地理课堂“生活化”之我见

1.生活中处处有地理,地理让生活更精彩生活中地理知识无处不在,学好地理可以解释各种生活的地理原因,理解大自然中的很多自然现象,还可以利用地理知识科学的安排、选择生活。只有学好地理才会尊重自然规律,实     

看,想开店的职高生创意不凡

当我们在职校采访时,看到或听到很多想开店的职高生的创意非常精彩.当读着他们设计的创业计划书时,甚至很难想象到它们出自职高生之手.本刊特地刊登出几篇学生作品,把职高学生的精彩创意、创业激情、挑战自我的信心勇气,以及创意背后的故事、他们的所感所想展示给大家.如果你有好的创业点子,也可以寄给我们哦.     

退役后我最难忘的

时光如梭,转眼间自己离开军营4年了,精彩的大学生活也即将谢幕.翻开相册,看着昔日的精彩记忆,我想起了很多,心情久久不能平静.     

从"题石头记"一诗的英译看诗歌翻译

要达到"信、达、雅"的翻译高度,除了深厚的英语功底和扎实的汉语水平之外,还有很多从翻译泰斗处学来的技巧可以借鉴.通过借鉴大师优秀和精彩的译作,使任何从事翻译的人员在翻译水平上更上一层楼.     

借“题”发挥,“得意”且莫忘“形”

语文课上得有没有吸引力,精彩不精彩,这与很多因素有关,教材内容、教学设计只不过是其中的一个方面,教师能否有超常的临场发挥也是不容忽视的方面. 所谓的"临场发挥"就是指在没有事先教学预设的情况下,教师在具体教学情景中的即兴发挥.这种"临场发挥"也可以叫做穿插的艺术.如何巧妙利用这个穿插艺术,往往要看教师随机应变的能力,看其借题发挥的能力,也就是在教学中把问题"放出去",能不能及时地"收回来"."放",相对容易,而"收"的难度要大得多,这里有很多值得我们探究的东西.     

小编寄语

虽然八爪鱼难逃加班的厄运,不过八爪鱼很欣慰。最起码淀粉A得到了快乐……其实1—2月正好是寒假,打电话的淀粉不计其数,这里就不一一列举了。本来八爪鱼还有很多话要说——关于“秘技”的活动,以及“游间道”新板块的诞生。为了带给淀粉们实用的技巧,精彩的游戏,在“少电”改版的这几期,八爪鱼可是绞尽脑汁无时无刻不在想着“秘技”和“游间道”两个栏目。当然。这期的内容依IB精彩。你可以翻开下一页。走进这期的“少电”了!     

这道试题很精彩

有一道精彩的试题，不仅解法多样，而且包含多种基本图形，可以衍变出很多美妙的题目．     

小学英语课堂教学中的精彩细节

"大礼不辞小让,细节决定成败",课堂教学同样因细节而精彩.在深入课堂观课过程中,发现很多教师在教学细节上处理得非常精彩,今天把它们整理出来与大家共同分享.     

"来访者中心疗法"在班主任工作中的应用

笔者接触的很多咨询个案中涉及的问题多种多样,其中不乏有很多学生提及自己与班主任"斗智斗勇"的精彩片段,也不乏有很多学生是被班主任介绍到咨询室的.     

梦开始的地方--移动梦网

只看“移动梦网”的英名——Montemet——便很容易明白它的意义，Mobile Internet——移动的网络。令人心动的是，这是一个镶嵌在手机中的网络，它可以让我们自由游走在网络的精彩中。     

从人名绰号入手分析小说人物形象

我们在分析小说人物形象时,可以按我们传统方法,但是有的时候剑走偏锋,尝试用些新方法,会更有意思,很多作品因为作品中人物名字绰号而使整部小说更为精彩。我们可以从人名入手分析小说的人物形象。     

有章有序有效 构筑精彩课堂

新课程改革在我们河北省开展已经是第二个年头了,笔者有幸从中得到了很多收获,在精心构筑精彩课堂方面有一些见解,在此和同仁共享。要想构筑精彩课堂,必须做到:一.目标挂帅,理念先行     

影响弹力的因素探究

一、探究过程情景再现:你一定观看了很多场北京奥运的比赛,你也一定记得很多难以忘怀的比赛场景和精彩瞬间.俄罗斯撑杆跳高女皇伊辛巴耶娃以5.03m的成绩第22次打破世界纪录.她     

语文课堂教学精彩结尾的设计

语文课堂教学的结尾是语文教学的重要组成部分.不少语文教师重视课堂精彩的开头,而不注重精彩的结尾.我们可以采用归纳总结法、设置悬念法、引人深思法、抒情激励法、联系实际法、首尾照应法等来实现语文课堂教学的精彩结尾.这样,不仅起到巩固知识的作用,还可以强化、深化课堂教学内容.     

于细节处见精神

抓住精彩瞬间,让人物形象在细节描写中得到丰富是文学作品中常用的方法.很多作家在刻画人物形象时,都离不开细节描写.     

HOR TREND INFORMATION

"大爱中华行—真维斯·真的更精彩"慈善歌会长沙站圆满落幕4月19日晚.国内首个明星召集慈善义演活动‘大爱中华行—真维斯·真的更精彩"慈善歌会首站在长沙隆重登场真维斯慈善歌会以前所未     

生成中的精彩精彩里的生成

精彩的课堂,需要学生精彩的表现;而学生精彩的表现,是离不开教师精彩的引导的.教师精彩的引导应该是落脚在教材上的.那么,教师应该如何依据学生实际,抓住文本,充分去挖掘文本,引领学生走进文本,让课堂闪现精彩呢? 一、着眼兴趣,拨动情感之琴弦 教材有很多易于引发兴趣的地方,但并不是所有易于引发兴趣的内容都可以引起学生的共鸣,教师应依据学生的年龄特点、身心发展状况,寻觅最佳触发点,并由此击发,让学生情感的弦得到巧妙的拨动.也就是说教师需要在语文的课堂上精心地运筹,给学生搭建对话的平台,对学生进行启发,合理引导,让语文的人文性和工具性得到有机的统一,并使之水乳交融,自然而贴切.如在《林冲棒打洪教头》一文的教学中,教师抓住"林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了……举起棒劈头打来,林冲往后一退.洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒.     

因为有你而精彩

七月天,热腾腾,哈哈,暑假要来临,干什么去呢?嗯,左思右想没答案,郁闷中……点点教你一个小窍门,无聊时看看一七月号蒯少年读者》,它会告诉你很多有用的东东,比如去旅游啦、写文章啦、做手下啦……真的是很精彩哦!你问为什么,那我告诉你,支起月一朵好好听—因为有你,《少年读者》才精彩!     

巧妙引入 打造灵动的数学课堂

一堂成功的数学课取决于很多因素,课堂的引入是其中之一.＂万事贵乎始＂,就像听故事,如果开头很精彩,你肯定会希望一听到底.因此精彩的课堂引入,不但会引起学生注意,激发学习动机和兴趣,还能起到承前启后,建立知识联系的作用.     

“名师霸权”何时休

阳春三月,我们与众多一线语文教育工作者一道,怀着仰慕的心情,相聚在移民新城——重庆万州,参加了＂相约三峡平湖.品味精彩课堂——全国小学语文名师教学观摩活动＂。活动中,各位小学语文教育专家,用自己精彩的课堂教学和前卫的教育理念,给我们作了很好的示范和引领,