关于完善高等教育质量监控体系的思考

高等教育质量监控体系的框架包括质量标准、质量方针、质量管理、质量控制、质量评估等内容.其基本要求可以概括为"三全一多"."三全"指全过程、全方位和全员性,即质量管理的执行要贯穿到自始至终的全过程,涉及整个系统的各个方面,需要组织中每一层次的每一个成员的共同参与;"一多"是指综合利用多种先进的管理方法和技术手段进行质量监控管理.     

高等教育质量认证的几点思考

质量认证是提高国际竞争力的重要途径,是产业化与国际化的必然要求。本文探讨了高等教育质量认证的功能、目的、作用和意义,讨论了高等教育质量认证的特点与可行性。     

论成人高等教育质量监控体系的建构

成人高等教育由于自身具有的开放性、社会性特点,决定了其质量控制要涉及到各个方面,是一项复杂的系统管理工程。本文就成人高等教育质量控制的意义、依据及基本方法进行了探讨与研究。     

高等教育质量省级监控体系构建的必要性与可行性

随着我国高等教育的发展及规模的扩大,高等教育的质量问题越来越受到社会的重视,高等教育质量监控的研究也随之成为众多研究者关注的一个焦点问题.高等教育质量监控可分为三个层面:一是宏观层面的国家监控;二是中观层面的省级监控;三是微观层面的高校内部监控.但长期以来,研究者们主要关注的是国家层面和学校内部层面的质量监控,缺乏对省级中观层面质量监控的应有重视.事实上,随着我国高等教育管理体制改革的不断深入,中观层面的省级监控在高等教育质量保障中发挥着越来越大的作用.     

高等教育质量省级监控体系的理想特征

高等教育质量的省级监控与管理是以省级行政区划为范围的区域高等教育质量保障体系的重要组成部分.探讨高等教育质量省级监控与管理的基本特征,不能局限于复制高等教育质量省级监控与管理的当前状态,而要在现状和背景基础上建构一个具备可行性的理想结构.     

高等教育质量监控与保障体系研究

应用ISO9000族标准进行教育质量管理与监控,探讨进一步完善教育管理制度和运行机制要求更为规范的管理.     

高校ISO9001—2015标准质量管理体系的建立与实施——以广州航海学院为例

高校建立完善的内部教育质量监控体系是保障人才培养质量的关键,ISO9001—2015标准是现代最先进的质量管理思想、模式和方法,适用于各行各业任何类型和规模的组织。本文论述了高校引入ISO9001标准的作用和意义,结合广州航海学院建立实施质量管理体系的实践经验,阐述了高校建立实施基于ISO9001—2015标准的质量管理体系的过程和方法。     

统计数据质量监控体系的建立

统计数据的质量是统计工作的生命 .本文提出了建立统计数据质量监控体系的基本思路 :即建立统计工作质量监控体系、市场监控体系以及法律监控体系 .工作质量监控体系主要包括统计数据搜集质量、加工整理质量、存储保管质量及提供质量等四个环节的质量监控 .市场监控体系着重讨论统计信息市场对统计数据产品发生的市场监督、约束及控制 ;法律监控体系主要从完善统计法、强化执法力度和增强法律意识三方面论述 .     

建立ISO9001实验教学质量管理体系的探索

采用ISO9001质量管理标准,对高校实验教学质量管理体系的主要内容作了介绍。阐述了管理体系的文件结构、质量管理方针目标、编制质量管理手册和管理程序的结构与要素等环节的方法和思路。     

高等教育质量监控的新视角——《高等教育质量省级监控体系研究》评略

随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育质量日益成为了一个倍受社会关注的焦点问题。在21世纪初,我国各高校之间通过"共建、调整、合作、合并"等方式完成了高校的宏观管理体制改革和布局结构的重新调整,逐步形成了"中央与省两级管理、以省为主"的高等教育办学体制和管理体制。但长     

高等教育教学质量省级监控的组织构架

高等教育教学质量省级监控组织结构具有目标统一性、结构复杂性和过程协作性等基本特征。其权力运行中存在着若干矛盾冲突,包括政府控制与学校自主的矛盾、中央与省之间层级权力的交叉以及省级教育行政组织内部的权力冲突等。构建一个合理的高等教育教学质量省级监控组织,应建立共同的组织目标,实现信息的有效沟通与高度共享,合理划分和配置组织系统的权力与责任。     

高等教育质量保障机制的构建

本文从探讨高等教育质量保障的内部机理入手，借鉴欧美发达国家质量保障经验，分析高教质量保障的目标机制，主体机制，评判机制，激励机制和信息与反馈机制等诸要素及其相互关系，以及21世纪初中国特色高教质量保障机制的主要走向。     

高等教育质量保障机制研究

本文分析了当前质量管理中的主要薄弱因素 ,提出了更新质量管理观念 ,从质量监控拓展到育人全过程管理和立体环境建设 ,构建新型高等教育质量保障机制等主张 ,并就这一质量保障机制的运行提出了若干实施意见和建议。     

推进和完善学分制的实践探索

本文针对当前高等教育内外部环境的变化，分析了推行和完善学分制的必要性和紧迫性，介绍本校相关的具体实践，同时也分析了当前推行和完善学分制所面临的困难。     

高等教育大众化与教学质量保证体系

在高等教育大众化的起步阶段，高等学校要汲取历史的经验，抓住发展的机遇，理智地处理好扩大规模与保证质量的关系，采取积极措施建立有效的教学质量保证体系，建立有效的激励机制和约束机制，全面提高师资与管理人员的综合素质。     

我国成人高等教育教学质量管理的五大重点

成人高等教育教学质量，是直接关系到成人高等教育社会声望及其生存与发展的大问题；而成人高等教育教学质量的管理工作，则直接影响到成人高等教育教学质量的提升与发展。本文结合教学管理实践，提出了成人高教教学质量管理的五个重要方面，并就此进行了论述性说明与分析。     

高职教育教学质量监控评价体系刍议

随着国家对高职院校支持力度的加大,高职教育蓬勃发展,教育教学质量问题亦突显出来。高职教育教学质量保证不是高职院校一己之事,而应成为教育主管部门、社会、行业、企业以及院校等多方的合力之举,应该从内、外两方面同时打造,建立起科学、合理、客观、可操作性强乃至量身定做的教学质量监控评价体系。     

试论远程环境下高等职业教学体系的构建

文章阐述了高等职业教学体系的基本特征,由此分析了远程环境下高等职业教学体系构建中所面临的挑战．针对构建符合高等职业教育规律的远程环境下高等职业教学体系提出了具体的实施意见。     

重点大学网络教育质量监控的研究与实践

本文从网络教育的基本理念出发 ,结合华中科技大学网络教育的实践 ,系统讨论了网络教育质量监控的原则和主要控制环节 ,提出了当前重点大学试办网络教育应围绕培养计划制定、课件设计与开发、学习支持与服务以及教学效果等四个主要环节来实施的观点