职高学生厌学心理成因分析及消除对策

在现行的职高学生中,厌学心理已日益明显和严重。如何认识和评价这一问题,如何使职高学生走出这一困境,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。它关系到如何实施素质教育,如何提高教育教学质量。所以,我们应该高度重视并积极寻找解决这个问题的途径。     

历史教学中的民族关系问题

如何讲述历史上的少数民族和民族关系,如何评价历史上的民族英雄,是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。     

新时期马克思主义经济学面临的三个问题

马克思主义经济学在新时期面临三个大的问题,即如何正确看待西方新自由主义经济学问题、如何从容应对经济全球化问题和如何对待教科书编写问题,而时代的发展已经在部分地解决这些问题.     

在探索的道路上前进

在高等教育领域中,许多问题有待于探索。有的是世界性的问题,如在新的技术革命浪潮中,高等教育如何适应经济与社会发展的需要;如何发展学生的智能,培养有创造才能的人才。有的是中国特殊的问题,如适应社会主义商品经济发展,教育体制如何改革;如何转变传统教育思想,推进教育改革和教学改革;如何坚持     

基层电大办学若干问题的理论思考

电大办学如何更好地适应经济建设和社会发展对于人才需求的变化?如何更好地面向社会主义市场经济的主战场?如何参与高等教育发展的激烈竞争?如何充分发挥现代远程开放教育的优势?如何进一步提高教育质量?说到底电大办学如何在新的形势下增强后劲和生命力的问题,是广大电大同仁们不得不面对的现实问题,也是领导应引起重视和必须采取有效措施加以解决的现实问题。     

中华文化教学系统化探索

文章探讨了中华文化教学的目标和背景,以及教学大纲如何制订,核心教材怎样编写,实验教学如何实施,研究成效如何评估,配套活动如何配合等问题,探讨了小学、中学、大学的文化教学怎样渐进化和系统化进行,如何因应不同学习阶段和不同学生的认知能力而有所侧重等问题。     

问题导学,激活学生思维——浅谈小学语文课堂的问题导学法

新课程改革要求小学教师进行一个完整的课堂教学,其必须包含提出问题和解决问题。问题导学法是现代教学中提升课堂教学最有效的方式之一,其旨在以学生为学习的主体,通过教师的引导培养学生自学能力和自学习惯的养成,要求教师教会学生如何去学习、如何思考、如何分析问题和解决问题。但由于小学生年龄较小,思维能力较为薄弱,因此导致问题导学法的实施存在着些许的问题,本文从问题导学的意义出发对如何激活学生思维展开研究和探讨。     

高校教师如何应对大学生就业难

金融危机、次贷危机等不断爆发的全球经济问题,影响了大学生的就业。面对世界经济问题,作为高校教育者,如何培养教育学生;作为班主任,如何鼓励和开发学生内在潜能。本文分别从市场,企业,高校和毕业生几个方面分析,如何应对就业难问题。     

小学数学课堂探究活动中教师面临的问题

时下的课堂多注重对探究性问题的设置,本文主要探讨了两个问题,即探究问题的有效性如何体现、如何体现探究问题的趣味性和思辨性。     

艺术高中数学教学的一点看法

针对艺术类的考生,如何提高教学效率,如何上好数学课,如何引导他们,让他们掌握一定的知识技能,渡过高考大关,是我们教师长期摸索和探究的问题。笔者在多年的教学实践中,对如何改善这些问题有了一些初步的实践和看法。     

中职体育教学中若干问题的探讨

中职体育教学“教什么”和“如何教”两个基本问题产生的原因在于,学生欲望无限性及中职体育资源的稀缺。本文阐述了“教什么”要重视的问题,“如何教”要重视的问题,解决“教什么”和“如何教”两个问题的途径。最后并提出了对策建议。     

如何教学历史中的民族关系问题

如何讲述历史上的少数民族和民族关系,如何评价历史上的民族英雄,是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。如果讲不好,学生不但不能     

技工学校如何回答市场挑战

在建立社会主义市场经济体制的新形势下,技工学校面临着许多困难和问题,技工学校如何解决这些问题,如何回答市场的挑战,这是我们必须认真回答的重要问题。 当前技工学校面临的主要问题和困难有:     

计算机2000年问题经纬谈

通过对如何会产生计算机２０００年问题的分析,客观地从硬件和软件两个方面介绍如何检测和解决计算机２０００年问题,从而彻底地解决计算机２０００年问题。     

关注学生发现和提出问题的能力

<正>发现问题并提出问题是创新的基础。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总目标中指出要增强学生"发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力",在原有关注学生"分析和解决问题的能力"的基础上,增加了增强学生"发现和提出问题能力"的目标,让学生更多地"从头到尾"思考问题,经历数学问题解决的全过程。那么,我们该如何深刻理解发现问题和提出问题呢?如何有效地培养学生发现和提出问题的能力呢?问题1:如何理解发现问题和提出问题?     

倡导"问题意识",培养学生创新能力

本文首先分析了在现行教学中,学生被动地解决教师提出的问题、不会提问的状况,提出要培养学生的问题意识和如何创设良好的提问题氛围,以及培养学生如何提问题和提出怎样的问题等进行探讨。     

试论大学英语改革与双语教学的关系

当前形势下 ,如何认识大学英语改革和双语教学的关系 ,如何处理好大学英语改革与双语教学的关系问题 ,是当前推行大学英语改革和双语教学的重点。本文联系大学英语改革和双语教学提出的背景 ,着眼于当前大学英语教学和双语教学中存在的问题 ,就如何认识和处理两者的关系问题提出了看法。     

科技馆参观不是学生上自习课——剖析科技馆科普教育模式

科技馆作为我国科普教育的主阵地和重要平台,其教育的内容如何、形式如何、方法如何、手段如何、效果如何、创新如何?值不值得我们思考和改进?对此问题进行了探讨和剖析。     

让学生研究“自己的问题”提高课堂教学效果

让学生研究＂自己的问题＂的教学理念符合素质教育的要求。本文从如何培养学生问题意识、如何激发学生问题意识,提高课堂教学效果等问题做了深刻思考和全面阐述。     

谈高职商务日语专业毕业生的就业教育及就业定位——以辽阳职业技术学院为例

大学毕业生就业难的问题一直受到国家和社会的关心和重视,也牵扯着毕业生和家长的心。高职院校的商务日语专业的毕业生更是面临这个问题。如何扭转学生的不现实的传统就业思想,如何让学生有一个正确的就业观念,如何让学生对自己的就业有一个准确的定位。是必须探讨和研究的问题。