浅谈青年教师的专业发展成长之路

结合工作实践,重点探讨了青年教师的成长与发展。     

浅谈青年教师的不足与专业成长

近年来,青年教师越来越多地成为各学校的中坚力量,文章针对我国师范生的现状和青年教师专业不强的情况,提出了青年教师成长的三个途径,以便提高青年教师的专业素质,从而促进我国教育事业的发展。     

校本培训:青年教师专业成长的阶梯

校本培训是促进中小学教师专业发展的重要途径。针对新课程改革中青年教师教育教学理论水平、教育教学科研能力普遍欠缺的现状,本文结合理论与实践,阐述了"师徒结对、专题论坛、课例研究、研训一体、以赛促训"等五种校本培训的模式对促进青年教师专业成长起到的重要作用。     

区域推进校本教研 促进青年教师的专业成长

校本教研是一种把教学研究的重心下移到了学校,以课程实施中教师面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究。在具体操作过程中,尤其是在中学,发现它适合在一些重点学校中实施,特别适合在像语文、数学和英语这些大学科中实施,真正解决教师们在教学实践中产生的问题,同时也有利于经验的总结、理论的提升和规律的探索,促进教师的专业发展。     

从企业所需员工素质看当下教师素质要求

2007年8月31日,胡锦涛总书记在＂全国优秀教师代表座谈会＂上强调,＂教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键＂。因此,教师队伍建设,提高对教师的素质要求,是当前教育发展如何都回避不了的话题。可以说,作为21世纪教育发展的一项重要议题,教师队伍建设再次成为教育研究领域的热点问题。     

关于高职高专学校青年教师专业成长的几点思考

笔者通过对所在学校教师评价现状进行分析,发现目前对教师的评价考核存在主观性强、缺乏科学的考核指标、不能反映出真实成绩、对待考核不重视等问题,这些问题制约和影响着青年教师的专业成长。本文在收集资料的基础上,提出运用发展性教师评价、重新设计现有教师评价体系是推动和加快青年教师专业成长的良策。     

“1358”搭建青年教师成长的舞台

2012年,牛塘中心小学精心制定了《牛塘中心小学“1358”青年教师培养规划》,该规划按照工作年限,从师表形象、教学常规、课堂教学、教学研究、业务进修、教育成效这六个方面对牛塘中心小学青年教师的成长做了具体规定。     

“互联网+”模式下青年教师专业发展之路

该文介绍了"互联网+教育"模式下青年教师的现状,探讨面对信息变革对于传统教育的冲击,应采取怎样的措施,才能使青年教师拥有更加广阔的专业发展之路。     

以“三个代表”重要思想统领高校工作

全面建设小康社会，人才是关键，教育是基础。高等院校是培养高素质人才的摇篮，是科技创新的重要基地，在教育事业发展中有着突出重要的地位。高校必须以“三个代表”重要思想统领工作、指导实践。     

对高职院校工会服务青年教师成长的思考

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职院校青年教师队伍越来越庞大。高职院校工会应顺势而为,积极发挥作用,帮助青年教师努力提升自身素质,快速健康成长,为高等职业教育的发展做出应有的贡献。     

“互联网+”背景下高校青年教师思想政治教育的探讨

教师作为传道者自己首先要明道、信道。当前"互联网+"的时代背景下,高校教师作为教育者和被教育者,都面临着新的挑战。随着青年教师逐渐成为高校教师的主力军,加强青年教师的网络思想政治教育存在着必然性,合理利用互联网平台将成为提高高校青年教师思想政治素质的重要新途径。     

高职教育——“灰领人才”的摇篮

随着经济的发展， 对复合型人才的需求，“灰领”成为越来越被关注的群体，对于“灰领人才”的培养也就成为一个需要重视的问题，正在不断兴起壮大的高职院校成为了“灰领人才”的摇篮，高职教育正冲破重重阻力，不断地向社会输送大批高技能的实用型人才，同时期待着更多的瞩目与关爱。     

提高青年教师教学质量的“多位一体优化”法

本文提出了提高青年教师教学质量的"多位一体优化"法。该法是一种优势组合方法,它能有效地提高高校教学质量。     

“双一流”背景下高校青年教师专业化成长研究——基于双向驱动式发展的视角

在“双一流”背景下,高校的建设与青年教师的专业化成长形成了相互需要、相互促进的关系。该文在双向驱动式发展视角下,针对“双一流”建设中的变化,针对高校青年教师队伍提出了学科改革和人才培养的新要求。同时,根据青年教师的现状,分析其存在的现实困境,分别从“双一流”建设和青年教师的视角出发,从激励政策、考察标准、教育生态、职业规划和创新力发展等层面出发,探讨高校青年教师专业化成长的有效途径,为“双一流”建设和高水平、高素质青年教师队伍建设的双向驱动、共同发展提供思路。     

从“苹果”现象看集成创新

从iPhone4去年在中国市场大卖,到iPad统领中国的平板电脑市场,再到最近iPad2问世,＂苹果＂俨然已成为时尚代名词,苹果公司在中国市场上创造了一个又一个奇迹,获得的不菲业绩,让许多中国企业垂涎。然而遗憾的是,尽管长期以来中国也高举自主创新的旗帜,     

中等职业教育的观状及应对策略

中等职业教育是专门培养社会各行业所需技能人才的教育机构,不仅要完成初中基础教育的内容,还要培养一批各行业所需的技术能手。可以说,中职教育既承担着国家九年义务教育的职责,又肩负着培养一批又一批各行业所需的高素质技能型人才的重任。笔者结合多年从事中等职业教育的经验,对现阶段我国中等职业教育的发展作了一个初步探索。     

浅析“80后”青年教师职业素质的培养

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"教育是国家发展、社会进步的根基,而教师是教育发展的根基,教师的职业素质直接决定着教育的质量。目前,我国1980年以后出生的青年教师已经逐渐成为教育事业的主力军。对"80后"青年教师的职业素质的培养以是我国教育工作不可忽视的问题。     

从“荆轲刺秦王”看人才选聘

秦王赢政重用尉缭,一心统一中原,不断向各国进攻。他拆散了燕国和赵国的联盟,使燕国丢了好几座城。燕国的太子丹原来留在秦国当人质,他见秦王赢政决心兼并列国,又夺去了燕国的土地,就偷偷地逃回燕国。他恨透了秦国,一心要替燕国报仇。但他既不操练兵马,也不打算联络诸侯共同抗秦。却把燕国的命运寄托在刺客身上。他把家产全拿出来,找寻能刺秦王赢政的人。     

从“哑巴英语”现象看外语学习

本文通过“哑巴英语”现象来探讨外语学习的本质,进而分析造成“哑巴英语”的根本原因。本文认为外语学习是建立在学习者已有的认知基础上的,学外语必然涉及母语的介入,以其母语知识为中介;学外语其实质是学习已有的以母语表征的知识系统的男一种表达形式;而复杂的母语思维和简单的外语表达之间的矛盾是导致“哑巴英语”的本质原因。