教育带来了新的生机和活力。     

促进教师专业发展的好工具——教育博客

随着网络技术的发展及教育改革的深入,教育博客吸收的是博客RSS、TrackBack等核心,显著特点是零技术、个性化、协作性、交互性,展现给我们的是一个崭新的现代教育交流平台。本文从教育博客的应用角度进行了分析,阐述它是如何改变着教师的学习、生活、工作和交流方式,如何孕育并催生出新的教研文化,如何成为新时期教师专业发展的利器。     

博客教研促进教师专业成长

随着网络的普及与发展,网络博客也迅速走进教师的视野,并逐渐成为广大教育工作者一种鲜活的学习和教研方式。教师将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表,以多种方式表达自己对教育理念的理解。让博客作用于教育教学的整个过程,让博客改变我们的学习和教研方式,促进教师终身学习,同时也促进教师的专业成长。     

促进教师专业发展的好工具——教育博客

随着网络技术的发展及教育改革的深入,教育博客吸收的是博客RSS、TrackBack等核心,显著特点是零技术、个性化、协作性、交互性,展现给我们的是一个崭新的现代教育交流平台。本文从教育博客的应用角度进行了分析,阐述它是如何改变着教师的学习、生活、工作和交流方式,如何孕育并催生出新的教研文化,如何成为新时期教师专业发展的利器。     

博客：高校德育的新载体

在当前的信息和网络时代,博客由于其即时性、共享性、互动性的特点成为一种交流的重要方式,通过博客进行教育也成为高校德育一个重要的途径.博客德育改变了传统的德育观念,实现了大学生的自我道德教育,同时也促进了德育教师的能力发展.     

基于教育博客的大学生自主学习

博客作为一种新型网络工具和网络文化现象，已受到越来越多的教育者关注。教育博客的出现，是一种教育技术手段进步的反映，影响或改变着我们的思维习惯、教育、学习和沟通交流方式。本文分析了教育博客的特点、大学生自主学习的意义和传统自主学习的局限，讨论了教育博客在大学生自主学习中的应用。     

教育博客对师生对话结构影响的研究

教育博客对师生对话的改变是显而易见的,作者通过访谈、材料比较、问卷多种方式,对新浪博客与中华语文网博客里的教师与学生进行调查,调查对象不分年级、不分年龄。通过调查发现:教育博客改变了师生对话的时空特点、内容与主体态度与行为,而新浪博客与中华语文网的博客与学校自己建立的博客平台并没有本质区别。     

博客在学校管理工作中的应用前瞻

博客,作为网络中的一种文化现象,如今已经广泛应用到包括教育在内的社会各个领域,而数量众多、异彩纷呈的教育博客展示着博客对教育发展的巨大推动力。但作为管理方式之一的博客,在学校管理工作实践中略显不足。本文从博客作为学校管理的新助手角度,对博客在学校管理工作中的应用前景进行探讨。     

教育叙事研究的新平台——教育博客叙事的优势与局限

教育博客叙事指教师利用博客技术的"零壁垒",以文字、多媒体等方式,在博客上进行教育叙事的研究方式。教育博客叙事有其独特的优势,也存在着不足。教育博客叙事有助于提高一线教师教育研究的参与性和互动性,有效促进教师的专业化发展,推动了叙事研究的发展,提高了教师的叙事研究水平。同时,教育博客叙事也存在受硬件设施信息技术条件限制、信息失真影响、研究者水平良莠不齐、易形成零散断续的顿悟等问题。     

博客在学校管理工作中的应用前瞻

博客,作为网络中的一种文化现象,如今已经广泛应用到包括教育在内的社会各个领域,而数量众多、异彩纷呈的教育博客展示着博客对教育发展的巨大推动力.但作为管理方式之一的博客,在学校管理工作实践中略显不足.本文从博客作为学校管理的新助手角度,对博客在学校管理工作中的应用前景进行探讨.     

博客在学员思想政治教育中的应用研究

博客是一种新的广受人们喜爱的网络交流方式。在博客一族中,大学生占有相当比例。要发挥网络德育优势,应利用好这个新载体,努力发挥博客在改变教育方式、整合教育资源等方面的特有优势,办好学生博客、教师博客以及师生互动博客。     

让博客走进语文教学——从博客在小学语文预习中的运用谈起

作为一种个性化的个人知识管理系统和一种新的工作、学习和生活方式,博客（Blog）已经被越来越多的人所接受,并且正在改变传统的网络和社会结构。博客走进教育,进一步促进了教育信息化的发展,成为继课件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式。博客正逐渐成为开展网络教研教学的信息平台、工作平台、资源平台和交流平台。     

网络时代教育传播学研究的新方法:社会网络分析——以苏州教育博客学习发展共同体为例

本文介绍了社会网络分析的发展历史、内涵、社会网络分析的要素及其独特之处。并以苏州教育博客学习发展共同体为案例,使用社会网络分析方法研究了苏州教育博客共同体的关系,探索了网络时代教育传播的发展特点。     

教师博客:教师自主发展的另一种方式

作为一种新的信息管理和发布工具,博客极大地改变了人们的生活和工作状况.而教师博客这一特殊的博客形式也相应地引发了教师教育教学实践的变革,并成为教育自主成长与发展的一种应然选择.     

博客写作刍议

2002年8月,博客网站进入中国。博客文化从此异军突起,欣欣向荣,正以一种不可逆转的方式改变着中国网络乃至整个传统文化的运作及表达方式。研究并了解博客的基本特征,提高博客的写作水平,规范博客的写作行为,已成为一项社会责任和公共培训义务。